ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1982 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома Тульского государственного педагогического института имени J1. Н. Толстого КАДРЫ № 11 (911) Четверг, 25 марта 1982 г. ♦ Газета основана в 1958 году Навстречу XIX съезду ВЛКСМ «Нас водила молодость...» Приближается XIX съезд ВЛКСМ. К этому большому со­ бытию в жизни комсомола го­ товятся юноши и девушки всей страны, принимая эстафету славных дел от людей стар­ шего поколения, чья комсо­ мольская юность совпала с ге­ роическим временем первых пятилеток, навечно вписана в летопись Великой Отечествен­ ной войны. Такова биография доцента Марии Ивановны Крас­ новой, кавалера ордена «Знак Почета», члена КПСС с 1943 года, в тяжелые годы войны работавшей секретарем Туль­ ского обкома комсомола. — Мария Ивановна, мы знаем, что почти вся ваша сознательная жизнь связана с Тульским государственным пе­ дагогическим институтом име­ ни Л. Н. Толстого. Расскажите, пожалуйста, немного о себе. — Трудно сейчас без волне­ ния вспоминать те нелёгкие предвоенные годы. 1938 год... Наш исторический факультет... Мы были первыми выпускника­ ми, и мне посчастливилось не только учиться в то легендар­ ное время, но и быть секрета­ рем факультетского комсо­ мольского бюро. Как мы жи­ ли, как учились? С радостью! Да, с радостью большой, дру­ гого слова не могу подобрать. Мы были счастливы тем, что страна доверила нам быть учи­ телями. В то нелегкое время учились все, от мала до вели­ ка, (и не только учиться, но и быть, учителем, учить других— эте было очень, очень почетно и ответственно. — А годы войны, чем жила комсомольская организация Тулы и области! — Все мы жили победой и как могли приближали ее. Вспоминаю, как мы провожали наших мальчишек на фронт, как плакали, слали посылки, писали письма. Вспоминаю школы тех лет, во многих из них разместились госпитали, вспоминаю агитбригады Двор­ ца пионеров, да и сама я свой путь в педагогику начинала в Щекинском Доме пионеров, была вожатой отряда, старшей вожатой пионерского лагеря. Много трудностей пришлось пережить моим сверстникам, чья комсомольская молодость совпала с военным временем. Но мы не жалели об этом. Напротив— это время во мно­ гом определило нашу жизнь, наши характеры, стало школой мужества, гражданской зрело­ сти. — С тех пор прошло нема­ ло времени. Выросло новое по­ коление комсомольцев. Они знают о том трудном и герои­ ческом времени по книгам и кинофильмам. Как вы, доцент, кандидат педагогических наук, всю жизнь проработавшая с молодежью, оцениваете дела м свершения комсомольцев 80-х годов! — Так как я много лет про­ работала на факультете учите­ лей начальных классов и про­ должаю работать там сейчас, то прежде всего скажу о дев­ чатах нашего педфака. У нас на факультете комсомольская работа всегда проводилась не высоком уровне, такова тради­ ция педфаковцев, но были го­ ды, когда комсомольцы как-то особенно горели идеями, де­ лами, зажигали других. Никог­ да не забуду я Марину Гай­ гер, в прошлом секретаря комсомольского бюро факуль­ тета (я в то время была дека­ ном). Удивительная была де­ вушка, настоящий комсомоль­ ский вожак (сейчас она рабо­ тает в 17-й школе Тулы). Ка­ ких только интересных дел с комсомольцами она ни органи­ зовывала — шефство над дет­ ским садом, субботники в фонд школы, вечера отдыха, прово­ димые вместе с сельской мо­ лодежью, и многое, многое другое. — А какими интересными делами встречают сегодняшние комсомольцы педфака XIX съезд ВЛКСМ! — Хорошо на факультете прошла общественно - полити­ ческая аттестация комсомоль­ цев. Она как-то всколыхнула ребят, они почувствовали не­ обходимость отчитаться перед съездом. Впереди — Ленин­ ский урок, коммунистический субботник, летний трудовой семестр. Но вот что хочу ска­ зать в связи с этим. Уж очень мы опекаем наших комсомоль­ цев, мало даем им простора для инициативы. Лично меня проверка и контроль в делах общественных всегда смущают. Правда, сейчас комсомольское бюро факультета возглавляет Галина Панькина — серьезная девушка, поработавшая на производстве до поступления в институт. Уже сейчас можно сказать, что уровень комсо­ мольской работы на факульте­ те повысился. — Что бы вы хотели поже­ лать комсомольцам института в преддверии XIX съезда ВЛКСМ! — Побольше самостоятель­ ности, активности, побольше творчества и инициативы. Подведены промежуточные итоги выполнения социалисти­ ческих обязательств, принятых коллективом института на 1982 год. По большинству показате­ лей выполнение намеченного идет успешно. Наши лучшие факультеты, выпускающие ка­ федры, ведущие преподавате­ ли трудятся вдумчиво, серьез­ но, творчески, стремясь встре­ тить 60-летие образования СССР новыми успехами в под­ готовке высококвалифициро­ ванных учителей. Вот некоторые цифры. Наи­ более ощутимые результата достигнуты в научной работе И это не может не радовать, так как постоянно растущий Потенциал научных исследова­ ний — залог повышения эф ­ фективности всей учебной и воспитательной работы, прово­ димой в институте. Так, обяза­ тельствами предусмотрено е 1982 году представить к защите десять кандидатских диссерта­ ций. На сегодня уже представ­ лено к защите четыре диссер­ тационные работы — по ка­ федре зоологии — 1, кафедре литературы — 1, кафещре рус­ ского языка — 2. Постоянно растет число на­ учных статей, опубликованных в центральной печати. Здесь пока впереди физический и химико - биологический фа­ культеты. Только сотрудниками кафедры общей физики уже опубликовано четыре работы. Педпрактика _ мы Эти же факультеты первенст­ вуют и в публикации статей в межвузовских сборниках (3 ра­ боты — химико - биологичес­ кий факультет, 3 — физичес­ кий, 6 работ представлено ка­ федрой педагогики и психоло­ гии). * Выполнены обязательства и по подготовке научных студен­ ческих работ на областные, зональные, республиканские ПЕРВЫЕ УСП конкурсы. Так, на областной тур конкурса по обществен­ ным наукам представлено от кафедры истории — 5, истории КПСС — 9, научного комму­ низма — 10, политэкономии — 5 работ. Прочитано 316 лекций по ли­ нии института усовершенство­ вания учителей. Причем наи­ большее число лекций прочи­ тано преподавателями кафедр политэкономии, ' педагогики и методик начального обучения, кафедрами математического и физического факультетов. Успешно продолжается чте­ ние лекций в школах и для на­ селения. Здесь наилучшие по­ казатели пока у химико-био­ логического факультета, фа­ культета учителей начальных классов, кафедр общественны» наук — научного коммунизма, истории КПСС, политэкономии. А вот студенческие лектор­ ские группы пока еще не раз­ вернули свою работу достаточ­ но основательно. Думается, на­ ши студенты-лекторы чаще бу­ дут встречаться со слушателя­ ми во время летнего трудово­ го семестра и осенних сель­ хозработ. А. Г. ЛУЦЕНКО, член производственно­ массовой комиссии месткома. МНОГОМУ НАУЧИЛИСЬ Пройдет несколько дней, и настанет гщра, когда нам придется расстаться со свои­ ми классами, дорогими маль­ чишками и девчонками, с коллегами-учителями. Но со*' своей родной Школой .мы, на­ верное, не расстанемся ни­ когда, со школой, в которую вновь возвратились ,в этом гаду, но уже не в качестве учеников или гостей, а в ка­ честве студентов-практикан- тов. Яснополянская школа до­ рога нам не только тем, что мы ее выпускники, а прежде всего тем, что свою 'педагоги­ ческую деятельность (хотя и незначительную в данный момент) мы начали именно в тех классах, в которых са­ ми когда-то учились. Встретили нас в школе очень тепло, радушно, рас­ пределили по классам. Рас­ сказать о Яснополянской школе, носящей имя Л. Н. Толстого, можно очень мно­ гое. Нам дорого в школе все — и то, как бережно, с лю­ бовью изучается там творче­ ство Л. Н. Толстого, гордимся мы краеведческим школьным музеем, музеем Морской Славы. А ведь \мы не лите­ раторы, не историки, не гео­ графы, мы — физики, и дол­ жны сказать, что и физиче­ ский кабинет в школе от­ личный. Он очень уютный, в нем образцовый порядок. Все наглядные пособия, приборы, необходимые для демонстра­ ции опытов, хранятся в шка­ фах, поэтому и не приходит­ ся их долго искать. А заслу­ га в этом учителя физики, завуча школы Виктора Гав­ риловича Лениецева. Нам кажется, Виктор Гав­ рилович — талантливый пе­ дагог. На его уроках интерес­ но и детям, и нам, практи­ кантам, он умеет заставить каждого думать, вникать, ис­ кать. Как методист, руково­ дитель практики, он (посто­ янно посещал наши уроки, помогал, давал практические советы. Теперь, когда практика заканчивается, каждый из нас мысленно подводит ито­ га: спрашивает себя, чему он научился. Прежде всего мы поняли, что давать уроки самостоятельно нелегко. <Мы часто переоценивали возмож­ ности учеников — то, что нам казалось простым и яс­ ным, у семиклассников не­ редко вызывало затруднения. Поначалу это удивлял^ нас, а потом мы уже на собствен­ ном опыте узнали, что слабо еще знакомы с возрастными особенностями учащихся, нужно было перед практикой перечитать лекции по педа­ гогике и психологии. Словом, практика нам мно­ гое дала во всех отношениях — и как будущим учителям- предмет,никам, и как воспи­ тателям. Мы лучше узнали самих себя, посмотрели на себя как бы со стороны и по­ няли, что нужно еще много­ му учиться, чтобы стать на­ стоящими учителями. 3. ТИХОНОВА . Т. ЕСЬ- КОВА, С. КУБЫТКИН, студенты IV курса физи­ ческого факультета. На снимке: Татьяна Есько- ва с группой учащихся •6-го класса. Фото Н. Молоткова.