ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1981 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН', СОЕАИНЯИТЕСЬ.' а педагогические кавры Орган партийной, комсомольской, ярофсоювной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 14 (879) ЧЕТВЕРГ, 16 АПРЕЛЯ 1981 г. © Год издания 23-й Цена 1 коп. ДА ЗДРАВСТВУЕТ ЛЕНИНСКАЯ КОММУНИСТИЧЕСКАЯ ПАРТИЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА! В ЕДИНСТВЕ С НАРОДОМ - СИЛА ПАРТИИ! В ЕДИНСТВЕ С ПАРТИЕЙ, В ЕЕ РУКОВОДСТВЕ - СИЛА НАРОДА! ПУСТЬ ЖИВЕТ В ВЕКАХ ИМЯ И ДЕЛА ВЛАДИМИРА ИЛЬИЧА ЛЕНИНА! (Из Призывов ЦК КПСС к 1 Мая 1981 года). 18 апреля - ленинский коммунистический субботник! До ленинского коммунисти­ ческого субботника осталось несколько дней, но уже сейчас слышны его позывные. Они впервые раздались тогда, ког­ да еще на заре Советской вла­ сти рабочие и служащие депо «Москва-Сортировочная» отре­ монтировали паровоз, ставший символом освобожденного тру­ да. Вошедший в историю, став­ ший легендой, этот паровоз и ныне летит вперед к своей остановке в комунне. Милли­ оны людей, ветераны и моло­ дежь, слышат его мощный гу­ док, когда весной выходят на традиционный ленинский ком ­ мунистический субботник, по­ священный дню рождения вож ­ дя. Сегодня ленинские суббот­ ники стали всенародной тради­ цией, без которой трудно пред­ ставить себе весенний апрель, счастливую и радостную пору обновления, когда все отслу­ жившее за зиму выносится на свалку, а молодое, растущее, свежее пускает крепкие корни, зеленеет и расцветает. Для нашего коллектива сту­ дентов и преподавателей по­ зывные субботника прозвуча­ ли задолго до 18 апреля, ког­ да коллективы факультетов математического и начальных классов выступили с обращени­ ем ко всем факультетам ТГПИ, ко всей молодежи Тульской об­ ласти поддержать почин пере­ довых московских предприя­ тий. Студенты обязались отра­ ботать один день в счет суб­ ботника на Тульском комбай­ новом заводе, переживающем трудную пору коренной рекон­ струкции. Сегодня мы можем с гордо­ стью сказать, что слово мате­ матиков не разошлось с де­ лом. Они отработали на ком ­ байновом заводе вместо од н о ­ го, три дня, оказали большую помощь комбайностроителям, а заработанные деньги (более трехсот рублей) перечислили в фонд 11-й пятилетки. Инициатива математиков бы­ ла поддержана на факультетах иностранных языков и индуст­ риально-педагогическом. Ю н о ­ ши и девушки этих факульте­ тов также хорошо трудились и внесли свой вклад в общее дело. Сделано многое, но 18 апре­ ля предстоит продолжить на­ чатое — очистить и благоуст­ роить территорию, навести по­ рядок в аудиториях и учебных кабинетах, отремонтировать мебель. Пусть день 18 апреля станет днем коллективного тру­ да, пусть каждый ощутит при­ частность к делам своего кол­ лектива! Все — на коммунис­ тический субботник! РЕШЕНИЯ XXV! СЪЕЗДА КПСС - В ЖИЗНЬ! 8 апреля в актовом зале учебного корпуса № 4 состоялось общеинститутское партийное собра­ ние. С докладом «Итоги работы XXVI съезда КПСС и задачи партийной организации института по осуществлению его решений» выступил секре­ тарь партийного комитета Ю. А. Северов. В прениях по докладу выступили девять человек. В работе собрания приняли участие заведующий отделом науки и учебных заведений Тульского об­ кома КПСС Н. Н. Миронов и секретарь Централь­ ного РК КПСС Г. И. Столярова. Доклад секретаря парткома Ю. А. Северова пе­ чатается в сокращении. В зоры всего человечества с 23 февраля по 3 марта 1981 года были прикованы к М о с к ­ ве, где проходил очередной X X V I съезд Коммунистической партии Советского С ою за. Съ езд стал ещ е одной зна­ менательной вехой в истории партии, нашей страны, м е ж д у ­ н ародного коммунистического движения. Его материалы и ре­ шения получили отклик во всем мире. С огром ной заинтересо­ ванностью итоги работы съез­ да