ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1982 г.

Партийная жизнь Активный труд—лучший воспитатель Очередное партийное соб­ рание? Как пройдет оно. взволнует ли коммунистов, станет ли событием в жиз­ ни партийной организации? Похоже, что последний раз­ говор коммунистов на ф а­ культете иностранных язы­ ков стал таким событием. Уж очень заинтересованно говорили его участники о главном, основном, ради че­ го каждый из' них работает, — о воспитании студентов. Что греха таить, нечасто преподаватели говорят в уз­ ком профессиональном кругу на сложные морально - эти­ ческие темы, о нравствен­ ном становлении молодежи, о ее гражданской» зрелости Чаще рассуждают о методи­ ке преподавания, о научном поиске и лишь тогда бьют тревогу, когда иной юноша или девушка уж очень бес­ покоят своим поведением. На этот раз поводом к серьезно­ му обсуждению стало не чрезвычайное происшествие Наоборот — вопрос о совер­ шенствовании трудового вос­ питания студентов ® свете решений XXV I съезда КПСС был вынесен_ на общее пар­ тийное собрание в связи с тем, что закончились осен­ ние сельхозработы, завер­ шен третий трудовой се­ местр — самое время под­ вести итоги. Доклад был по­ ручен ассистенту кафедры немецкого языка А. А. Бо­ гатову. Это молодой препо­ даватель, активный общест­ венник, член комитета ком­ сомола. Он много личного времени отдает организации трудовых дел студентов, ему и первое слово. Доклад А. А. Богатова был конкретен, насыщен цифрами, фактами успехов ССО «Лингва» и «Интер* минувшим леток Эти успе­ хи общеизвестны, не хоте­ лось бы вновь говорить о них в газете. Но как показалось, молодой товарищ несколько увлекся. Уж очень стремил­ ся он подчеркнуть, как от­ лично работали студенты иняза в третьем трудовом. Что ж, это законная гор дость за свой факультет, за свой коллектив. Но разве трудовое воспитание — это лишь цифры освоенных ка­ питаловложений, проведен­ ных бесед, прочитанных лек­ ций? Разве можно такое тон­ кое и сложное дело, как вос­ питание трудом, вообще из­ мерить какими-либо цифра­ ми? Нет, .разумеется. И очень хорошо, что стар­ шие коммунисты, опытные преподаватели сосредоточи­ ли свое внимание на нере­ шенных проблемах, на име­ ющихся трудностях. А они еще есть в коллективе фа­ культета. Часть студентов уклонилась от какого-либо участия в третьем трудовом семестре, некоторые юноши и девушки позволили себе раньше времени уехать из колхоза, ждет своего реше­ ния проблема посылки пре­ подавателей на осенние сельхозработы. Вызвал за­ конную тревогу коммунис­ тов тот факт, что итоги тру­ да о i.yдентов были подробно обсуждены далеко не во всех группах. А организация на­ ших городских субботников по благоустройству, разве не нуждается она в совершен­ ствовании? Ведь не секрет, что из-за плохой их подго­ товки студенты, особенно первокурсники, уходят с субботника, не видя конкрет­ ных результатов своего тру­ да. А ведь только труд твор­ ческий, труд осознанный, приносящий моральное удов­ летворение, может иметь воспитывающее значение. Об этом говорили 3. И. Юн. А. А. Замятин и другие то­ варищи. А труд учебный? Как до­ биваются на факультете единства учебного и воспита­ тельного процессов, как пропагандируется профессия учителя, часто ли выступа­ ют перед юношами и девуш­ ками лучшие учителя горо да? Об этом напомнила уча­ стникам собрания член парт­ кома И. М. Рязанцева. Словом, состоялся горя­ чий, заинтересованный раз­ говор. Каковы его итоги? Были ли внесены конкрет­ ные предложения, направлен­ ные на исправление тех тру­ дностей и недостатков, кото­ рые имеются? Да, были. 3. И. Юн предложила повы­ сить ответственность курато­ ров за подготовку студентов к поездке в колхоз. Нет ни­ чего зазорного в том, если куратор свяжется с родителя­ ми студентов, особенно пер­ вокурсников, и подготовит их самым тщательным обра­ зом к сельхозработам. Нуж­ но четче и конкретнее конт­ ролировать работу в колхо­ зе каждого студента, а фак­ ты уклонения от работы вы­ носить на обсуждение кол­ лектива группы — таково мнение А. А. Замятина. Бы­ ли и другие предложения, они зафиксированы в поста­ новлении собрания. Сейчас задача партийного бюро в том. чтобы принятое поста­ новление не осталось на бу­ маге, чтобы оно было вы­ полнено. В. МЕРКУЛОВ. Комсомольская хроника СЕМИНАР БЫЛ ПОЛЕЗНЫМ В конце октября — начале ноября в московском центре «Олимпиец» проходил семи­ нар заместителей секретарей комитетов комсомола вузов страны, организованный ЦК ВЛКСМ. Со всей страны соб­ рались здесь комсомольские работники, чтобы обменяться опытом — обсудить проблемы интернационального воспита­ ния. Учебные дни были очень на­ пряженными. Утром — лекции, во второй половине дня — практические занятия. Перед нами выступили ответствен­ ные работники ЦК ВЛКСМ, Министерства просвещения СССР, представители студен­ ческого Совета СССР и дру­ гие товарищи. , На что обратить прежде все­ го внимание в работе с ино­ странными студентами, как строить интернациональное воспитание, добиваясь наи­ большей его эффективности, как добиться того, чтобы ин­ тернациональное воспитание стало и политическим воспита­ нием студентов в Союзах мо­ лодежи — вот тот круг вопро­ сов, которые были обсуждены на семинаре. В его работе при­ няли участие комсомольские работники крупнейших педа­ гогических институтов страны — Московского имени В. И. Ленина, Ленинградского име­ ни А . И. Герцена, Пятигорско­ го педагогического института иностранных языков. Мы по­ бывали в МГПИ имени В. И. Ленина, подробно ознакоми­ лись с работой комитета ком­ сомола, партийного комитета, деканата по работе с иност­ ранными студентами. Перед нами выступала агитбригада, в составе которой были студен­ ты Болгарии, Вьетнама, Кубы, Чехословакии, Палестины, Тан­ зании. Интересен опыт работы с иностранными студентами Л е­ нинградского института имени А. И. Герцена. В беседе с ле­ нинградцами мы позаимство­ вали для себя много полезно­ го, к тому же они показали нам так называемую «дело­ вую игру». Было бы совсем неплохо нашим комсомольским активистам попробовать свои силы в такой игре, она дает навыки политического инфор­ мирования, В целом семинар был очень полезен для нас. \Лы узнали много нового, приобрели хо­ роших друзей. С. АЛЕКСАНДРОВА, студентка III курса матфака. Сейчас в нашем студенче­ ском научном обществе 1350 членов. Это студенты, кото­ рые уже проявили себя на стезе научного поиска и за­ служенно получили членский билет СНО. Но вообще число занимающихся научной ра­ ботой в вузе назвать трудно, оно изменяется, и изменения носят характер затухающих импульсов. Приходят перво­ курсники, записываются в кружки СНО... Потом начи­ нается отсев. И вновь—при­ ходят первокурсники, запи­ сываются в кружки... Сразу уточню: речь идет не об обязательной учебно­ исследовательской работе студентов (лабораторные, курсовые, без которых ни одному студенту в вузе не обойтись), а о научной рабо­ те, выходящей за рамки учеб' ной программы, строящейся на общественных, доброволь­ ных началах. Итак, первокурсники запи­ сываются в кружки, где их знакомят с темами, над ко­ торыми работают преподава­ тели и сотрудники института, с существующими проблем­ ными группами и другими формами организации НИРС , с методикой научного поис­ ка, научного эксперимента. И уже на этом этапе ряды претендентов в члены СНО начинают редеть. Занятия в кружках Часто проходят вя­ ло, некоторые руководители ограничивают свои усилия задачей ознакомить, проин­ формировать, не стремятся убедить студентов в том, что научная работа им просто необходима. А ведь это действительно так! Я сама научной работой занимаюсь с первого курса. Это дало мне глубокое зна­ ние предмета, это научило ме­ ня ставить научные задачи и решать их. Став учителем, я смогу давать навыки иссле­ довательской работы школь­ никам, смогу привлечь их к научно-техническому творче­ ству. Пропаганда научно - тех­ нической работы среди сту­ дентов у нас пока не на вы­ соте. Надо бы чаще органи­ зовывать встречи первокурс- конкурса и в институт придут наградные дипломы, студен­ ты — авторы работ успева­ ют закончить вуз. И дипло­ мы эти ложатся «под сукно-», никто о них не знает. А их надо использовать для про паганды научной работы в студенческой среде. Получается так: уже на втором курсе студенты сти­ хийно разделяются. Одни за­ нимаются научно - исследо­ вательской работой, другие далеки от нее. В институте Вестник СНО Н А С П О И Т Е З Е С К А ников со старшекурсника­ ми, активно занимающимися НИРС , рассказывать о вы­ пускниках и показывать, что им дала НИРС . Только в прошедшем учеб­ ном году 12 работ студентов ТГПИ были выдвинуты на республиканский тур IX Все­ союзного конкурса студенче­ ских работ по общественным наукам, истории ВЛКСМ, международному молодежно ,му движению. На Всесоюз­ ный конкурс на лучшую ра­ боту по естественным, тех­ ническим и гуманитарным наукам выдвинули 24 рабо­ ты. Работа студента истори­ ческого факультета В. Мак- жанова выдвинута на всесо­ юзный тур конкурса. Но — такая деталь. Обыч­ но, пока пройдут все этапы проходят дни науки, научные конференции, семинары. В них принимают участие толь­ ко активные члены СНО. Привлечь боле< широкие студенческие массы нам по­ ка не удается. Возможно по­ тому, что формы организации НИРС у нас пока недоста­ точно разнообразны, не но­ сят массового характера. Студенты работают в про­ блемных группах, по