ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1981 г.

К 60-летию музвЯ'усадьбы ((Ясная Поляна» И стать несравненно богаче... На протяжении более ста лет философская и худож ест­ венная мысль Толстого — д о ­ стояние и нравственное богат­ ство многих поколений. Без: условное признание наследия Толстого «мировой ш колой» в искусстве постоянно стимули­ рует изучение традиций Тол­ стого в русской и мировой классике, в современной лите­ ратуре. В этой связи хочется отметить появление новой кни­ ги И. А. Каш тановой «Л. 'Н. Толстой и А. И. Куприн (к во­ просу о творческих связях)». Как туляки по праву го р ­ дятся историческим ф актом родства с Толстым, так и мы, украинцы, имеем основания считать Куприна своим почет­ ным земляком : более 10 лет его жизни и творчества свя­ зано с Украиной. И каких лет! П о отзыву одного из совр е­ менников и друзей Куприна, все лучшее, что задум ано и осуществлено писателем-реа- листом, было навеяно солнеч­ ной Украиной. И с этим утвер­ ждением трудно не согласить­ ся. Повести «Молох», «Олеся», «Поединок», полесские расска­ зы и «производственные» очерки, рассказы «Трус», «Ре­ ка жизни», «Гамбринус», вое н­ ные рассказы и цикл «Листри- гоны» — на каждой странице здесь живет и дышит щ едрая украинская природа, звучит мягкий юж норусский говор, открываю тся Души сильных, вольнолю бивы х и поэтичных людей. Всю жизнь Куприн бл агого­ вел перед Толстым — перед его личностью и творческим гением. Став зрелым м асте­ ром, Куприн продолж ал испы ­ тывать на себе постоянное воздействие Толстого. В сущ ­ ности, это влияние не угасало никогда. В письмах из эм игра­ ции, в мучительной и винова­ той тоске по покинутой им России, Куприн м ного раз вспо­ мнит о писателе, чей гений те­ перь олицетворял для него м ощ ь потерянной родины. В свете сказанного понятен искренний интерес, проявлен­ ный к книге И. А. Каш тановой на Украине. О д н ак о не только ассоциативные размыш ления рождает эта работа. В книге привлекателен очень современный, широкий аспект изучения материалов, п о зв о ­ ляющ ий оценить ли тер атур ­ ное наследство обоих писате­ лей в больш ой исторической протяженности. Книга воспи­ тывает духовную , эстетическую приверженность высоким иде­ алам прославленных -писате­ лей, учит мае искать в их твор ­ честве ответ на «возникшие в душе вопросы » — а в достиж е­ нии именно этой цели Толстой усматривал высшее назначение искусства. Не забывая о р а з ­ ности уровней талантов Л. Толстого и А. Куприна, не за ­ малчивая различие масш та­ бов их творчества, вскрывая на основе ленинской м е тод о­ логии противоречия в их ми­ ровоззрении, отправляясь от специфики творческой индиви­ дуальности и своеобразия исто­ рической эпохи, автор застав­ ляет нас по-новом у осмыслить глубокий, органический харак­ тер д ем ократизм а их идейно­ творческих принципов и уст­ ремлений. Чтобы убедиться в этом, достаточно познакомить­ ся с общ им кр угом проблем, поставленных автором в кни­ ге. Худож ественная концепция человека, в основании которой — непрестанный поиск путей «освобож дения от сум асш ест­ вия эгоизм а» (Толстой), поиск нравственных жизненны х на­ чал; борьба Толстого и К упри­ на за реалистическое искусст­ во, против декаданса и нату­ рализм а в литературе 90— 900-х годов; своеобразие р е ­ шения вопроса читатель — пи­ сатель, общ ество — худож ник на разны х этапах творческой эволюции Толстого и Куприна; творческие контакты писате­ лей с Горьким, роль Горького в дем ократизации литературы начала X X века; изображ ение народной жизни в произвед е­ ниях Толстого и Куприна; прин­ ципы создания и типизации на­ р од но го характера в их твор ­ честве — вот далеко не пол­ ный перечень концептуальных проблем. В книге И. А. Каш тановой особенно привлекает р а зн о ­ образие м етодов исследова­ ния творческих контактов двух великих худож ников — Л. Толстого и А. Куприна. Э то и проблемно-исторический, и ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА НА ФОПе тельство хотелось бы обра­ тить внимание общественных организаций факультетов ин­ дустриально - педагогическо­ го, иностранных языков, физвоспитания. Именно эти факультеты выступили не совсем удачно на смотре ху­ дожественной самодеятель­ ности, уроки которого,, бу­ дем надеяться, не пройдут даром. . Впереди’ новый учебный год, который должен стать более плодотворным в твор­ ческом отношении. Деканат ФОПа приглашает на свои отделения всех студентов. Ведь занятия на факультете углубляют их подготовку к будущей профессии, помогут стать не только хорошими Закончился учебный год на факультете общественных профессий. Подводя итоги, можно сказать, что в основ­ ном студенты занимались ус­ пешно, работали активно. С большим желанием и глубокой заинтересованно­ стью посещали занятия ФОПа студенты-филологи Т. Бирю­ кова, Е. и О. Кузенкины, Н. Панченко; серьезно занима­ лись историки О. Панов, С. Горюшкин, Г. Балашов. Не­ мало умеющих увлекаться и увлекать и «а других фа­ культетах. На химико-биоло­ гическом — В. Орехова, Н. Чивенов, А. Окопичев, Е. Льгткина; на физическом — Т. Иванкина, Т. Ганжа; у математиков — М. Данюк, Г. Лавринович; на педфаке — Л. Одинец, Е. Савельев. Список студентов, увлека­ ющихся эстрадой, живопи­ сью, театром, можно продол­ жить, их немало в институте, живущих интересной жизнью, находящих применение своим интересам и влечениям. А в том, что ребятам ин­ тересно заниматься на хоре­ ографическом отделении и театрально - режиссерском, дирижерско-ходовом и эк­ скурсоводов, немалая заслу­ га преподавателей ФОПа — Э. А. Пожидаевой, Д. В. У М Е Ю Щ И Е УВЛЕКАТЬСЯ И УВЛЕКАТЬ Крюченковой, Л. В. Голуш- киной, Т. М. Макаровой, А. Г. Ермакова, Т. В. Попо­ ва, Л. В. Миляковой, А. Ю. Белова. С их помощью сту­ денты подготовили доброт­ ные отчетные работы, кото­ рые получили высокую оцен­ ку областного жюри на про­ шедшем, смотре художествен­ ной самодеятельности ('ком­ позиция ЛИТТИ «Высота 225,5», хореографические композиции «Весь мир — детям» и «Улица мира»). Есть заслуга в успехе и старост отделений — А. Со­ рокина, Н. Чуева, А. Горш­ кова. Конечно, не равен интерес всех слушателей ФОПа к за­ нятиям. Даже у отличных преподавателей не всегда была стопроцентная посеща­ емость. Некоторые студенты не записались на ФОП, или, подав заявления, занятия не посещали. На это обстоя- преподавателями, но органи­ заторами воспитательной ра­ боты в школе. В заключение хочется по­ благодарить председателей художественных советов фа­ культетов И. С. Есипову, И. С. Черных, А. М. Разумо- -ву, В. Т. Бондаренко за их активную помощь факульте­ ту общественных профессий в деле подготовки будущих учителей к воспитательной работе и выразить надежду, что в новом учебном году эта помощь будет еще более конкретной и целенаправлен­ ной. Э. В. ПЛАВСКАЯ, декан ФОПа. На снимке: студентка III курса химико-биологическо­ го факультета Марина Ка­ линникова — одна из слу- щательниц ФОПа. Фото Н. Молоткова. историко-тематическии, и по- этико-ф ункциональный м е то­ ды, по р ою они сливаются в о е ­ дино, а затем вновь разд ел я­ ются. Э то позволило автору доказательно решить слож ную