партии обсуж д аю тся совет­ скими людьми. Во всех респу­ бликах, краях и областях пр о­ шли партийно-хозяйственные активы, определивш ие задачи по выполнению решений ф о ­ рум а коммунистов, по успеш ­ ном у выполнению заданий 11-й пятилетки. П роводится эта работа и в нашем институте. На ф акуль­ тетах подведены итоги за п р о ­ ш едш ее пятилетие, итоги пр едсъездовского соревнова­ ния, намечены планы работы на пятилетку, уточняю тся соци­ алистические обязательства на 1981 год. В десятой пятилетке б л аго­ даря ‘ заботе партии и прави­ тельства, заинтересованной поддерж ке и пом ощ и област­ ных, городских и районных партийных и советских о р га ­ нов, добросовестной и плод о­ творной работе коллектива наш институт продолж ал р а з ­ виваться и укрепляться, дос­ тиг определенны х успехов в деле подготовки кадров для народного образования. О бъ ем материальных затрат на развитие института в 10-й пятилетке составил 5,79 млн. рублей, из них на капитальное строительство и рем онт израс­ ходовано 4,86 млн. рублей, на приобретение учебного, науч­ ного и хозяйственного о б о р у ­ д ования— 0,93 млн. рублей. П ретерпела значительные из­ менения и структура институ­ та. Если к началу 10-й пятилет­ ки в институте было 24 каф ед­ ры, то к концу пятилетки ка­ ф едр стало 30. Партийная о р ­ ганизация, ректорат, к аф е г уделяли м н ого внимания воп­ росам внедрения и расп р ост­ ранения пе р едового опы та о р ­ ганизации учебного процесса, новых ф орм и методов о б уче ­ ния и воспитания студентов. За последние годы больЩе вни­ мания уделяется изданию ме тодических указаний и р е ко­ мендаций в пом ощ ь студен там, к разработке которых привлекаю тся наиболее опы т­ ные преподаватели. Коллектив института затра­ тил м н ого усилий на создание новых и переоборуд ование старых кабинетов, л абор ато­ рий, аудиторий в соответствии с новыми требованиями. В 114 учебны х пом ещ ениях исполь­ зую тся ТСО, 59 из них о б о р у ­ дованы всем ком плексом о б у ­ чающ ей техники. 41 кабинет и лаборатории по итогам см от­ ра-конкурса получили звание образцовы х. В соответствии с реш ениями X X V I съезда К П С С и дальней­ шими постановлениями ЦК к П С С и Совета М инистров С С С Р в институте вся воспи­ тательная работа в 10-й пяти­ летке строилась на основе ком плексного подхода. Ф о р ­ м ирование диалектико-матери­ алистического мировоззрения, активной жизненной позиции, правильного и сознательного отношения студентов к испол­ нению своего гражданского долга, воспитание у юнош ей и девуш ек патриотизма и интер­ национализм а — таковы глав­ ные направления воспитатель­ ной работы, проводим ой в ин­ ституте. При этом партийная организация направляет д е я­ тельность всех подразделений на индивидуальную работу с каж дым студентом, каждым членом коллектива. И там, где это делается, есть полож и­ тельные результаты. П о итогам первого семестра этого года успеваемость повысилась на историческом, физическом, ин­ дустриально - педагогическом факультетах, на факультете иностранных языков. Если мы сегодня говорим об определенны х успехах в п о д ­ готовке м олоды х специалистов в нашем вузе, то в первую очередь это заслуга наших преподавателей, деканов, за­ ведующ их кафедрами, зав ед у­ ющ их кабинетами, лаборан­ тов. Хотелось назвать в п е р ­ вую очередь товарищ ей Н. А. Сорокина, К. Л. Плешкову, С. В. Тимофеева, М. Б. Суллу, А. П. Плотникова, Г. И. Л у б я н ­ скую, В. Н. Воинову, В. Т. Бон даренко, Т. Д. Глазкову, Р. В. Д ем ьянову, А. А. Зайцева, Ю . А. Игнатова, 3. И. К ум ан- цову, А. Г. Луценко, Т. М. М а ­ карову, Т. А. М олканову, Г. Я. Петрова, В. В. Северья- нова, А. Е. Устяна, П. А. Ост- рунскую . Вместе с тем в организации учебно-воспитательного пр о­ цесса имеется м ного нед о­ статков и упущений. У партий­ ного комитета сложилось м н е ­ ние, что