ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1982 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома Тульского государственного педагогического института имени J1. Н. Толстого КАДРЫ № 13 (913) Четверг, 8 апреля 1982 г. Газета основана в 1958 году Навстречу 60-летию образования СССР Л А У Р Е А Т О В СТАЛО БОЛЬШЕ Подведены итоги конкурса научных студенческих работ по специальности. В инсти­ тутском туре приняли учас­ тие 208 студентов, было представлено 169 работ. На республиканский тур кон­ курса представлено 24 ра­ боты 32 студентов. Вот наи­ более интересные из них: С. А. Рябов ,(3-й курс хи- мико-биологического факуль­ тета) — «Чушекрылые совки Тульской области». Руково­ дитель— доцент кафедры бо­ таники Н. П. Булухто; М. М. Лебедев, Е. И. Ма- тюшкин, А. А. Тихонов (III курс химико-биологического факультета) — «Экологиче­ ский обзор мелких млекопи­ тающих Удмуртии, Тульской области и Зааминнского за­ поведника». Руководитель— ассистент кафедры ТОФВ Г. В. Панфилова; М. Г. Лапскер (индустри­ ально-педагогический ф а­ культет) — «Защита рабо­ чих в цехах плазменного на­ пыления от производствен­ ных вредностей» >— руково­ дитель доктор технических наук М. В. Сулла; A. А. Горшкова (индуст­ риально-педагогический фа­ культет) — «Исследование прочности арматурной стали 20102 в водородосодержа­ щих средах». Руководитель доцент Н. Н. Сергеев; B. Р. Макжанов (IV курс исторического факультета) — «Советская историография крестьянского движения в период подготовки Великой Октябрьвкой социалистичес­ кой революции». Руководи­ тель — доцент В. И. Крути­ ков; Е. В. Сизова (индустриаль­ но-педагогический факуль­ тет) — «Работа организато­ ра внеклассной и внешколь­ ной работы по профориента­ ции старшеклассников». Ру­ ководитель— заведующая ка­ федрой педагогики и психо­ логии К. Д. Ефремова. Подводя итоги конкурса по специальности, следует отметить, что почти все ка­ федры представили интерес­ ные научные работы студен­ тов, за исключением кафед­ ры спортивных дисциплин, которая участия в конкурсе не приняла. Кафедра теоре­ тических основ физвоспита- ния предоставила всего одну работу — по педагогике, ф а­ культет иностранных язы­ ков — две работы по педаго­ гике, кафедра русского язы­ ка — одну работу по специ­ альности, кафедра педагоги­ ки и методик начального обу­ чения — одну работу по спе­ циальности. Безусловно, следует отме­ тить кафедры и студентов химико-биологического фа­ культета — 6 работ по спе­ циальности, индустриально­ педагогический факультет— 5 работ по специальности. Сейчас, накануне студен­ ческой конференции по ито­ гам научной работы за 1981 год, мы можем назвать на­ ших лучших комсомольцев, много и плодотворно занима­ ющихся научной работой, хо­ тя и не попавших в число ла­ уреатов 1982 г. Это Ольга Петрухина (педфак), предсе­ датель СНО факультета, Р а­ иса Мигульская (химико-био­ логический факультет), ру­ ководитель школьного круж­ ка по ботанике, Эдуард Куз­ нецов, победитель Всероссий­ ской олимпиады по химии,и другие. Впереди у них новые творческие поиски, новые удачи. И. С. ЧЕРНЫ Х , председатель совета СНО института. ПОЗЫВНЫЕ «КРАСНОЙ субботы » В прошлом номере газеты мы уже сообщали о том, что студенты факультета физвос- питания одними из первых поддержали обращение ком­ сомольцев химико-биологи­ ческого факультета ко всем студентам института о про­ ведении 17 апреля коммуни­ стического субботника, по­ священного 112-й годовщине со дня рождения В. И. Лени­ на. Начинание передового фа- фультета нашло поддержку во всех комсомольских орга­ низациях института. Вслед за студентами Ф Ф В на удар­ ный строительный объект го­ рода — Тульский молокоза­ вод вышли студенты физиче­ ского факультета. Ребята трудились отлично и успеш­ но выполнили задание. Внесли свой вклад в тру­ довую летопись субботника и первокурсники индустриаль­ но-педагогического факуль­ тета. Они выполняли тяже­ лую и трудоемкую работу на стройке — укладывали кир­ пичи, предназначенные для возведения одного из зда­ ний. Начали работу в счет суб­ ботника студенты-математи­ ки на заводе «Прибой». Сло­ вом, «великий почин» под­ хвачен студентами ТГПИ, трудовая вахта в честь дня рождения В. И. Ленина про­ должается. Поздравляем ПУТЬ К УСПЕХУ С большой радостью встретил коллектив ин­ дустриально-педагогического факультета изве­ стие о том, что заведующему кг*втпо№ - новедения Марку