ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1982 г.

Поздравляем Талантливый педагог Состоялось торжественное заседание совета института, на котором коллеги тепло и сердечно поздравили с юби­ леем Людмилу Николаевну Стасенко, проректора по учеб­ ной работе, доцента, кандидата педагогических наук. К Людмиле Николаевне об­ ращались преподаватели, сот­ рудники, друзья — все, с кем работала вместе не один год, с кем трудится и сейчас. До глубины души взволновали ее теплые поздравления, искрен­ ние слова благодарности и признания заслуг. Даже скром­ ные букетики цветов о Многом напомнили, казалось, вся жизнь прошла перед глазами в этот торжественный час. Путь к профессии педагога Людмила Николаевна начала в Тульском педучилище, и по сей день верна она той ранней сту­ денческой мечте — нести лю­ дям, большим и маленьким, радость, свет знаний, тепло ду- За те без малого два деся­ тилетия, что трудится Людми­ ла Николаевна в нашем инсти­ туте, мы узнали и~ полюбили ее именно такой — всегда энергичной, жизнерадостной, умеющей быть строгой и тре­ бовательной, внимательной и чуткой. Строгой и требовательной Людмила Николаевна была и остается поныне, прежде все­ го по отношению к самой се­ бе, к порученному делу, сво­ ему профессиональному дол­ гу. Вот эта глубокая убежден­ ность в правильности выбора жизненного пути, настойчивое стремление к глубокому твор­ ческому осмыслению сложных процессов обучения и воспита- *ния и привели Людмилу Нико­ лаевну в аспирантуру, где под руководством члена-коррес- пондента АПН СССР М. Н. Скаткина она провела интерес­ ные исследования по само­ стоятельному усвоению учащи­ мися младших классов знаний о живой природе. Полученные экспериментальным путем ре­ зультаты легли в осйову дис­ сертационной работы, а выска­ занные суждения и научные выводы нашли дальнейшее развитие в статьях, опублико­ ванных в журналах «Началь­ ная школа», «Советская пе­ дагогика», «Новые исследова­ ния в педагогических науках», «Народное образование». В полную меру педагогиче­ ский талант Людмилы Никола­ евны раскрылся на факультете учителей начальных классов. Она непрерывно ищет и нахо­ дит новые пути повышения ка­ чества учебного процесса. В созданном по ее инициативе кабинете природоведения впервые с помощью ТСО внед­ рена система контроля за учебной деятельностью сту­ дентов на занятиях, собран бо­ гатейший наглядный материал. Со свойственной ей щед­ ростью Людмила Николаевна делится накопленным педаго­ гическим опытом и с коллега­ ми, преподавателями институ­ та, и с учителями начальных классов Тулы и области. Она член учебно-методического со­ вета Министерства просвеще­ ния СССР по природоведению, участвует в разработке новых учебных программ и учебных пособий, бессмейный предсе­ датель секции учителей на­ чальных классов Тульского от­ деления Педагогического об­ щества. Л. Н. Стасенко — педагог- коммунист и не мыслит себя вне общественной работы — неоднократно избиралась она членом парткома института, секретарем партийного бюро факультета учителей началь­ ных классов, награждалась по­ четными грамотами и знаками отличия Министерства просве­ щения СССР и ЦК профсоюза. Каждое общественное поруче­ ние Людмила Николаевна всег­ да рассматривала и рассматри­ вает как часть общего дела воспитания у молодых учите­ лей чувства высокой профес­ сиональной ответственности, активной жизненной позиции. Всегда заметит и похвалит чем- то отличившихся, но и неради­ вым студентам спуску не дает. В этом вся Людмила Никола­ евна, прирожденный педагог,, влюбленный в жизнь человек. Сейчас Л. Н. Стасенко в рас­ цвете творческих сил. Мы гор­ димся тем, что проректор пс учебной работе— выходец из нашего коллектива, продол­ жает работать на факультете учителей начальных классов.. Мы желаем дорогой Людмиле Николаевне крепкого здо­ ровья, большого счастья, свер­ шения намеченных планов, творческих побед. П. А. ОСТРУНСКАЯ, зав. кафедрой педагогики и методик начального обучения, член парткома. Олимпиады Конкурсы • ПОБЕЖДАЕТ СИЛЬНЕЙШИЙ На факультете иностранных языков завершен первый тур олимпиады «Студент и Научно- технический прогресс». Сей­ час нам трудно предсказать, добьются ли победители фа­ культетского тура ярких побед на заключительном этапе. Во всяком случае последние два года студенты английского от­ деления таких запоминающих­ ся результатов не показывали. Это-то и заставило преподава­ телей кафедры, проанализиро­ вав причины неудач студен­ тов, изменить методику прове­ дения факультетского тура. Подготовка к олимпиаде на­ чалась уже в декабре 1981 го­ да. Была создана комиссия