ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1980 г.

НАШЕЙ ЭПОХИ» в. и. Ленин У нас на факультете иност­ ранных языков деканатом, ка­ федрами при активном учас­ тии партийного бюро, всех коммунистов ведется большая работа по совершенствованию учебно-воспитательного про­ цесса. Партийное бюро обра­ щает первостепенное внимание на то, чтобы материалы лекци­ онных курсов, семинарских и практических занятий постоян­ но увязывались с профилем подготовки учителей иност­ ранных языков, а также с со­ держанием школьных прог­ рамм. На заседаниях партийных бю­ ро, на партийных собраниях не­ однократно обсуждались во­ просы организации педагоги­ ческой практики, трудового воспитания студентов, их под­ готовки к работе в школе. Постепенно на факультете сложилась хорошая традиция — внимательно изучат* опыт _ каждой кафедры в професси­ ональной ориентации студен­ тов. Приведу такой пример. На кафедре французского языка проводится анкетирование сту­ дентов пятого курса с целью выявления их готовности к ра­ боте в сельской школе. После анализа и обобщения данных анкет кафедре на партийном собрании было рекомендовано: внести коррективы в отдель­ ные теоретические курсы; по­ казать на открытых занятиях основные приемы и методы педагогизации учебного про­ цесса; шире использовать -ТСО на практических занятиях и ориентировать студентов на более широкое использование технических средств во время педпрактики. На кафедре английского язы­ ка имеется заслуживающий одобрения опыт фонозаписи школьных уроков педпрактики, на кафедре немецкого языка студенты широко привлекают­ ся к участию в работе методи­ ческой секции учителей не­ мецкого языка г. Тулы. Партийное бюро уделяет особое внимание работе педа­ гогических отрядов. Их дея­ тельность в поле зрения дека­ ната (выделяются специальные часы на 3-м курсе для рабо­ ты), в прошлом учебном году ряд преподавателей-коммунис- тов вышли в школы и на мес­ те ознакомились с работой педотрядов. Однако в деле совершенст­ вования учебно-воспитательно­ го процесса есть и неисполь­ зованные резервы. Партийное бюро знает об этом. Следует больше практиковать встреч с мастерами педагогического труда, шире обобщать опыт лучших учителей города и пре­ подавателей факультета, на­ стойчиво внедрять стажерскую практику, анализировать и обобщать ее результаты. Сло­ вом, нашему коллективу, его партийной организации пред­ стоит сделать многое, чтобы добиться еще более высоких результатов в подготовке ква­ лифицированных специалистов. Стремление к такой большой и важной работе у наших ком ­ мунистов есть. В. И. БАРАНОВА, декан факультета иностранных языков. СОВЕРШЕНСТВУЕМ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Учитель должен быть воспитателем ной деятельности и быта. О результатах этих проверок мы систематически доклады­ вали на институтских собра­ ниях. Ежегодно партийный комитет заслушивал отчеты НК института о проделан­ ной работе. Подробно резуль­ таты многих проверок осве­ щались в печати. Админист­ рация института и факульте­ тов правильно реагирует на представления народных кон­ тролеров. Н а ректорате отда­ вались распоряжения по лик­ видации отмеченных недо­ статков и изучению предло­ жений народных контроле­ ров. Однако некоторые вопро­ сы остаются пока нерешен­ ными, несмотря на то, что ректоратом приняты перво­ начальные меры. До сих пор не переведено книгохранилище из старого помещения учебного корпуса № 2, не включен газ в об­ щежитии № 5, подолгу х ра­ нится на складе и своевре­ менно не используется науч­ ное оборудование. В последнее время ГНК начала работу по изучению состояния исполнительской , дисциплины. Хотелось бы об- силами преподавателей были прочитаны лекции на право­ вые и атеистические темы, на темы воспитания в семье, велись беседы о вреде пьян­ ства, затрагивались медицин­ ские темы. В этом году нам удалось наладить деловой контакт с кинотеатром « С а ­ лют», беседы сопровождались демонстрацией кинофильмов. Вместе с тем огорчало то, что на агитплощадку прихо­ дили' в основном старушки- пенсионерки, дети, пожилые женщины, словом те, кого в любой вечер можно увидеть во дворе. Мало было подро­ стков, рабочей и учащейся молодежи, видимо, неинте­ ресны им были наши лекции. В связи с этим задумываем­ ся над формами агитацион­ но-массовой работы по месту жительства. Можно ли обой­ тись в этом деле одними лек­ циями? Видимо, нет. Нужны стоятельнее изучить в мас­ штабе института, факульте­ тов, кафедр положение дел по выполнению принимаемых решений и постановлений со­ ветов, распоряжений и при­ казов. Н а задачи поднятия исполнительской дисципли­ ны со всей настойчивостью еще р а з указано на только что состоявшемся Пленуме ЦК КПСС в речи тов. Л. И. Брежнева. Думается, что народные контролеры при должной по­ мощи и поддержке партий­ ных организаций внесут еще более весомый вклад в по­ вышение качества работы по подготовке учительских кад­ ров, в дело бережного р а с ­ пределения отпущенных материально - технических средств. И. В. К ОЖ ЕУ РО В , председатель группы народного контроля института. Н а снимке: председатель группы НК М. И. Краснова, беседует с народными конт­ ролерами JI. Н. Делекторской и студенткой IV курса В . С о­ ловьевой. клубы интересных встреч, ве­ чера вопросов и ответов, ме­ роприятия можно выносить за пределы агитплощадки. К .примеру, рядом с институтом есть хорошо оборудованные спортивные площадки. Вече­ рами в хорошую погоду гоня­ ют там ребятишки из сосед­ них домов рваный резиновый мяч, являя собой немой укор студентам факультета физ­ воспитания. Среди них нет пока тренеров-общественни- ков, которые помогли бы на­ ладить спортивно-массовую .работу по месту жительства. Словом, еще есть нерешен­ ные проблемы. Решить их Нетрудно, стоит приложить .усилия. Л . В. К УП РИ Я Н О В А , преподаватель кафедры английского языка, член совета микрорайона. Все стороны нравственно­ го воспитания личности сту­ дентов непременно должны быть связаны с профилем деятельности, со специализа­ цией будущего учителя. Эти­ ческому воспитанию в боль­ шой степени -способствует воспитание эстетическое. Од­ нако редки пока еще в на­ шем институте встречи с вид­ ными писателями и поэтами, художниками и артистами, с разнообразными художествен­ ными коллективами, которые оставляли бы яркий след в памяти. Отдельные студенты и, лишь в лучшем случае, группы, бывают на област­ ных, зональных и республи­ канских .художественных вы­ ставках в художественном му­ зее или выставочном зале г. Тулы. В общении же с деятелями советской культу­ ры студенты смогут познако­ миться не только с их твор­ чеством, но и с ними сами­ ми как личностями, тружени­ ками и патриотами. Перед ними (раскроется сложность их труда, смысл их поисков, весь нелегкий путь к свер­ шениям. Однако неверно было бы понимать сущность эстетиче­ ского воспитания как внеш­ нее, пассивное восприятие прекрасного. Недостаточно созерцать красоту —• надо учиться творить ее, вносить в жизнь. В институте ежегодно про­ водятся смотры художествен­ ной самодеятельности, кото­ рые способствуют развитию эстетических вкусов и нрав­ ственных принципов студен­ ческой молодежи. Н а протя­ жении нескольких лет х оро­ ших результатов добиваются студенты историко-филологи­ ческого, химико-биологическо- го, математического и педа­ гогического факультетов. И это не случайно. Н а этих ф а ­ культетах есть постоянно действующие коллективы, ма­ стерство которых совершенст­ вуется из года в год. Кто не знает в институте ЛИТТИ , которым руководит доцент кафедры литературы Т. М. Макарова? Композиции этого коллектива слушают с большим интересом и внима­ нием и студенты, и учащие­ ся школ города и области. Х ороши наши «артисты» и в оперетте, руководителем которой является Э. В. Плав- ская. Недаром же областное жюри решило присвоить это­ му коллективу звание народ­ ного. Приятно смотрятся тан­ цы хореографического ан­ самбля химико-биологическо- го факультета. Х орош о про­ звучал в прошлом учебном году хор педагогического ф а ­ культета. Но, к сожалению, таких коллективов, за исключени­ ем ^первых двух, участие в которых стало бы потреб­ ностью для студентов, слиш­ ком мало. Причины? Их мно­ го. Это и незаинтересован­ ность, а скорее недопонима­ ние самими студентами важ ­ ности искусства, которые х о­ тят стать только специали­ стами, а не специалистами и воспитателями. А ведь лю­ бовь к педагогической дея­ тельности не должна быть ограничена любовью к овла­ дению отдельными предмета­ ми. Будущие учителя долж­ ны впитать в себя максимум знаний и умений, умений о р ­ ганизовать коллектив, спло­ тит его, управлять им не только на уроках, но и во внеклассной работе. Это и недостаточная ква­ лификация отдельных руко­ водителей отделений ФОПа*, а значит и ^ьлохая посещае­ мость занятий. Это и недостаточная по­ мощь факультетам со сторо­ ны художественного совета института, обязанности кото­ рого скорее сводились к кон­ тролю. Это и необязательное про­ хождение педпрактики слу­ шателями факультета обще­ ственных профессий. Это и недостаточное вни­ мание со стороны отдельных партийных бюро факультетов проблеме эстетического вос­ питания как составной части нравственного Воспитания, а отсюда низкий уровень смот­ ров художественной самодея­ тельности на факультетах иностранных языков и инду­ стриально-педагогическом. Это и отсутствие настоя­ щего постоянно действующе­ го студенческого клуба, на­ значение которого — органи­ зация всей массово-полити­ ческой, культурно-массовой и лекционно -пропагандистской работы, развитие у студен­ тов эс/етических вкусов -и взглядов. Проблема эстетического воспитания студентов как со­ ставная часть нравственного воспитания должна найти от­ ражение во всех комплекс­ ных планах идейно-воспита- лельной работы, осуществля­ емой под руководством пар­ тийных организаций факуль­ тетов. И очень ценно не только для студентов, но и для вос­ питателей указание Л. И. Брежнева на Всесоюзном слете студентов в 1971 году о том, что «мы не можем, не имеем права забывать... ле­ нинского призыва — призы­ ва к тому, чтобы процесс учебы шел рука об руку с процессом коммунистическо­ го воспитания». Н. П. БУЛУ ХТО , член парткома. Фото Н. Молоткова. К В А Р Т А Л А Х ■ч ■ Работники идеологического фронта! Повышайте качество воспитательной, информаци­ онной и пропагандистской р а ­ боты. Коммунистическую идей­ ность, активную жизненную позицию — каждому совет­ скому человеку! (Из Призывов ЦК КПСС). Н. А. ШАЙДЕНКО, ПАРТГРУПОРГ Много ли может небольшой коллектив коммунистов, объ­ единенных в партийную группу при кафедре? Оказывается, не так уж и мало при условии, если на обсуждение ее членов выносятся важнейшие, волную­ щие всех вопросы. На собрани­ ях нашей партгруппы кафед­ ры педагогики и психологии обсуждаются проблемы повы­ шения качества всех видов учебных занятий, совершенст­ вования педагогической прак­ тики, укрепления связи со школами и внешкольными уч­ реждениями, заслушиваются отчеты коммунистов о выпол­ нении уставных требований и партийны* поручений. Поэто­ му и собрания партгруппы проводят регулярно, раз в ме­ сяц, хотя время для их про­ ведения выбрать нелегко, так как коммунисты обязаны при ­ сутствовать на факультетских и общеинститутских партийных собраниях. г Мне могут возразить, что при такой постановке дела возни­ кает как бы параллелизм в ра­ боте кафедры и в деятельно­ сти партгруппы, коль скоро на служебных заседаниях и на партсобраниях обсуждаются одни и те же вопросы. По свое­ му опыту могу оказать, что такого дублирования можно из­ бежать, если усилиями парт­ группы стимулировать актив­ ность коммунистов прежде все­ го в их общественной, внеау­ диторной работе. Мы заслуши­ вали секретаря партийного бю ­ ро филологического факуль­ тета В. Б. Мошкевича, о том, как студенты-литераторы при­ нимают участие в движении педотрядов, стал предметом обсуждения и вопрос о чтении лекций членами -кафедры за пределами института. Такие обсуждения повышали актив­ ность коммунистов, помогали общему делу формирования личности современного учите­ ля, работника средней школы. Значит ли это,' что все про­ блемы решены и в работе парт­ группы нет трудностей? От­ нюдь нет. Хотелось, чтобы парткомом более четко был определен статус партийной группы в условиях вуза, дава­ лись более определенные ре­ комендации по составлению планов работы. Да и форма дневника партгрупорга, по­ заимствованная в политехниче­ ском институте, не совсем под­ ходит для работы партгрупор­ га в вузе педагогическом. Сейчас вся деятельность чле­ нов кафедры направлена на достойную встречу XXVI съез­ да КПСС. Совместно с проф­ союзной организацией партий­ ной группой разработаны и приняты повышенные социа­ листические обязательства. «ЗА ПЕД. КАДРЫ», 29 октября 1980 г. 3 сто