ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН , СОГЛИПЯПТЕСЫ с За Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого педагогические КАДРЫ № И (948) Четверг, 7 апреля 1983 года ♦ Газета основана в 1958 году ВЕТЕРАНЫ ВСПОМИНАЮТ САМЫЕ СЧАСТЛИВЫЕ АНИ МОЕЙ ЖИЗНИ На днях в комитете комсомола состоялась встреча с ве­ тераном комсомола, делегатом I-го съезда РКСМ И. И. Ми­ наевым. Иоахим Ильич родился в Туле в семье железно­ дорожника. Его биография — яркая летопись истории ком­ сомола. Предлагаем вниманию читателей отрывок из его воспоминаний. Я горжусь и радуюсь, что мне посчастливилось быть одним из участников зарож- ■дения и становления комсо­ мола. Это было тяжелое вре­ мя. Нас, делегатов Первого съезда РКСМ, проходившего в 1918 году, было 176. Мне хочется и я обязан воскресить былое. Ведь для того и совершали мы револю­ цию, чтобы свободно рос ду­ шевно прекрасный человек. Когда мы терпели голод, ли­ шения и работали для буду­ щего, мы часто напоминали о своих задачах гимном: «Мы наш, мы новый мир постро­ им». Помню в 1919 году, когда мы ели суп несоленый и по­ лучали в день по карточке кусочек хлеба размером со спичечный коробок, на стенах появились плакаты: «Если у тебя две пары сапог — одну отдай фронту. Если у тебя две рубашки — одну отдай франту». И вот в результате этой жертвенности, взаимной помощи наша молодая рес­ публика и победила хорошо вооруженных, хорошо обу­ ченных, сытых интервентов. Первые годы нашей рес­ публики никогда не забуду. Я был тогда студентом пер­ вого курса. Kpynjjrt саботаж, диверсии, интеллигенция вы­ жидает, я иду в продовольст­ венный комитет и спрашиваю: «Чем помочь?», и меня на­ значают председателем ко­ миссии по учету тканей. Да­ ют специалиста в помощь. Мы берем на учет ткани, чтобы они пошли на пользу революции. Москва начинает голодать. Саботаж. Вагоны с продо­ вольствием не разгружаются, и я организую артель студен- тов-грузчиков. И мы днем разгружаем вагоны, развозим муку, крупу по магазинам, а вечером спешим слушать лекции. 1919 год был тяжелым для нашей страны. Интервенты из 14 капиталистических стран, белогвардейцы, внутренняя контрреволюция пытались ожесточенной блокадой и го­ лодом задушить молодую республику. В этом году самым счаст­ ливым моим днем был день, когда мне удалось словом пра­ вды разоружить воинскую часть, под влиянием враже­ ской агитации уже готовую уйти в стан белополяков. Вначале меня не слушали. Кричали. Но когда узнали, что я тот самый человек, за поимку которого обещают большие деньги, стали слу­ шать внимательно. Слушали правду о настоящих врагах и друзьях, уэ«ав причину и ви­ новников тяжелого положе­ ния, осознали свою ответст­ венность за будущее. Приня­ ли решение, не щадя жизни, защищать свою рабоче - кре­ стьянскую и красноармейскую власть. В этом же 1919 году в га­ зете «Бедняк», органе цент ральных и губернских коми тетов Коммунистической пар тии большевиков Литвы и Белоруссии, появилась за­ метка «Театр на фронте». История этой заметки тако­ ва. После одного из моих вы­ ступлений среди крестьян и красноармейцев меня начали спрашивать, что такое театр. И хорош бы театру приехать на передовую позицию. Я обещал. И вот из учителей местечка «Мир» мы органи­ зовали труппу, убедили ее поехать на гастроли. И это было нелегко. В ту пору ни­ кто такую труппу не поил и не кормил. Да кроме того, на­ до было ехать на телегах че­ рез такие места, где часто появлялись белополяки. К тому же в газете было напи­ сано, что на юге расстреляли учителя, который организо­ вал спектакли для рабочих, И вот в пути слабонервные учительницы - артистки зая­ вили: «Мы никуда дальше не поедем, везите нас обратно. Мы умирать за ваших кре­ стьян и красноармейцев не хотим». Но гастроли все же состоялись. ...Никогда не забуду. Это было в марте или в апреле. 1919 года. Помню, я прие­ хал с фронта по военным де­ лам. И зашел в Наркомпрос. Он тогда помещался на оста новке у Крымского моста. Я зашел, и кто-то радостно, очень громко воскликнул: ►«Наш Минаев приехал». На­ дежда Константиновна выбе­ жала из кабинета, обняла ме­ ня. Усадила в мягкое кресло. Стала расспрашивать, как де­ ла на фронте. И кому-то что- то очень тихо сказала. И на столе появился стакан креп­ кого, сладкого горячего чая с лимоном и французская булка. Это в голодной-то тог­ да Москве. Это принесли для меня. И эту булку, этот чай я никогда не забуду. Я тог­ да был молод, силен и горяч, чтобы светло было кругом. Очень хочется все это вос­ кресить, чтобы бодрость и сила опять появились... Как жаль, что со мной не оста­ лось тех, которые мною гор­ дились, меня вдохновляли, радовались моему приходу и говорили: «Это наш Минаев». Я не привык думать о себе, я никогда не заботился о своем благополучии. Я верил, что мое счастье — в счастье других. И. МИНАЕВ, делегат I съезда комсомола. Красный галстук Наташи Домингес Завершена педагогическая практика кубинских студен­ тов. Для юношей и девушек с Острова Свободы она ис­ полнена особого смысла. Каждая встреча с советски­ ми школьниками была для кубинцев не только прикос­ новением к профессии. Зна­ комство будущих учителей с советскими пионерами, с по­ становкой учебно - воспита­ тельной работы в школах го­ рода становилось символом советско - кубинской друж ­ бы, крепнущих дружествен­ ных связей между револю­ ционной Кубой и Советским Союзом,. Эта волнующая встреча произошла в школе № 54, Сюда пришли на практику студенты - кубинцы 3 курса факультета русского язы ка и литературы. Юно­ ши и девушки пока не да­ вали уроков, они знакоми лись с традициями совет ской школы, под руководст­ вом методистов анализирова­ ли посещенные уроки, и, ко­ нечно же, встречались со школьниками, рассказывали им о своей Родине, пели ку бинские и советские песни. Надолго запомнит эту встречу Наташа Домингес. В этот день она стала почет­ ным членом Всесоюзной пи­ онерской организации имени В. И. Ленина. Она расскажет о делах и традициях тульских пионеров своим будущим ученикам. Фото студента 2 курса филфака Хуана Сильвио Кабрера. АТТЕСТАЦИЯ ЗАВЕРШЕНА Общественно - политиче­ ская аттестация проведена. Пришло время подвести итоги этого серьезного мероприя­ тия. >В целом комсомольцы ответственно подошли к его проведению. Об этом свиде­ тельствует вдумчивая подго­ товительная работа, которая предопределила успех атте­ стации. Например, на матема­ тическом, филологическом факультетах, факультете учи­ телей начальных классов, в каждой группе обсуждались методические рекомендации по проведению общественно- политической аттестации. Здесь ответственно подошли к заполнению общей таблицы выполнения личного комплек­ сного плана. Сведения о ра­ боте каждого комсомольца брали не со слов, а из доку­ ментов, это касалось и успе ваемости, и посещаемости факультета общественных профессий, и общественной работы. Старались не только перечислить обязанности, но и проанализировать их вы­ полнение. К аттестации сту­ дентов подошли не формаль­ но. Оценивая работу каждо­ го комсомольца учитывали все факторы его учебы и по­ ручений. Не скупились на «5», но «3» не боялись ста­ вить. Так, например, из 270 студентов педфака на «5» было аттестовано 157 комсо­ мольцев, на «4» — 189, на «3»' — 9. Чрезвычайно объективно подошли к аттестации комсо­ мольцы ИПФ. Главная их цель была показать каждо­ му студенту серьезность и важность этого мероприятия, поэтому и требования были высоки. Из 200 студентов «5» получили 9 комсомоль­ цев, 88 были аттестованы на «4» и 86 получили «3». На многих факультетах аттестация явилась продол­ жением разговора о дисцип­ лине и бережливости. Этот вопрос широко обсуждался на математическом и физиче­ ском факультетах. Хочется пожелать, чтобы комсомольцы и * дальней­ шем неформально подходили к оценке своих товарищей, конкретизировали критерии аттестации. О. СОЛОМАТИНА, зам. секретаря комитета ВЛКСМ. П одводим ито ги педпрактики ЕЛЕНА НАТАРКИНА, СТУДЕНТКА 4 КУРСА ФА­ КУЛЬТЕТА ИНОСТРАН­ НЫХ ЯЗЫКОВ. Итак, первая наша педаго­ гическая практика закончена. Цели, которые мы вначале поставили себе, достигнуты. Мы получили необходимые умения и навыки в работе с детьми, мы почувствовали себя учителями. Можно ска­ зать, что практика заложила основы нашей будущей про­ фессии. ВИКТОР ЯКОВЛЕВ, СТУ­ ДЕНТ 4 КУРСА ФАКУЛЬ­ ТЕТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Я проходил педагогичес­ кую практику ® школе № 36 в 4«Б» классе. Кроме уро­ ков, помогал классному ру­ ководителю в работе с ре- бяггами. С каким увлечени­ ем готовились они к класс­ ному часу «Хлеб — наше ^богатство». Мы говорим о самом главном, что есть в жизни человека — о хлебе. Я и не предполагал, что эт а ' тема вызовет у школьников такой живой интерес. Они принесли в класс картинки и фотографии по этой теме, наперебой вызывались вы­ ступать. В целом, наша педагоги­ ческая практика была орга­ низована хорошо, она зало­ жила фундамент нашей бу­ дущей профессии, показала, что уроки французского языка и внеклассные меро­ приятия неразрывно связа­ ны между собой. Объединя ет их контакт с детьми. Пер­ вые впечатления от прак­ тики и последние (резко контрастны. Мне было очень жв|ль ^расставаться с моими маленькими человеч­ ками. ИГОРЬ ЩЕЛОКОВ, СТУ­ ДЕНТ 4 КУРСА Ф-ТА ИНО­ СТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Работа в школе понрави­ лась. Мы помогали ребя­ там, а ребята помогали нам. Мои шестиклассники оказа­ лись такими активными, та кими заинтересованными во всех делах, что просто радо­ стно за них. Были и трудности. Часто не хватало времени, чтобы тщательнее подготовить за­ думанные мероприятия по плану воспитательной рабо­ ты. Ребята очень загружены. Они участвуют в игре «Зар­ ница», и потому оставлять их часто после уроков было весьма затруднительно. В качестве пожелания се­ бе и другим хочу сказать, что собирать материал для классных часов и политик формаций нужно заранее. Накануне проведения меро­ приятия найти то, что необ­ ходимо, не всегда возможно, да и времени, как я уже го­ ворил, в обрез. Это же нам посоветовал и наш классный руководитель.