ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1981 г.

XXVI СЪЕЗДУ КПСС-ДОСТОЙНУЮ ВСТРЕЧУ! ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯИТЕСЬ.' а педагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организации и ректората Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого № 7 |772| О ЧЕТВЕРГ, 19 Ф ЕВРАЛЯ 1981 г. О Год издания 23-й Цена 1 коп. ЭСТАФЕТА КОМСОМОЛЬСКИХ Д Е Л ФИЛОЛОГИЧЕСКИИ ФАКУЛЬТЕТ На факультете русского языка и литературы с 16 по 23 февраля проходит комсо­ мольская вахта, посвящен­ ная предстоящему XXVI съезду Коммунистической партии. Студенты всех кур­ сов приняли участие в кон­ курсе политического плаката, второкурсники готовят встре­ чу с ветеранами партии. За­ вершится неделя общефа­ культетским комсомольским собранием, на котором будут «УЧИМСЯ ДЕ Л Е Г АТ XXVI СЪ Е З ДА КПСС «Берегите дорогое студенческое время...» КОММУНИЗМУ, СТРОИМ КОММУНИЗМ» С большим воодушевлением ком сом ольцы института участ­ вовали в социалистическом соревновании, посвящ енном X X V I съезду КПСС. Итоги его таковы: 200 ком сом ольцев личные комплексные планы «Учимся коммунизму, строим ком м у­ низм» выполнили на «отлично»; успеваемость по итогам зим ­ ней экзам енационной сессии составила 94,5 проц., 47,5 проц. студентов сдали сессию на «хо­ р ош о» и «отлично», показали только отличные успехи 296 человек; участниками конкурса сту­ денческих работ по общ е ст­ венным наукам, истории В Л К СМ и м еж д унар од ного м о ­ лод еж ного движения, поев я- щ енного X X V I съезду КПСС, являются более 95 пр о ц сту­ дентов, которые настойчиво ов ладеваю т навыками сам остоя­ тельной исследовательской ра­ боты, участвую т в различных ф ормах Н И РС и научно-техни­ ческого творчества. Ш ир окое распространение за годы десятой пятилетки п о­ лучило в институте движение педагогических отрядов. Их число возросл о с 2-х до 16. О б ­ щ ее число бойцов — 746. Больш ое внимание уделяется комитетом В Л К С М военн о-пат­ риотическому и интернацио­ нальному воспитанию студен­ тов. Участниками В сесою зного похода ком сом ольцев и м ол о­ дежи по местам р е волю ц и он ­ ной, боевой и трудовой славы советского народа являю тся 2000 студентов, 7 ком сом ол ь­ ских групп ш еф ствую т над кол­ лективами кубинских студен­ тов Трудовая активность, участие в решении народнохозяйствен­ ных задач стали для будущ их учителей традицией. В период третьего тр уд ового семестра 1980 года на стройках Н е ч е р ­ ноземья работали 8 студенче­ ских стройотрядов. Ими вы­ полнен объем работ на сумму 313 тыс. рублей. Трудовыми подарками съезду партии ста­ ли 1346 га картофеля и 350 га. сахарной свеклы, убранны е на полях Еф рем овского и Д убен- ского районов, 540 квартир, подготовленные к заселению в V II Зареченском микрорайоне. В период летнего тр уд ового семестра и осенних сельскохо­ зяйственных работ студентами института прочитано 320 лек­ ций, проведено 67 вечеров от­ дыха с сельской молодеж ью , агитбригадами С С О и С С Х О дано 119 концертов. Был п р о ­ веден рем онт 12 спортивных площ адок, 10 школ, 8 клубов. Валентина Алексеевна Стерлядникова — выпускни­ ца нашего института. Она директор 25-й средней шко­ лы. Руководимый ею педа­ гогический коллектив—один из лучших в городе и обла­ сти, на счету которого нема­ ло успехов в воспитании и обучении школьников. Наш корреспондент встре­ тился с Валентиной Алек­ сеевной и попросил ее по­ делиться мыслями о пер­ спективах развития народно­ го образования в наступив­ шей пятилетке, рассказать о делах своего коллектива. — Валентина Алексеевна, каковы пути решения задач, поставленных перед советской школой проектом ЦК К П С С к X X V I съезду партии! — Главная задача, на мой взгляд, поставленная перед общ еобразовательной средней школой в «О сновны х направ­ лениях экономического и со­ циального развития С С С Р на 1981— 1985 годы и на период до 1990 года», — повышение качества обучения и воспита­ ния ш кольников и на этой ос­ нове соверш енствование проф ­ ориентационной работы, под­ готовка детей к пр оизводи­ тельному труду. — Как решает эту задачу руководимый вами педагоги­ ческий коллектив! — Что касается проф ессио­ нальной ориентации, то у нас в школе в этом направлении делается очень многое: есть хор ош о оборуд ованны е каби­ неты труда для начальных классов, кабинет обсл уж и ваю ­ щ его труда, мастерские, мы поддерж иваем тесные связи с шефами — коллективом заво­ да «Ш тамп», где старшекласс­ ники проходят подготовку в учебном цехе и получаю т спе­ циальность токаря или слеса­ ря. «Создать предпосылки для постепенного перехода на обучение детей с 6-летнего возраста в подготовительных классах общеобразователь­ ных школ». Так определяет­ ся одна из задач средней школы в проекте ЦК КПСС к XXVI съезду партии «Ос­ новные направления эконо­ мического и социального раз­ вития СССР на 1981 — 1985 годы и на период до 1990 года». Прокомментировать это положение программного до­ кумента мы попросили заве­ дующего кафедрой методики начального обучения, доцен­ та Рожнева Я. А. Для того, чтобы претво­ рить в жизнь это положение «Основных направлений эко­ номического и социального развития