проблем у преемственности идей и типов на различных этапах развития русского реа­ лизма, вскрыть тенденции р а з­ вития нового социалистическо­ го искусства, которые особен­ но проявляю тся у Куприна, в первую очередь, в и зобр аж е ­ нии человека труда. В ходе сопоставительного анализа творчества Толстого и Куприна автор сумела по-но- вом у дать идейно-худож ест­ венное прочтение таких п р о ­ изведений, как «Казаки», «Ли- стригоны», «Холстомер», «Изумруд», «Анаф ем а» и д р у ­ гих, чему способствую т и при­ водимые исследователем ли­ тературные параллели. В книге использованы и си­ стематизированы м алоизвест­ ные архивные материалы, с о ­ бранные и прокомм ентирован­ ные автором с лю бовью и уваж ением к личности писате­ лей. Во весь рост встает пе­ ред читателем великан Тол­ стой, являвшийся для совр е ­ менников эталоном общ ест­ венной и художественной со­ вести. В течение многих лет И. А. Каш танова является последо­ вательным и горячим пр о па­ гандистом лучших, пр огр ес­ сивнейших устремлений Тол­ стого и Куприна. П ринадлеж а­ щие ей статьи и очерки с о п о ­ ставительного плана — такие, как «Правда жизни в военных рассказах Толстого и К упри­ на», «Принципы изображ ения народного характера в пр о и з­ ведениях для детей Толстого и Куприна», «Толстой и Куприн в период первой русской р е во­ люции», «Толстой и Куприн в бор ьбе за реалистическое ис­ кусство 90/900 гг.» — стали з а ­ метным вкладом в соврем ен­ ную литературную науку о Толстом и Куприне. Книга И. А. Каш тановой вен­ чает собой больш ой и длитель­ ный исследовательский труд. О н а отмечена оригинальным авторским по д ход ом к р еш е­ нию непростой задачи прове­ дения творческих параллелей. В од ном из своих недавних критических очерков В. Лак­ шин пишет: «Есть задача пло­ ская — искать, чем и в какой мере один из писателей похож на другого (заимствовал? учил­ ся в его ш коле? сам влиял?). И есть другая задача — более трудная: чем писатели различ­ ны и отчего каждый из них ну­ жен. То есть не сталкивать лба­ ми, не мерить, как метром, о д ­ ним другого, а попробовать понять и усвоить как разные насущности души части эсте­ тического мира, и тем стать несравненно богаче». П р и м е р ­ но таким путем и шел, как нам кажется, автор новой книги о Толстом и Куприне — книги, которая буд ет равно полезна и интересна как у зк о м у специ­ алисту, так и ш ир оком у чита­ телю. ю. кипко, доцент Ворошиловградско- го пединститута им. Т. Г. Шевченко. В. БЕРЕЗОВСКАЯ, доцент Полтавского педа- готического института им. В. Г. Короленко. Спортсмены нашего ин­ ститута одержали еще одну убедительную победу. Они стали победителями город­ ских соревнований по много­ борью ГТО. В состав коман- П о б е д и т е л и многоборья ГТО ды вошли как студенты ф а­ культета физического воспи­ тания, так и преподаватели. Во всех видах многоборья — стрельбе из малокалибер­ ной винтовки, олэваньи, крос­ се, беге, метаньи гранаты, спортсмены института высту­ пили уверенно и заняли об­ щекомандное первое место с большим разрывом в набран­ ных очках. Большая заслуга в успехе тренера команды В. П. Ак­ сенова, который сам принял участие в соревнованиях. Ю. А. ТЮРИКОВ, преподаватель факультета физвоспитания. С е с с и я , с е с с ия . . . ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ; ответьте на последний вопрос: к какому веку, эпохе можете отнести этих людей? Рисунок студента заочного отделения Владимира Ко- жакина. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП03597 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 5082