ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1980 г.

600-ЛЕТИЮ КУЛИКОВСКОЙ БИТВЫ ПОСВЯЩАЕТСЯ 4 сентября в актовом за­ ле учебного корпуса № 4 начала работу научная кон­ ференция, посвященная 600-летию Куликовской бит­ вы. Организованная отделе­ нием истории Академии на­ ук С С С Р , институтом исто­ рии С С С Р А Н С С С Р , Ми­ нистерством просвещения Р С Ф С Р , Московским госу­ дарственным педагогическим институтом имени В. И. Ле­ нина, конференция стала од­ ним из центральных собы­ тий юбилейных торжеств, посвященных знаменатель­ ному событию в жизни с о ­ ветского народа. В конференции принима­ ют участие крупнейшие с о ­ ветские ученые-историки, академики, члены-корреспон­ денты А Н С С С Р , сотрудни­ ки института истории АН С С С Р , ведущие преподавате­ ли педагогических институ­ тов Ульяновска, Рязани, Нов­ города и других городов. От нашего института в ра­ боте конференции принима­ ет участие и выступит с док­ ладом «Мемориальные па­ мятники Куликова поля» док­ тор исторических наук, про­ ф ессор В. Н. Ашурков. Все­ го же на конференции будет заслушано и обсуждено бо­ лее двадцати докладов и на­ учных сообщений, касаю ­ щихся исторического значе­ ния Куликовской битвы. , Разнообразна и культур­ ная программа конференции. Ученые примут участие в торжествах на Куликовском поле 7 сентября, в торжест­ венном собрании в Тульском драмтеатре имени А . М. Горького, совершат поездку в музей-усадьбу Л. Н. Тол­ стого «Я сн ая Поляна», озна­ комятся с учебно-воспита­ тельным процессом и рабо­ той ведущих кафедр наше­ го института, встретятся с представителями обществен­ ности и передовиками произ­ водства города-героя Тулы. Е. Г. СА П О ГО В , проректор по научной части. L (Окончание. Начало на 1-й стр.). то есть отлично энать теорию предмета, методику его изло­ жения, уметь провести неслож­ ный эксперимент в школьных условиях. Плюс к этому учитель дол­ жен быть активным общест­ венником, гармонически раз­ витой творческой личностью, быть высококультурным чело­ веком. В нашем институте вы полу­ чите полную возможность стать специалистами широкого профиля, квалифицированными учителями современной сред­ ней общеобразовательной шко­ лы. На 10 факультетах и 29 кафедрах института работают более 300 преподавателей, из них 9 профессоров и около 150 кандидатов наук. Учебный процесс обеспечивают около 120 инженеров и лаборантов. \ Наш институт по праву гор­ дится такими преподавателями, как Н. А. Сорокин, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии, автор учебника по педагогике для педагогических вузов, В. Н. