ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! За педагогические Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого КАДРЫ № 19 (956) Четверг, 2 июня, 1983 года ♦ Газета основана в 1958 году Отчеты и выборы в партийных организациях На факультетах н подраз­ делениях института прохо­ дят отчетно-выборные пар­ тийные собрания. Коммуни­ сты вдумчиво, серьезно, в обстановке критики и> само­ критики анализируют итоги проделанной работы за от­ четный период, вносят кон­ кретные предложения, нап­ равленные на повышение бо­ евитости партийных органи­ заций. Партийная организация химико - биологического фа­ культета — одна из ведущих в институте. В ее составе опытнейшие преподаватели — профессор С. С. Гитис, доценты О. Я. Стечкин, К. И. Попов, Н. П. Вулухто, Ф. М. Подчуфаров и многие другие. На счету коммунистов фа­ культета немало достижений и в совершенствовании учеб­ но-воспитательного процес­ са, и в научной и научно- методической работе. Успехи эти общеизвестны, и было бы странным, если бы ком­ мунисты факультета вновь взялись перечислять их. Ведь вместе с достижениями в работе факультета еще не мало нерешенных проблем. О них достаточно полно го­ ворилось в отчетном докла­ де, с которым выступила сек­ ретарь партийного бюро 3. П. Карташова. Конечно, партийное бюро не может заниматься админи­ стрированием и подменять деканат. Но оказывать посто­ янное партийное влияние на положение дел, держать под постоянным контролем сла­ бые звенья учебного и воспи­ тательного процессов, оно докладе почти не упомина­ лось. Или другой факт. Факуль­ тет по итогам социалистиче­ ского соревнования за 1982 год занимает всего лишь чет­ вертое место. Коллектив яв­ но отстает в трудовом сопер­ ничестве, сдает ранее завое­ ванные позиции. Какова при­ чина отставания, что сделано НЕ СКРЫВАЯ ПРОСЧЕТОВ И ТРУДНОСТЕЙ обязано. К примеру, в докла­ де указывалось, что на фа­ культете нет роста процента успеваемости, наоборот есть, пусть небольшая, всего пол­ процента, тенденция к ее сни­ жению. Тревожный это факт? Безусловно. А что сделали коммунисты факультета, чтобы этого снижения не бы­ ло, как контролировало парт­ бюро выполнение постанов­ ления общеинститутского партийного собрания о повы­ шении роли кафедр в учеб­ но-воспитательном процесс се? Об этом, к сожалению, в коммунистами, чтобы вернуть упущенное лидерство? Об этом также в докладе ниче­ го не было сказано. Правда, декан факультета А. И. Ива­ нов, выступая в прениях, об­ ратил внимание участников собрания на факт отставания коллектива в соцсоревнова­ нии, но сказано об этом бы­ ло вскользь, без достаточно серьезного анализа. И все-таки отчетно-выбор­ ное собрание на факульте­ те прошло активно, даже бур­ но. Коммунисты горячо, за­ интересованно. принципи­ ально говорили о наболев­ шем, не скрывали просчетов и трудностей. Есть недостатки в органи­ зации политучебы лаборант­ ского и вспомогательного со­ става, есть трудности с орга­ низацией полевой практики студентов, не столь высока активность комсомольской организации (личные комп­ лексные планы заполняются формально, смотр-конкурс академических групп прово­ дится на бумаге). С тревогой говоря о недо­ статках, коммунисты вноси­ ли конкретные предложения, направленные на их устра­ нение. Так, доцент Н. П. Бу- лухто предложила составить тексты лекций для кубин­ ских студентов и размножить их, это намного облегчит ус­ воение знаний, тем более, что нет стабильных учебни­ ков. Как всегда интересным было выступление профессо­ ра С. С. Гитиса, который внес предложение вновь вер­ нуться к практике проведе­ ния общеинститутских тор­ жественных вечеров. Словом, собрание было деловым, его материалы помогут вновь избранному партийному бю­ ро улучшить работу. В. БОРИСОВ. НАЧАЛАСЬ ЛЕТНЯЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ СЕССИЯ Наступила горячая пора — сессия. Студенты нашего инсти­ тут» сдают зачеты, на пороге — сдача экзаменов. Насколько успешно, вдумчиво занимался каждый, покажут оценки. Се­ годня наш первый рассказ о зачетных испытаниях студенток- первокурсниц факультета начальных классов. ПЕРВОЕ ИСПЫТАНИЕ Весна всегда приносит вол­ нения и студентам, и препо­ давателям. Как воспринят и усвоен материал лекций, прак­ тических занятий? Оценка это­ му выносится на экзаменах и зачетах. У первокурсников фа­ культета начальных классов зачет по современному рус­ скому языку был в этой сессии первым испытанием. Три груп­ пы занимались изучением чрез­ вычайно важных, основопола­ гающих разделов русского язы­ ка: фонетики, орфоэпии, гра­ фики, орфографии. Большинст­ во студенток серьезно отно­ сились к практическим заняти­ ям. В течение прошедшего се­ местра они систематически вы­ полняли домашние задания, старались осмыслить лекцион­ ный материал. Ответы на заня­ тиях студенток группы I «А» Г. Евстегнеевой, В. Жигалки- ной, Л. Тимошкиной, Г. Бара­ новой были всегда глубоки и обстоятельны. Контрольные работы выполнялись ими без­ ошибочно. Поэтому уровень их знаний не нуждался в допол­ нительном выяснении. Они по­ лучили зачеты досрочно. Систематически, стабильно занимались студентки группы I «В» Е. Анцибор, М. Болобае- ва, С. Егорова, Н. Коёкина. И ответы их на зачете были ин­ тересны, с многочисленными примерами. Все студентки трех групп сда­ ли успешно зачет. Они показа­ ли знание пройденного мате­ риала, однако, можно назвать общий недостаток — слабое знание 'дополнительной лите­ ратуры, определенные затруд. нения, когда требуется чуть- чуть подумать. Например, в о д ­ ном из зачетных заданий пред­ лагалось разрешить такую ди­ лемму. «В одной орфоэпиче­ ском руководстве читаем: «В слове «чувство» и производных не забывайте В. У нас все го­ ворят «чуство» — ведь это отвратительно. Нет, если хоти­ те, чтобы верили в искренность ваших чувств — не пропускай­ те В» (С. Волконский «Вырази­ тельное слово»). Можно ли ве­ рить этому совету?» К сожа­ лению, не все студентки смог­ ли быстро и правильно спра­ виться с этим заданием, хотя практически, все знали прави­ ло применительно к данному вопросу. Не хватило умения подумать. Хочется надеяться, что пер­ вый, и все-таки достаточно удачный старт в этой сессии по­ служит началом успешной сда­ чи всех экзаменов. Только не следует забывать, что от студента требуется не просто вызубрить материал, а умело и гибко им пользовать- И. ПОТАПЧУК. Соревнование продолжается ЕСТЬ ЛИДЕРЫ, ЕСТЬ И ОТСТАЮЩИЕ В декабре прошлого года коллектив института принял социалистические обязатель­ ства на 1983 год. С тех пор прошло немало времени. Как идет их выполнение? Производственно - массо вая комиссия профсоюзно го комитета держит под по стоянным контролем ход тру дового соперничества. Не по всем показателям на сегодня уровень достигнутого высок. По разделу «Учебно-мето­ дическая работа» обязатель­ ствами предусмотрено из­ дать через центральные изда­ тельства 3 учебно-методиче­ ских пособия. Соответствен­ но три факультета брали на себя также обязательства — русского языйа и литерату­ ры, химико-биологический и физвоспитания. В настоящее время этот пункт не выпол' нен: ни одно пособие пока не издано. Или другой пункт общеин­ ститутских обязательств: из­ дать внутривузовским путем 90 методических рекоменда­ ций и разработок. В настоя­ щее время издано только 35, то есть чуть больше трети запланированных. Явно отста­ ет факультет русского языка и литературы: из 3-х разра­ боток по обязательствам на сегодня не издано ни одной то же положение у факуль тета учителей начальных классов, у ИПФ (из 12-ти за­ планированных разработок издана только одна). А вот историки впереди Они обязались издать 4 ме­ тодические разработки, изда­ но 3, хорошо идут дела у хи­ миков (из 9-и издано 5), у физиков (из 6 издано 3). Мы взяли только два пунк та общеинститутских обяза­ тельств. Казалось, что это лишь малая доля того, что запланировано сделать кол лективом института в теку­ щем году. Но анализ выпол нения этих двух пунктов на глядно свидетельствует с том, что в новом учебном Году нужно ускорить темпы трудового соперничества. А. Г. ЛУЦЕНКО, член производственно­ массовой комиссии. Пять дней на базе пионер­ ского лагеря «Кировец» в поселке «Хомяково» работал инструктивно - методический лагерь. Более 500 студентов вторых и третьих курсов под руководством преподавате­ лей кафедры педагогики и психологии, опытных методи­ стов Дворца пионеров гото­ вились стать вожатыми. Тор­ жественные линейки, сборы отрядов подвижные игры на воздухе, вечера отдыха, спор­ тивные соревнования — вот далеко не полный перечень тех пионерских дел, с кото­ рыми познакомились студен­ ты в лагере. Наступает пионерское ле­ то. Наших вожатых ждут их юные друзья. Мы желаем ребячьим комиссарам успе­ хов в их интересной, почет­ ной и нелегкой работе. На снимках: торжествен­ ное открытие лагеря. Фото В. Павлова. В инструктивно­ методическом лагере