ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

Здравствуй, пионерский! Приближается пионерское лето, школьные каникулы. Многомиллионная страна Пио­ нерия во главе с вожатыми со­ бирается на традиционный сбор а летних пионерских лагерях. Готовятся к встрече с пионера­ ми и студенты нашего институ­ та. В этом году более 500 юно, шей и девушек, закончивших вторые и третьи курсы, ста­ нут ребячьими комиссарами. Это первая педагогическая практика будущих ! учителей, которая во многом определит их дальнейшее профессиональ­ ное становление, позволит при­ обрести первые умения и на­ выки воспитательной работы с детьми. быть вожатым трудно. В ла­ гере он и воспитатель, и това­ рищ, и самый близкий человек для ребят. Это должен быть знающий, по-настоящему ув­ леченный своим делом настав­ ник. Сотни вопросов зададут ему пионеры, и на каждый он должен дать авторитетный от­ вет, на то он и вожатый! В то же время молодому воспитателю, делающему пер­ вые практические шаги, нужно самому четко сориентировать­ ся в своей работе со школьни­ ками. Как создать боевой кол­ лектив единомышленников? Кого избрать в совет дружи­ ны? Как выбрать для своего отряда самую задорную ре- чевку, самую звонкую песню? Что сделать, если ваш подо­ печный слишком рано просы­ пается и слишком поздно за­ сыпает... Чтобы ответить на эти вопросы, одной интуиции яв но недостаточно. Нужны спе- ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! За пеаагогшеские с / ____ ______ КАДРЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого циальные знания по теории и методике пионерской работы. Предстоящая пионерская практика студентов - вожатых имеет свои особенности. В этом году для пионеров стра­ ны начался новый этап «Мар­ ша юных ленинцев», идет раз­ носторонняя подготовка к 40- летию Победы над фашистской Германией и 65-летию присво- мированность практических умений и навыков ребят, а с другой ,— максимально ис­ пользовать те факторы воспи­ тания; которые дает именно пионерский лагерь: интенсив ность общения ребят, близость к природе, обогащение опыта пионеров в результате совме­ стной общественно полезной деятельности. ения Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Лени­ на. Выполняя решения XXVI съезда КПСС, отрядные вожа­ тые призваны совершенство­ вать идейно-политическое и трудовое воспитание подраста­ ющего поколения. Деятельность руководителя пионеров в лагере определя­ ется, по крайней мере, двумя исходными положениями. Во- первых, в пионерском лагере не начинается и в нем не за­ канчивается процесс целена­ правленного формирования личности. Это обязывает во­ жатого, с одной стороны, учи­ тывать уровень знания, сфор- Во-вторых, вожатый органи­ зует работу на основе иници­ ативы и самодеятельности са­ мих пионеров. Вожатый только в том случае выполнит свое назначение, если не сам будет делать все за ребят, а сумеет вызвать к жизни их инициати­ ву, поможет каждому члену отряда раскрыть свои возмож­ ности и способности на об­ щую пользу. Вожатый сумеет добиться этого, лишь руководствуясь за­ ветом Н. К. Крупской, которая писала: «Быть пионером — значит принимать активное уча­ стие в улучшении окружаю­ щей жизни, думать над тем, как это сделать». К выполнению этой слож­ ной задачи вожатого студенты должны быть хорошо подгото­ влены. Многие умения и на­ выки они уже приобрели в процессе изучения психолого­ педагогических дисциплин, обучения на ФОПе, в ходе об­ щественно -. педагогической практики. Специальную подго­ товку по теории и методике пионерской работы в лагере они получили на занятиях в институте. Теперь в инструктив- ' но . методическом лагере, ор­ ганизованном на базе пионер­ ского лагеря «Кировец» в по­ селке Хомяково, студентам предстоит приобрести практи­ ческие умения и навыки ра­ боты с пионерами — научить­ ся проводить сборы, линейки, конкурсы, смотры, разучить пионерские песни, танцы, знать пионерские ритуалы. В течение пяти дней вожа­ тые будут жить в ритме пио­ нерского лагеря, но как пока­ зывает практика, именно в ла­ гере зажигаются сердца ребя- чих комиссаров. Ведь, чтобы научиться зажигать ребячьи сердца, нужно научиться за­ жигать свое собственное. В. А. ФОКИН, кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры педагогики и психологии, начальник инструктивно­ методического лагеря. Успехов вам, друзья! Пять дней, которые мы про­ вели в пионерлагере, стали для нас незабываемыми. Мы полу­ чили все необходимые