под председательством доцента Л. И. Сапоговой, разработаны и утверждены конкурсные за­ дания. Они были различны: студентам всех курсов предла­ гался перевод на русский язык общественно - политического текста, а также задания на проверку профессиональных навыков (коррекция текста — III курс, адаптация фабульно­ го рассказа для аудирования— IV курс, составление тезисов лекции для старшеклассников на английском языке— V курс). Подведены итоги и опреде­ лены победители олимпиады на III курсе: О. Чайкина (гр. «Г»), О. Колова (гр. Л»), Е. Филиппова (гр. «Б»). Олим­ пиада на V курсе продолжает­ ся, а студенты IV курса, только что закончившие пррхождение педагогической практики, нач­ нут соревнование в начале ап­ реля. Несмотря на трудности, с ко­ торыми встретились члены ка­ федры при проведении кон­ курса, итоги радуют. Олимпиа­ да показала прочность усвое­ ния знаний многими студен­ тами и еще раз доказала, что изучение иностранного языка не терпит бессистемности и нетворческого подхода. Л. Г. ИВАНОВА, заведующая кафедрой английского языка. Десять лет минуло с тех пор, как был принят Всесо­ юзный «омплекс ГТО. Думая* о перспективах на будущее, всегда .мысленно огляды­ ваешься назад, анализи­ руешь, сопоставляешь, нахо­ дишь недоработки, наме­ чаешь пути их устранения. В прошлом году коллек­ тив института перевыполнил взятые обязательства по под­ готовке значкистов ГТО. И на первый взгляд цифра до­ вольно внушительная — 806 человек (выполнили нормы и требования ^комплекса. Од­ нако это составляет всего 25,6% к общей численности студентов и сотрудников. Можно ли добиться боль­ шего? Да! И нужно, так как комплекс ГТО составляет нормативную- основу всей физкультурно-массовой рабо­ ты коллектива. Где же резервы? Прежде, чем ответить на этот вопрос, надо сказать о том, кто со­ ставляет этот резерв. Это вчерашние десятиклассники, которые за годы обучения в школе должны были выпол­ нить нормативные требова­ ния ГТО, и, поступая в инсти­ тут, предоставить удостове- ' рение II 1-й ступени комп­ лекса. Как обстоят дела на самом деле? Обратимся к статисти­ ке, науке точной. Всего 3% поступающих к нам выпуск­ ников школ имеют значок ГТО. Физическая подготов­ ка поступающих не отвечает требованиям вузовской про­ граммы. В итоге преподава­ тели кафедры физического воспитания занимаются не со­ вершенствованием физичес­ кого развития студентов для Дальнейшего роста спортив­ ных результатов, а практиче­ ски вынуждены вновь обу­ чать умениям и навыкам, предусмотренным школьной программой, плюс обеспечи­ вать прохождение програм­ мы вуза. И все-та'ки, где же резер­ вы? В первую очередь, в поста­ новке и отношении -к самой работе по комплексу ГТО. Ведь не секрет, что там, где вопросам физического разви­ тия студентов деканаты, пар­ тийная и комсомольская ор­ ганизации уделяют . должное внимание, там видны и ре­ зультаты такого отношения. В минувшем году мы часто упоминали, говоря о физ­ культурной работе, такие факультеты, как химико- биологический, иностранных языков, исторический, отме­ чая определенный положи­ тельный опыт в их работе. На этих факультетах дейст­ вительно есть и что посмот­ реть, и' чему поучиться. Аги­ тационно - пропагандистские стенды отражают весь ход работы по комплексу ГТО. Наглядно отражен ход сорев­ нования На лучшую постанов­ ку физкультурно-массовой работы среди групп. Ну, а что на других фа­ культетах? На физическом и индуст­ риально-педагогическом есть так называемые спортивные уголки, но в них отражена лишь малая часть спортив­ ной работы, ни единым сло­ вом не упоминается о сдаче норм комплекса ГТО. Более всего удивляет ф а­ культет учителей начальных классов. Там вообще ничего нет, что напоминало бы о спортивной жизни студентов. Ведь к этому факультету предъявляются повышенные требования, как готовящему учителей физической культу­ ры начальных классов. Сту­ денты педфака должны быть зачинателями и яркими про­ пагандистами всей физкуль­ турной работы не только у себя на факультете, но в ин­ ституте. Видятся резервы в подго­ товке значкистов ГТО и в коренном изменении методи­ ки физического воспитания студентов. Мы иногда забы­ ваем, что воспитание нахо­ дится в прямой зависимости от самовоспитания. Мы долж­ ны нацеливать студентов на самостоятельные системати- 'Предлагаем обсудить ческие занятия напряженны­ ми физическими упражне­ ниями, которые необходимо выполнять ежедневно в -тече­ ние 1,5— 2 часов. Где же взять это время? Ведь режим дня студентов настолько насыщен, что по­ рой, кажется, нет времени даже на то, чтобы переку­ сить хотя бы пирожком с ча­ ем. Однако и тут на помощь приходит статистика. Иссле­ дования, проведенные на ка­ федре физического воспита­ ния Ю. П. Моногоровым, да­ ют основания утверждать, что более 20 часов в неделю не заполнены у студентов ак­ тивными занятиями и прохо­ дят бесполезно. И, наконец, есть еще один фактор активизации работы по сдаче норм комплекса ГТО — деятельность комсо­ мольской организации, сове­ тов общежитий, спортивных советов факультетов. Не припомню случая, чтобы пе­ речисленные студенческие органы провели хотя бы одно подобное соревнование. Ко­ нечно, не все спортивные ме­ роприятия, связанные с тре­ бованиями комплекса ГТО, могут провести сами студен­ ты, но организация некото­ рых из них. не требующих специальных знаний, вполне под силу студенческим орга­ низациям. Взять то же под­ тягивание или сгибание и раз­ гибание рук в упоре лежа. Ведь «Комсомольская прав­ да» на своих страницах уже давно проводит соревнование «Ну, подтянись!». Может и комсомол института органи­ зовать нечто подобное, преж­ де всего в общежитиях. Если все перечисленные факторы активизации спор­ тивно - массовой работы ис­ пользовать полностью, если преодолеть инертность ,в от­ ношении к физическому раз­ витию студенческой молоде­ жи, то можно с успехом ре­ шить задачи, поставленные XXV I съездом КПСС и сен­ тябрьским постановлением ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР . А. М. КОШЕЛЕВ, зав. кафедрой физического воспитания, кандидат педагогических наук. Резонанс на статью «Отсутствуют по неизвестной причине» В статье «Отсутствуют по неиз­ вестной причине», опубликован­ ной в десятом номере от 11 мар­ та 1982 года, были вскрыты фак­ ты нарушения учебной дисципли­ ны студентами факультетов ино­ странных языков, учителей на­ чальных классов и индустриаль­ но-педагогического. Редакция по­ лучила ответы от деканов и ру­ ководителей общественных орга­ низаций этих факультетов о при­ нятых мерах. КРИТИКА ПРИЗНАНА > ПРАВИЛЬНОЙ Доводим до вашего сведения, что статья «Отсутствуют по неиз- , вестной причине», опубликованная в № 10 газеты «За педагогичес­ кие кадры» от 11 марта 1982 года, обсуждена 15 марта на расши­ ренном заседании партийного бю­ ро факультета с приглашением заведующих кафедрами. Критика, высказанная в адрес факультета, признана в основном правильной. Партбюро рекомендовало кура­ торам и УВК факультета обсудить данную статью на групповых ком­ сомольских собраниях и на засе­ дании УВК, вынести соответству­ ющие комсомольские порицания студентам, пропускающим занятия без уважительной причины, а так­ же принять меры, направленные на улучшение дисциплины студен­ тов. Штабу «КП» факультета (отв. А. А. Мальченко) предложено систематически информировать коллектив о посещаемости сту­ дентами учебных занятий. Заве­ дующим кафедрами одновремен­ но рекомендовано наиболее зло­ стных прогульщиков вызывать на заседание :сафедр и обсудить их поведение. В. С. ПОПОВ, секретарь партбюро. В. И. БАРАНОВА, декан факультета иностранных языков. РАБОТА УВК УЛУЧШЕНА Материал, опубликованный в № 10 от 11 марта 1982 года под рубрикой «Рейд «КП», обсужден на заседании партийного бюро факультета учителей начальных классов 15 марта с. г. Партбюро в своем постановле­ нии указывает на необходимость: 1) деканату и кафедре более действенно направлять работу ку­ раторов по формированию у сту­ дентов ответственного отношения к овладению прфессией у ч и т е л я ; 2) бюро ВЛКСМ и УВК актив­ нее проводить работу по прогфи- локтике пропуска занятий, повы­ сить оперативность работы «Ко/М-, сомольского прожектора»; 3) бюро ВЛКСМ и УВК органи­ зовать обсуждение опубликован­ ного материала в комсомольских группах. Деканатом факультета и УВК введены дополнительные меры пс контролю за посещаемостью за­ нятий (пропуски занятий ежеднев­ но заносятся в «Экран успевае­ мости»), на совместных совеща­ ниях подводятся итоги посещае­ мости за неделю, выясняются при­ чины пропусков для принятия со­ ответствующих мер. Одновременно партбюро и де­ канат информируют о том, что в течение первого полугодия УВК работала, хотя деятельность ее могла бы быть более эффектив­ ной. В настоящее время работа комиссии улучшена, составлен и выполняется план, одобренный комитетом ВЛКСМ института, УВК подводит итоги учебной аттеста­ ции и посещаемости, через «Ком­ сомольский прожектор» информи­ рует коллектив факультета о при­ нятых мерах. В. П. ПРУСАК декан факультета учителей начальных классов. Ф. В. Варегина, секретарь партбюро. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП05164 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 6326