хоздо­ говорным темам, помогают преподавателям, исследую­ щим ту или иную научную проблему. При химико-биологическом факультете есть научно-от- раслевая лаборатория, в ко­ торой занимаются студенты. При их участии лабораторией за пять лет своего существо­ вания получено 17 авторских свидетельств и 1 патент. На историческом факультете есть проблемная группа по археологии. Студенты моего факультета — будущие пре­ подаватели труда — иссле­ дуют коррозионную стой­ кость металлов в агрессив­ ных средах по хозяйствен­ ным договорам с НПО «Ту­ лачермет» и с другими пред­ приятиями. Год назад на нашем фа­ культете было создано сту­ денческое конструкторско- изобретательское бюро (СКИБ). В бюро есть отде­ лы — приборостроения, тех­ нологии металлов и судо­ строения. В последний отдел был преобразован ранее су­ ществующий яхт-клуб. Ребя­ та занимаются увлекатель­ ным делом, причем занима­ ются на научной основе. СКИБ быстро приобрел по­ пулярность. К сожалению, мы редко обме'и'ваемся мнениями с другими вузами в области научно - исследовательской работы студентов — как с педагогическими вузами стра­ ны, так и с нашим Тульским политехническим институ­ том. А ведь очень часто раз­ рабатываем сходные темы, например, участвуя в кон­ курсе работ по обществен­ ным и техническим наукам. Бывают у нас лишь индиви­ дуальные, разовые контак­ ты. А общение на уровне советов студенческих об­ ществ между нами не про­ исходит. А. ГОРШКОВА , студентка IV курса ИПФ , член комитета комсомола. Возвращаясь к напечатанному В институте третий год суще­ ствует секция туризма. Руководит ею Ю. П. Моногоров. Еженедель­ но мы проводим тренировки в здании института (спортзал нам не предоставляется для занятий), а по воскресеньям совершаем однодневные походы в лес, за город. Систематические тренировки — это подготовка к большому по­ ходу, который мы ждем всегда с нетерпением. В этом году мы со­ вершили его по Западному Кав­ казу. Дамбай встретил нас мрач­ новато. Зато со следующего дня погода установилась, как по за­ казу, — солнечная. Впереди нас ожидали три перевала — Медве­ жий, Лабинский и Дамхурц, от которого до озера Рица рукой подать. Но пройти этот маршрут было непросто: не ко всем труд­ ностям в горах мы могли подго­ товиться на равнине. В пути при­ ходилось учиться многому: за­ держанию на снежном склоне перед перевалам, налаживанию переправ через реки. Пришлось испытать всякое, ведь последние БЫТЬ КЛУБУ ТУРИСТОВ пять дней мае в пути сопровож­ дал дождь. Пред первым пеоева- лом посвятили новичков в турис­ ты, в трудные минуты старались друг друга поддерживать, не от­ чаиваться. В памяти сохранилось много интересного. Перед тем, как преодолеть перевал Медвежий, мы побывали у памятника за­ щитникам Кавказа в годы Великой Отечественной войны, почтили их память. Стоя в молчании на этом священном месте, мы поня­ ли, что Кавказ — это «е просто горы, это место тяжелых боев с фашизмом, где погибли советские солдаты, отдавшие свои жизни зэ то, чтобы отстоять свою Родину, сохранить эту удивительную кра­ соту, показать ее будущим поко­ лениям. Нам посчастливилось по­ знакомиться 'С удивительной при­ родой этого края, с его флорой и фауной. Удивительно, но под Дамхурцем мы выглядели просто муравьями, когда продирались сквозь дебри мать-и-мачехи. Домой, конечно, мы привезли массу впечатлений и вместе с ни­ ми ■— желание идти в новый по­ ход. Мы рады принять в свой коллектив новичков, но они долж­ ны знать, что туризм — это не Только отдых, но еще и терпение, самообладание, труд и прежде всего — дружба. Без нее не обойтись! Ведь именно в походе мы сплачиваемся, учимся почна- стоящему ценить дружескую по­ мощь. В этом году мы прошли три перевала, но это для нас не пре­ дел. сил хватит и на большее, только нет у секции туристского снаряжения, необходимого для преодоления перевалов сложных, категорийных. Весь путь . ы пре­ одолели (смешно сказать) со срубленными палками и одним на группу в 28 человек ледору­ бом. Иначе говоря, целиком и полностью опирались на on т Ю. П. Моногорова. Все, что нам предоставляет инс­ титут, берется в аренду, а рюк­ заки подчас такие поизносившие­ ся, что ремонт приходится делать по дороге. Чтобы придать более или менее надлежащий вид штор­ мовкам, пришивали к ним эмбле­ мы, это их немного скрашивало. Поэтому хочется обратиться с большой просьбой к кафедре фи­ зического воспитания, к спор­ тивному клубу: помогите нам со­ здать настоящий клуб туристов. В него придет новое поколение студентов. Е. ЛАПШИНА, студентка III курса факультета учителей начальных классов. ЦП 14841, Типография издательства «Коммунар» Заказ № 13030 Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ.