ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1982 г.

’ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого педагогические КАДРЫ № 7 (907) Четверг, 18 февраля 1982 года ♦ Газета основана в 1958 году 60-летию образования С С С Р - достойную встречу! Социалистическое соревнование под девизом «60-ле­ тию образования СССР — достойную встречу» продолжа­ ется. По итогам прошлого года названы в числе лучших н представлены к награждению знаком «Победитель со­ циалистического соревнования 1981 года» доцент кафед­ ры всеобщей истории И. Т. Василенко, старший препода­ ватель кафедры педагогики и методики начального обуче­ ния В. Н. Войнова, старший преподаватель кафедры пе­ дагогики и психологии Л. М. Истлентьева, и. о. доцента кафедры ботаники 3. П. Карташова, комендант обще­ жития № 5 Ю . И. Кашурин, старший преподава­ тель кафедры английского языка А. А. Чусова. Кроме того, 23 преподавателя н сотрудника признаны победи­ телями соревнования на кафедрах. Сегодня мы рассказываем об Анне Александровне Чу­ совой. НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ Первое, что можно сказать о нашем това­ рище, старшем преподавателе кафедры англий­ ского языка Анне Александровне Чусовой — она человек удивительной энергии. Судите сами. В 1965 году после окончания факультета иностранных языков нашего ин­ ститута Анне Александровне была предложе­ на работа ассистента кафедры. С тех пор про­ шло немало лет. Не каждый решится, когда жизнь вошла в намеченное русло, когда под­ растают двое сыновей (старшему скоро шест­ надцать), вот так все бросить, поступить в дневную аспирантуру, успешно закончить ее и защитить кандидатскую диссертацию. У Анны Александровны хватило на это сил и энергии, как хватает ее буквально на все. Она буквально опекает своих первокурсников, пришедших с подготовительного отделения, а работать с «ими далеко не просто. На третьем курсе Анна Александровна занимается со студентами, для которых английский — вто­ рой язык — а это тоже трудно, требует на­ стойчивости и большого умения от преподава­ теля. Наконец, Анна Александровна разраба­ тывает курс лекций по грамматике, который уже в этом учебном году будет читать на за­ очном отделении. Как видите, забот у Анны Александровны немало, и тем не менее она всегда в гуще со­ бытий, всегда приветлива и доброжелательна в отношениях с коллегами и студентами. Сразу же по приезде из аспирантуры Анна Александровна активно включилась в органи­ зацию художественной самодеятельности на факультете. И не призывала она других, а са­ ма вместе со всей семьей вышла на сцену. Се­ годня струнный квартет семьи Чусовых — уникальный в своем роде художественный коллектив — гордость факультета иностран­ ных языков. Дружит Анна Александровна и со спортом. Не раз принимала она участие и в лыжных соревнованиях, выходила и на бас­ кетбольную площадку. Вот такая она, наша Анна Александровна, на радость себе и людям — человек щедрой души, доброты и скромности. Совершенно ес­ тественно, что ей присвоено высокое звание победителя социалистического соревнования, и мы горды тем, что Анна Александровна Чу­ сова — член нашего коллектива. По поручению членов кафедры английского языка JI. Г. ИВАНОВА , заведующая кафедрой. На снимке: А. А. Чусова. Фото Н. Молоткова. X IX съезду комсомола — наш ударный труд и отличную учебу ЛИЦО ГРУППЫ- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ КАЖДОГО Педпрактика в сельской школе. Как она организована? По всей стране ширится, набирает силу соцсоревнова­ ние под девизом «X IX съез­ ду BJIKCM — достойную встречу!». В авангарде тру­ довых дел, добрых начина­ ний идет комсомолия и наше­ го института. Инициатива студентов исторического и филологического факульте­ тов — развернуть соцсорев­ нование среди учебных групп за право подписать рапорт комсомольской организации института X IX съезду ВЛКСМ успешно развивает­ ся, способствует мобилиза­ ции комсомольских коллек­ тивов учебных групп на свое­ временное и качественное выполнение каждым студен­ том учебного плана. Какая комсомольская ор­ ганизация учебной группы будет лучшая в институте? Кто получит почетное право поставить свою подпись под рапортом комсомольских дел? На все эти вопросы дает ответ смотр-конкурс, кото­ рый проводится совместно с общественно - политической аттестацией. Реальные шан­ сы на победу имеюг комсо­ мольцы исторического фа- ютльтета 3 курса группы «В» (комсорг Свистунова Галя, куратор Крутиков В.