некоторы е зав е д ую ­ щие каф едрами р е д ко посе­ щ ают занятия преподавателей, не бы ваю т на мероприятиях, проводимы х в целях воспита­ ния студентов, их р е д ко м о ж ­ но видеть в школах во время педпрактики. На отдельных ка­ ф едрах недостаточно о б о б щ а ­ ется передовой опыт, не о б ­ суждаю тся откры тые лекции, далеко не все каф едры имеют базовы е опорны е школы, не­ редко в планах воспитательной работы отсутствует преем ст­ венность по курсам, в рабочих планах курсов нередко отсут­ ствуют м и р овоззр енчески е ас­ пекты в учебном процессе и м еж предм етны е связи, далеко не на всех каф едрах есть ти­ повые школьные кабинеты. Сейчас партком совместно с ректоратом готовит записку и постановление по работе ка­ федр. Н о главное не в этом. Важно, чтобы на каф едрах по­ няли, что в нашей работе еще немало неиспользованных р е ­ зервов, и приняли не обхо д и ­ мые меры. В связи с обсуж дением о р ­ ганизации учебно-воспитатель­ ного процесса хотелось бы ос­ тановиться на роли ком с ом о ­ ла и пр оф сою за в решении этого вопроса. На наш взгляд, комитет ВЛКСМ , студенческий пр оф ­ ком ещ е не нашли свое место в этом важном деле. В инсти­ туте организована общ е стве н­ но-политическая практика, Ле­ нинский зачет, социалистиче­ ское соревнование среди сту­ дентов, учебных групп. О д н а ­ ко эффективность всей п р о во ­ димой работы ещ е очень низ­ ка, а вся организаторская р а ­ бота нередко направлена на подведение итогов без глубо­ кого анализа каждодневной д е ­ ятельности факультетских б ю ­ р о ком сом ольских и проф со­ ю зны х организаций. Студенческие деканаты с о з­ даны, но пока отдачи от их деятельности не получаем. А нам надо всегда помнить, что главная задача, стоящ ая перед студентами, — овладение п р о ­ ф ессиональными знаниями, а это значит, что каждый из них должен хор ош о учиться. Важ ­ но, чтобы коммунисты В. М. К удряш ов и Ю . А. Радченко поняли задачи, стоящие перед ними и их активом, сумели бы стро перестроиться в своей работе. На взгляд партийного ком и ­ тета, требует определенной перестройки организация и контроль за учебно-воспита­ тельным процессом. В настоя- ящее время в институте вве­ ден один день в неделю, ког­ да все руководство выходит на факультет или каф едру и осу­ ществляет проверку работы д анного подразделения. М ы предлагаем с нового учебного года несколько из­ менить этот порядок. Не о б я ­ зательно ставить задачу еж е­ годно проверять каж дое из наших подразделений. Видимо, будет целесообразнее, если в институте будет утвержден график проверки факультетов и кафедр на пятилетку, а вре­ мя на проверку увеличено до 2— 3 недель (а м ож ет быть, и более). Тогда мы буд ем иметь возм ож ность детально р а зо б ­ раться в работе факультета или кафедры, их р уководите­ лей, посетить лекции, семи­ нарские занятия у всех пре­ подавателей, м ероприятия по воспитательной работе, изу­ чить деятельность всех общ е ­ ственных организаций. Это предоставит возм ож ность п р о ­ анализировать деятельность того или иного подразделения во всех его аспектах, а соот­ ветственно и принять м е ры по соверш енствованию его р а б о­ ты, оказать практическую п о ­ мощь. В каж д ом вузе, в том числе и нашем, имею тся большие возм ож ности для эстетическо­ го воспитания студенчества. Од н ако развитию худож ествен­ ной самодеятельности, хоть у нас сейчас и проходят см от­ ры, уделяется незаслуженно мало внимания. На наш взгляд, в этом повинны в пе р вую оч е ­ редь общ ественны е организа­ ции, в том числе партийные, комсомольские, проф сою зны е. На развитие самодеятельности хотя и нужны определенны е материальные средства, од н а ­ ко главное здесь — желание заняться этим вопросом . Ви­ димо, пока такого желания нет у наших активистов. Повинен в этом и партийный комитет, и (Продолжение на 2-й стр.)