Борисовичу С на ученая степень доктора техн Непрост и нелегок был путь Л вича к этому успеху. Двадцать . нейшего труда отделяют это вре го аспиранта М. Суллы, пришед 1 производства. День за днем, год частую без отпуска, без выходш над своей темой, работал над соС учных статей опубликовано за э 120, десятки докладов, сотни л( И вот, как итог большого Tpj ская диссертация. Она посвящё обоснованных методов стабили атмосферы, обеспечивающих < технологические процессы. Реш учной проблемы имеет практическую ценность. Оно позволило уже сейчас на ряде сльжных производств интенсифицировать технологию, снизить себестоимость продукции, обеспечить безопасные условия труда. Начиная с 1977 года М. Б. С^лла ведет так­ же большую работу, связанную с совершенст­ вованием подготовки у ч и те л я в области маши­ новедения и охраны труда, применения техни­ ческих средств обучения. Марк Борисович — большой энтузиаст программированного обу­ чения. Под его руководством и при его непо­ средственном участии созданы оригинальные лабораторные установки и лаборатории по гид­ равлике. теплотехнике, охране труда, класс технических средств обучения, получившие звания образцовых лабораторий. В настоящее время М. Б. Сулла подготовил учебное посо­ бие (15 печатных листов) «Охрана труда» для студентов педагогических вузов по плану из­ дательства «Просвещение», 1982 год. • Строгий и требовательный, справедливый и доброжелательный, энергичный, эрудирован­ ный, остроумный — таков Марк Борисович. Таким знают его студенты, преподаватели и сотрудники института. Он всегда в самой гуще событий, всегда в работе, всегда готов помочь любому, кто обратится к нему. Вдумчивый педагог и воспитатель молоде­ жи, талантливый ученый, прекрасный органи­ затор, Марк Борисович Сулла сейчас в рас­ цвете творческих сил. Мы гордимся тем, что работаем рядом с ним, на одной из передовых кафедр института, и от души желаем Марку Борисовичу отличного здоровья, новых твор­ ческих дерзаний и успехов, большого счастья. Коллектив преподавателей и сотрудни­ ков кафедры машиноведения ИПФ. Подводим итоги педпрактики ВРЕМЕНИ НА РАСКАЧКУ НЕ БЫЛО Признаюсь откровенно, что начало первой учебной педа­ гогической практики все мы ждали с нетерпением. И не просто ждали, а активно к ней готовились. Встреча со школь­ никами не пугала, так как мно­ гие ребята с нашего химико- биологического факультета входили в состав педотряда, проводили в свое время боль­ шую работу в подшефных шко­ лах. И вот 8 февраля состоялась наша встреча со школой уже в качестве студентов-практикан- тов, будущих учителей. Думаю, выражу мнение всех моих то­ варищей, которые проходили практику в Зареченской сред­ ней школе № 52. А наше об­ щее мнение таково, что пер­ вый урок — это действитель­ но «сражение», которое нужно выиграть во что бы то ни ста­ ло, но не любыми средства­ ми, а только теми, которыми вооружила нас советская пе­ дагогика. Шесть недель педпрактики прошли незаметно. Времени на раскачку не было. Мы сра­ зу включились в работу. Вме­ сте с ребятами совершали эк­ скурсии в музей оружия, культ­ походы в ТЮЗ, провели хими­ ческий вечер «Наука и рели­ гия», вместе готовились к пра­ здникам, к игре «Зарница». Что же дала нам наша пер­ вая педпрактика? Скажу о се­ бе — очень многое. Я провел в общей сложности 12 уроков — 9 по ботанике в 6-м классе (в этом же классе я был'по - мощником классного руково­ дителя) и три по химии—в 7-м классе. Если говорить о том, что было самым грудным, то как раз, на первый взгляд, са­ мое простое — уложиться в отведенное для урока время. Из девяти уроков ботаники че­ тыре я дал один на один с классом. Во время объяснения нового материала приходилось отвлекаться, делать замечания ребятам, устанавливать дис­ циплину. Трудно одновремен­ но работать со всем классом, а самое трудное, пожалуй, заставить ученика мыслить, а не механически воспроизво­ дить текст учебника. Этому умению еще предстоит учить­ ся. А в целом у меня и моих то­ варищей остались очень хоро­ шие впечатления от педпрак­ тики. Мы получили высокие оценки за учебную и воспита­ тельную работу, администра­ ция школы выразила нам бла­ годарность, нас пригласили на следующий год вновь прохо­ дить практику в этой школе. H. СОЛОВЬЕВ, студент IV курса, химико- биологический факультет. На снимке: студенты хими­ ко-биологического факультета на практике в Яснополянской школе. Фото H. Молоткоаа.