ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1981 г.

Ж и в ы е , трепетные нити У нас в гостях делегация молодежи из Среднесловацкой области Чехословакии. Их двенадцать человек — юноши и девушки. Они ком со­ мольские работники. Наших чехословацких друзей интере­ сует буквально все — и орга­ низация учебного процесса в институте, и жизнь большой, трехтысячной ком сом ольской организации, и то, как наши студенты учатся, отдыхают, как провод ят свобод ное вре­ мя. О б о всем этом состоялся подробны й р азговор в партий­ ном комитете, где молоды х членов делегации тепло при­ ветствовал секретарь парткома Ю р и й Александрович Северов. С ам в прош л ом ком сом ол ь­ ский работник, он неоднократ­ но бывал в Среднесловацкой области Чехословакии, там и сейчас у него немало хороших друзей. Ю р и й Александрович по д р обн о рассказал об исто­ рии института, его становле­ нии и развитии, о тех ф ормах массово-политической работы, которая проводится со студен­ тами как во время занятий, так и во внеаудиторное вре­ мя. Гости узналй об успехах на­ ших строительных и сельско­ хозяйственных отрядов, о дви­ жении педотрядов, об интерна­ циональных связях института с Высшим педагогическим фа­ культетом города Банска-Бист- рица и с Педагогическим цент­ р ом города М атансас Респуб­ лики Куба. А затем беседа пр од олж а­ лась на факультетах. Ч ехосло­ вацкие друзья познакомились с научными кабинетами, л або­ раториями факультетов мате­ матического, учителей началь­ ных классов, индустриально­ педагогического, хим ико-био­ логического и других. И вез­ де их встречали тепло и р ад уш ­ но. Было м ного вопросов, сре­ ди членов делегации оказались специалисты в самых различных областях знаний. С большим интересом чехословацкие ком ­ сом ольцы знакомились с экс­ понатами кабинетов ботаники, зоологии, анатомии и ф изиоло­ гии, с больш им уд овл етворе­ нием узнали, что химические лаборатории оснащ ены новей­ шим чехословацким о б о р у д о ванием. А на прощ ание — обм ен су­ венирами, значками. Д о свида­ ния, тульская земля! На снимках: (вверху) Ю . А. С евер ов вручает тульский су­ венир главе делегации, секре­ тарю С р е д несловацкого обко ма ком сом ола Вере Д ебнаро- вой; о химико-биологическом факультете рассказывает д о ­ цент А. И. Иванов. Ф о то Н. Молоткова. ДРУЖБЕ КРЕПНУТЬ Тесные узы дружбы и братства связывают моло­ дежь Тульской области и Среднесловацкой области .ЧССР. 12 ноября в Тульском обкоме ВЛКСМ состоялась встреча словацких гостей с работниками областного ко­ митета. Первый секретарь Тульского обкома ВЛКСМ А. В. Крылов рассказал, над чем работает, чем живет мо­ лодежь Тульщины в пред­ дверии XIX съезда ВЛКСМ, в дни, когда вся страна,весь советский народ готовится отметить славную дату—60- летие образования Союза Со­ ветских Социалистических Республик. С большим вниманием го­ сти из ЧССР выслушали рас­ сказ об опыте массово-поли­ тической работы с молоде­ жью, о формах и методах организации социалистичес­ кого соревнования, о том, какими успехами в труде и общественной жизни отмеча­ ет молодежь 40-летие оборо­ ны Тулы. Большая, насыщенная про­ грамма пребывания гостей из ЧССР в Туле и области пре­ дусматривала знакомство их с достопримечательностями областного центра, поездки по районам. Они побывали в музее оружия, в драмати­ ческом театре им. М. Горь­ кого, в музее-усадьбе «Ясная Поляна». Т. ПЕТРОВА. С каждым годом растет у р о ­ вень научных исследований, расш иряю тся горизонты нау­ ки, она становится материаль­ ной силой общества. «Партия коммунистов, — подчеркивал на X X V I съезде К П С С тов Л И. Брежнев, — исходит из того, что строительство ново­ го общества без науки просто немыслимо». П оэтом у выпускники высшей школы должны обладать не только ф ундаментальными знаниями, но и обш ирной и основательной научной под го­ товкой. О соб е н н о важно овла­ деть культурой