знания и умения для дальнейшей ра­ боты. Нас учили, как органи­ зовывать досуг детей, как сплотить их в дружный кол­ лектив, как сделать их жизнь в лагере интересной. Мы желаем третьекурсникам Активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых в пионерлагере. Только тогда он будет для вас интересным и только тогда он принесет вам пользу 4 нем. «АБ». П ЯТЬ ДНЕЙ 3 M A S Мы, сегодняшние четверо­ курсники, вспоминаем май прошлого года... Погода сто­ яла замечательная — цвела сирень, уже по-настоящему надевший свой зеленый на­ ряд лес дразнил свежими запахами, по кустам вовсю голосили птицы, и мы — по­ среди этого весеннего вели­ колепия в загородном пио­ нерском лагере «Кировец»... Дни были заполнены до предела, но никто не чувст­ вовал усталости. В переры­ вах между лекциями успева­ ли подготовиться к вечер­ ним занятиям, которые про­ ходили очень интересно. Ни­ кого не оставили равнодуш­ ными День Мира, День Теат­ ра, День Союзных республик: Вначале, мы, конечно, знакомились. Оно так и на­ зывалось, это веселое, шу­ точное представление: «Зна­ комьтесь — это мы!» Но не только общие ме­ роприятия были в лагере. Главное — та большая по­ мощь методистов, которую мы получили, готовясь к ра­ боте с пионерами. Мы узна­ ли, как правильно оформлять отрядный уголок, как орга­ низовать соревнование зве­ ньев, какие важнейшие да­ ты связаны с пионерами и всей страной, как подгото­ вить и провести сбор отряда, оформить стенд и стенгазету. А еще были практические занятия: разучивание баль­ ных танцев, новых песен, веселых массовых игр, под­ готовка к проведению спор­ тивных эстафет и много, мно­ го еще полезного. Все эти занятия пригоди­ лись нам в работе вожаты­ ми. Но, к сожалению, недо­ статочно было методических разработок пионерских меро­ приятий, которые можно бы­ ло бы провести в отряде. Самим составить такие раз­ работки в лагере трудно, да и не всегда знаешь как. А тем студентам, которые поедут в инструктивный ла­ герь в этом году, хочется по­ желать: не теряйте времени даром, узнавайте новое, при­ нимайте активное участие во всех мероприятиях. Счаст­ ливой вам работы с пионера­ ми, друзья! По поручению отряда «Вита» математического факультета Н. РЕПЕТИИ. Умей удивлять и пора­ жать ребят, а если надо покорять (вожатый дол ­ жен быть интереснее ки­ но!) Как можно больше ува­ жения к человеку, как можно больше требова­ ния к нему. Относись ко всем работ­ никам лагеря, ка к к тов а ­ рищам. Помни, все со­ трудники лагеря — воспи­ татели! Учись сравнивать свои дела не только с тем, что было, а и с тем, что долж ­ но быть. Надо на каждом шагу показывать ребятам, что их работа и жизнь есть часть работы и жизни Союза. Из заповедей вожатого. По окончании 3-го курса нам предстояла поездка в пионерский лагерь. Не хочет­ ся называть работу вожа­ тых сухим словом педпракти­ ка. Настолько это интерес­ ное, трудное, захватываю­ щее дело. Впервые в жизни мы почувствовали свою лич­ ную ответственность за ре­ бят, которых нам доверили родители. От нас зависело, как сложится их жизнь в пи­ онерском лагере, будет ли она живой', радостной или це оставит никаких светлых во­ споминаний. Поначалу все казалось трудным и непривычным. А ведь мы уже имели солид- Долой скуку! ный запас знаний и практ»- ческих навыков, получен­ ных на занятиях в институ­ те и в инструктивном лагере. И все-таки многое оказалось гораздо сложнее, чем пред­ ставлялось заранее. Опыт приобретался постепенно, мы учились быть вожатыми в жи­ вом общении с детьми. По­ началу не мы, а ребята зара­ жали нас своим задором, ак­ тивностью, эмоциональным восприятием окружающего. Но идет время, и интерес у ребят постепенно падает. К тому же, если погода под­ ведет, то и вовсе в отряде может поселиться скука. Так, к сожалению, случилось у нас... ...Был пасмурный, дожд­ ливый день. Ребята сидели в комнате, не зная чем за­ няться. Мы поняли, что если сейчас, немедленно мы не придумаем, что-то такое не­ обыкновенное, ребята совсем заскучают. А выручили нас сами же наши пионеры. С каким энтузиазмом приняли они предложение провести конкурс «А ну-ка, мальчи­ ки!». Нашлись и художники, и спортсмены, и любители поэзии, и артисты, и чтецы... Поэтому, обращаясь к се­ годняшним третьекурсникам, мы говорим: никогда не па­ суйте перед трудностями, из любого, даже самого затруд­ нительного положения мож­ но найти выход. Л. ТРУФАНОВА, Е. ЯНТИКОВА, студенты IV курса факультета иностранных языков.