СССР на 1981 — 1985 годы и на период до О д н ако основную задачу мы видим не только в том, чтобы дать выпускнику одну из р а­ бочих специальностей. Не м е ­ нее важно, чтобы юнош и и де­ вушки, наши выпускники, соз­ нательно выбрали свою буд у­ щ ую профессию , не ошиблись на жизненном пути. Поэтому, готовя ребят к труду, мы ста­ раемся учитывать их склонно­ сти и интересы, знаком им их с самыми различными проф ес­ сиями (для этого в кабинете труда заведена специальная картотека), планируем экскурс- сии на различные предприя­ тия, организуем встречи с пе­ редовиками производства. — Что могли бы вы сказать в этом плане о личности учи­ теля труда! Удовлетворены ли уровнем подготовки учителей трудового обучения, которые, в частности, готовятся у нас в институте! 1990 года», необходимо подготовить кадры. Переход к началу обучения детей 6- летнего возраста в школе .будет оеуи^есггвлиться по­ степенно в течение несколь­ ких лет, так как учителя на­ чальных классов современ­ ной школы работать с 6-лет­ ками не умеют. В свое вре­ мя они не получили соответ­ ствующей психолого-педаго- гической подготовки, не вла­ деют они и необходимыми методическими приемами. Не владеют необходимыми при­ емами работы с детьми 6- — Не совсем. Что касается теоретической и методической подготовки, дело обстоит, на мой взгляд, благополучно, а в отношении трудовы х умений и навыков, умения увлечь ребят техническим творчеством, м о ­ делированием, конструирова­ нием — здесь м ол оды м вы­ пускникам индустриально-пе- дагогического факультета еще многого не хватает. Учитель, тем более молодой, какой бы предмет он ни преподавал, кром е знаний по избранной специальности, должен обяза­ тельно что-то уметь делать — выпиливать или конструиро­ вать, читать стихи или хорош о танцевать. Сейчас одним лишь мелом и тряпкой ребят не ув­ лечешь. Важна личная увле­ ченность педагога, тогда ре­ бята поверят ему. — Видимо, этот принцип ув­ леченности и творчества и отли- летнего возраста и наши вы­ пускники, так как эта сторо­ на профессиональной подго­ товки учителей начальных классов пока не предусмот­ рена учебным планом. Однако I необходимая под­ готовительная работа учены­ ми и педагогами-практиками уже ведется. Мы имеем при­ мерную программу подготов­ ки выпускников факультета начальных классов для ра­ боты с 6-летками. Эта программа обсужда­ лась на заседании кафедры и в целом была одобрена. В подведены итоги комсомоль­ ских дел, посвященных фо­ руму коммунистов. О. СОЛОМАТИНА, секретарь комсомольского бюро факультета. МАТЕМАТИЧЕСКИМ ФАКУЛЬТЕТ В ходе подготовки к пар- * тийному съезду каждой груп­ пе дано задание. Итоги их выполнения отражаются на специальном стенде комсо­ мольского прожектора. На факультете проведены тематические вечера и ком­ сомольские собрания, посвя­ щенные съезду. Студенты четвертого курса групп «А» и «Б» организовали встречу с ветеранами партии и Вели­ кой Отечественной войны, преподавателями института В. Я. Саннинским и Н. П. Петрушкиным. Организована Л. АВДОШИНА, секретарь комсомольского бюро факультета. чает ваш педагогический кол­ лектив, решающий сложные задачи учебной и воспитатель­ ной работы! — Да, в нашей школе р а б о ­ тает немало опытных учите­ лей, мастеров педагогического труда. Вместе с тем хочу ска­ зать, что к нам приходят м о ­ лоды е педагоги, выпускники вашего института, которым, м ож ет быть, не сразу, но уда­ лось найти контакт с ребята­ ми, проявить свои склонности и интересы, обрести себя в не­ легком учительском труде. А работается нам всем дей­ ствительно нелегко. Все, что м ы имеем сегодня, — и отлич­ ные помещения, и неплохо оборуд ован ны е кабинеты, и успехи в военно-патриотиче­ ском воспитании (наши р е б я­ та победители финала Всесо­ ю зн ой игры «Зарница») — все это д обы то большим, сам оот­ верж енным тр уд ом всего кол­ лектива. Не считаясь с лич­ ным временем, порой за счет отпуска, вместе с ребятами наши лучш ие педагоги копили опыт, преодолевали тр уд нос­ ти, настойчиво шли к нам ечен­ ной цели. Такова вообщ е учи­ тельская работа — никакой по­ блажки себе, полная сам оот­ дача, целеустремленность и настойчивость. — И в заключение традици­ онный вопрос — что бы вы пожелали нашим студентам, будущим учителям! — Хочу пожелать одно: бе­ регите д ор огое студенческое время! Э то самая счастливая пора жизни, но и самая ответ­ ственная. Помните, главный эк­ замен у вас впереди, и вы его успеш но выдержите, если ещ е в студенческие годы будете готовы к встрече со своими учениками. Интервью провел В. Б. МЕРКУЛОВ. На снимке: В. А. Стерляд­ никова. Ф о то Н. Молоткова. ходе обсуждения были вы ­ сказаны конкретные предло­ жения по корректированию и усовершенствованию препо­ давания ряда предметов, та­ ких, как «Родная речь», «Рисование», «Труд». Предполагается, что с бу­ дущего учебного года на кафедре будет разработана примерная программа подго­ товки студентов к работе с детьми 6-летнего возраста. Программа будет вводиться за счет спецкурсов и спецсе­ минаров. = = = = 1 = = = Г ОБСУЖДАЕМ ПРОЕКТ ЦК КПСС НЕОБХОДИМО ГОТОВИТЬ КАДРЫ ДАЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 6-летнего ВОЗРАСТА