научных иссле­ дований буд ущ им учителям, призванным обучать и воспи­ тывать подрастающ ее поколе­ ние в условиях стремительно­ го роста объем а научно-техни­ ческой и общественно-полити­ ческой информации. Н аучно - исследовательская работа студентов (НИРС) вклю ­ чает в себя различные формы. На младших курсах — это уча­ стие в научных кружках, п р о ­ блемных группах, спецсемина­ рах «Введение в научно-иссле­ довательскую работу, на более старших — это индивидуаль­ ное прикрепление к опы тным преподавателям, участие в р а з­ работке научных тем кафедр, в разработке по хозд о го во р ­ ной тематике и т. д. В институте в прош лом учеб­ ном году работали 98 круж ков, тематика которых в основ ном соответствовала проф и­ лям кафедры. Возникла и но­ вая ф орм а Н И РС — пробл ем ­ ные группы — на историчес­ ком, физическом, факультете иностранных языков. На ряде факультетов (химико-биологи­ ческом, математическом, учи телей начальных классов, физ­ воспитания) — студенты при­ нимали участие в научных се­ минарах и работали по инди­ видуальным планам. Возникает вопрос: а какую роль играет в реализации НИ Р С студенческое научное общ ество на данном этапе раз вития высшей школы, когда каждый студент должен быть охвачен той или иной формой научной работы? Не утратило ли С Н О своего значения, если сущ ествую т советы Н И Р С фа­ культетов? Нет. Студенческое научное общ ество и его советы (фа руководитель научным общ е ством студентов будет наибо­ лее грамотный активный сту­ дент. О д н ако предоставление научному общ еству студентов организационной и творческой самостоятельности должно проходить параллельно с воз­ растанием руководящ ей роли комитета ком сом ола и ф акуль­ тетских комсомольских бюро. В последнее время заметно повысился интерес ком «о fi мольских органов к делам С Н О НАШЕ НАУЧНОЕ СТУДЕНЧЕСКОЕ культетские и институтскии) не подм еняю т совет НИРС. П ос­ ледние представляю т собой координи рующ ие советы р у­ ководителей НИРС, то есть преподавателей, а советы С Н О — это прежде всего студенче­ ские организации, призванные контролировать участие каж ­ д ого студента академической группы в научно-исследова- тельской работе, то есть ор га­ низации, тесно связанные с ком сомольскими б ю р о фа­ культетов, работающ ие под их непосредственным контролем. В настоящее время студен­ ческое научное общ ество инс­ титута насчитывает 1106 чле­ нов. Советы С Н О факультетов целиком состоят из студен­ тов. Большинство членов сове­ та С Н О института также сту­ денты, и лишь председатель С Н О института пока препода­ ватель. Но в дальнейшем, при укреплении факультетских со­ ветов студенческого научного общества, при налаживании их четкой работы возм ож но от­ падет необходимость в ко о р ­ динирующ ей роли председа­ теля С Н О — преподавателя, а института. Сейчас в каждой ком сом ольской группе, в каж ­ д ом ком сом ольском б ю р о есть ответственный из числа студен­ тов за НИРС. И это радует. Думается, что в текущем учебном году наши ком сом ол ь­ цы будут активнее принимать участие в еж егод но проводи­ м ом в институте конкурсе на лучш ую организацию Н И РС на факультетах, В пр ош л ом году победителем конкурса стал химико-биологический ф акуль­ тет, на втором — факультет иностранных языков, на треть­ ем — математики. В институте проводится боль­ шая работа по НИРС. О днако не все советы С Н О факульте­ тов достаточное значение пре­ даю т гласности. «Вестники С Н О » факультетов долж ны по­ стоянно инф ормировать сту­ дентов о ходе подготовки к конкурсам, конференциям, олимпиадам. Они должны стать зеркалом научно-исследова­ тельской работы факультетов И. С. ЧЕРНЫХ, председатель совета С Н О института. Ш к о л а будущего учителя д е й с т в у е т В системе соверш енствова­ ния подготовки учителя боль ш ое место занимает д овузов­ ская подготовка. В поисках улучшения профессиональны х умений, психологической го­ товности буд ущ е го учителя мы обращ аем ся к актуальной п р о ­ блеме «педагогический вуз — школа». Созданная в нашем институ­ те школа буд ущ его учителя во м ногом реш ает эту проблему. О сновны е задачи Ш Б У вы­ явить и развить у учащихся интерес к учительской работе и оказать пом ощ ь в подготов­ ке к поступлению в педагоги­ ческий институт. Ш кола эта двухгодичная, очно-заочная. Заочное отделе­ ние ш колы организует работу с учащимися сельских о бщ е о б ­ разовательных школ области. Учащиеся вы полняю т педаго­ гические задания и задания по предметам избранной с п е ц и ­ альности и высылаю т их в инс­ титут. П роводятся с учащимися встречи и в институте. В ш ко­ ле буд ущ е го учителя органи­ зованы отделения по всем факультетам. Руководство школой осуществляет совет под руководством преподава­ теля кафедры педагогики и психологии. В 1980— 81 учебном году ш кола была уком плектована совместно с обл он о учащ ими­ ся 9— 10 классов школ города и области в количестве 317 человек на все отделения. Для учащихся Ш Б У были созданы методические рекомендации по педагогике, психологии и по предметам. Больш ую по­ м ощ ь в создании их оказали А. С. Сергейчева, А. П. П л от­ ников, Г. Б. Куперман. В тече­ ние истекшего учебного года дважды проводились очные встречи с учащимися. В этом году из 120 десятиклассников Ш Б У 32 стали студентами на­ шего института. Ш Б У дало ин­ ституту первое пополнение. Все зачисленные учащиеся, за нимавшиеся в Ш БУ, проявили склонность к педагогической профессии, вы полняли' в ш к о ­ ле обязанности вож атого отр я­ да в младш ем классе, шефа октябрьской звездочкц, или руководителя круж ка (О стри- кова Н адеж да и Ф едоткина Оля) — филологический ф а­ культет, Баева Татьяна — м а­ тематический факультет, Л ы ко­ ва Светлана — педфак и др.). В новом учебном году Ш БУ решает новые проблемы : рас­ ширяется совет школы, наме­ чено внести изменения в м ето­ дические рекомендации. С е р ь ­ езной проблем ой является ак­ тивизация деятельности отде­ лений Ш БУ, педагогизация су­ щ ествующ их в институте школ юны х математиков, химиков и т. д. В решении этой п р о ­ блемы, очевидно, следует ис­ ходить из того, что Ш Б У — это детище всего института, всех факультетов, а не только ка­ ф едры педагогики и психоло­ гии. С овм естно с органами на­ р од н о го образования следует пополнить школу девятикласс­ никами. Н аш а современная о бщ е о б ­ разовательная ш кола нужда­ ется и в методических р е ко­ мендациях по педагогической профориентации. Очевидно, Ш Б У не мож ет в решении это­ го вопроса остаться в стор о­ не. Д л я пропаганды деятельно­ сти Ш Б У целесообразно ис­ пользовать все ф ормы связи со школой, органами нар од ­ ного образования, включая и педпрактику студентов, о с о ­ бенно на вы пускном курсе. Л. М. ИСТЛЕНТЬЕВА, пред­ седатель ШБУ, кандидат пе­ дагогических наук, ст. пре­ подаватель кафедры педа­ гогики и психологии. СПАРТАКИАДА НА СТАРТЕ 19 д екабря соревнования­ ми по баскетболу открывается вторая традиционная спарта­ киада «Бодрость и здоровье», цель которой — привлечь к специальным занятиям физиче­ ской культурой и спортом пре­ подавателей и сотрудников института. Предлагаем следующ ие ср о­ ки и место проведения сорев­ нований: 19— 20 д екабря — баскетбол (спортивный зал учебного ко р ­ пуса № 4); 9— 10 январ'я — волейбол (спортивный зал учебного кор ­ пуса № 2); 27 февраля — лыжные гон­ ки; 28 февраля — зимнее м н о­ гоборье ГТО; 4 апреля — плавание (бас­ сейн на ул. Гоголевской); 22— 23 мая — легкоатлети­ ческое м н огобор ье ГТО. М е стком института в срок до 5 декабря предлагает сдагь заявки на участие в спарта­ киаде. В. И. БАЙКОВ, ответственный эа спортивную работу ■ месткоме. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП 15123 15 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 9203