-И.). Успешно выполняют ком­ сомольцы этой группы зада­ чу, поставленную IX Плену­ мом ЦК ВЛКСМ: «Лучшим подарком X IX съезду ВЛКСМ должны стать глу­ бокие и прочные знания сту­ дентов». Средний балл по общественной дисциплине в группе 4,5, по профилирую­ щему предмету — 4,4, по ис­ тории педагогики — 4,3. Шесть студентов участвуют во Всесоюзном конкурсе по общественным наукам. Две работы из группы получили на институтском туре кон­ курса оценку «отлично» и рекомендованы на област­ ной. В чем причина успехов- этой группы? Почему на про­ тяжении уже нескольких се­ местров она одна из лучших не только на факультете, но и в институте? Не будем да­ вать общую характеристику группе, обратимся к каждо­ му комсомольцу. Свистунова Галя — отлич­ ница, комсорг, человек, не знающий, что такое равноду­ шие, всегда в центре всех событий факультета, проде­ лавшая летом 1981 года большую работу в приемной комиссии института. Лялин Владимир — отличник, член •студсовета общежития № 2, партгрупорг факультета, ударник ССО «Левша», чело­ век выдержанный, выполня­ ющий дело творчески, на­ стойчиво. Брежнева Люда, Набок Лариса, Аванесова Марина, Анисимова Люда, Канаева Ирина — отлични­ ки, активные участницы ар­ хеологической экспедиции, все на выборной обществен­ ной работе в комсомольской, профсоюзной организациях института. Лицо группы — это индивидуальность каждо­ го. И здесь удачно сочетает­ ся серьезное, творческое от­ ношение к учебе, и умение радостно, по-студенчески от­ дохнуть, а если нужно — показать рекорды произво­ дительности труда на сено­ косе и на уборке картофеля. Д В. ВОРОНЦОВ , зам. секретаря комитета ВЛКСМ. Излишне говорить о том, как важно организовать преддипломную практику студентов-вьшускников имен­ но в сельской школе, с тем, чтобы молодой учитель вплотную ознакомился с ус­ ловиями, в которых ему предстоит жить и работать после окончания института. Это тем более важно, так как у большинства студентов к концу обучения складывает­ ся превратное представление о школе на селе как о каком- то медвежьем угле, где нет никаких возможностей, что­ бы проявить себя, применить полученные знания. Конечно, условия в сель­ ской школе разные — где лучше, где хуже. Важно на­ ладить тесную связь выпус­ кающей кафедры с хороши­ ми школами Тульской обла­ сти, в работе педагогических коллективов которых на­ коплен интересный опыт. И такая связь у кафедры машиноведения есть. Назову Есть трудности, есть и успехи в качестве примера Архан­ гельскую среднюю школу Каменского района. В школе есть все условия для прове­ дения практикумов по трак­ торам и сельхозмашинам: специальный класс с соот­ ветствующими наглядными пособиями и техническими средствами, преподаватель И. И. Иванов — хороший методист, добросовестно обе­ спечивающий руководство студентами. В свою очередь, кафедра оказывает школе необходимую помощь, дает устные консультации препо­ давателям, которые часто бывают в институте. В настоящее время в этой школе проходят практику 8 студентов четвертого кур­ са. Предварительно мы на кафедре обговариваем кан­ дидатуры и посылаем туда лучших. Недавно я побывал в этой школе, присутствовал на уг>оках студентов А. А. Ме- телкина и Ю. В. Голышева. А. А. Метелкин проводил урок по теме «Электрическая часть трактора» уверенно, не заглядывал поминутно в конспект, грамотно пользо­ вался наглядными пособиями и ТСО, работал со всем клас­ сом, да ответы ребят свиде­ тельствовали о том, что ма­ териал они усваивали непло­ хо. Эти положительные ре­ зультаты мы относим на счет методиста И. И. Ивано­ ва и директора школы Н. П. Сухановой. В школе заботят­ ся не только об уровне мето­ дического руководства прак­ тикантами, но и об их быте и отдыхе. Студенты живут в хорошо оборудованных ком­ натах интерната, обеспечены хорошим питанием, имеют возможность заниматься спортом, принимают участие во всех мероприятиях, про­ водимых школой. Конечно, не во всех сель­ ских школах, в которых про­ ходят практику студенты ИПФ, такие условия. Но чле­ ны кафедры постоянно конт­ ролируют ход практики' и в Ивлевской и Новопокровской школах Богородицкого райо­ на (ассистент кафедры И. А. Малинина), в Болоховском ПТУ, в средней школе Бого- родицка. За каждым членом кафедры закреплены опре­ деленные школы и ПТУ, в которых проходят практику студенты. Все методисты оформлены приказом по ин­ ституту и получают соответ­ ствующую оплату за свой труд. Выезды в сельские школы и ПТУ осуществля­ ются регулярно по распоря­ жению заведующего кафед­ рой и сочетаются с работой по набору. Конечно, мы не можем сказать, что все проблемы организации педагогической практики студентовнвыпуск- ников решены. Не все четве­ рокурсники проходят прак­ тику на селе, часть студен­ тов направлены в школы го­ рода, не удовлетворены мы и уровнем методического руко­ водства со стороны некото­ рых учителей. Однако в ра­ боте кафедры машиноведе­ ния по руководству педаго­ гической практикой студен­ тов и в городе и на селе сло­ жилась определенная систе­ ма, которую в дальнейшем мы думаем совершенство­ вать и развивать. Н. Ф. ДОМОНОВ, старший преподаватель кафедры машиноведения.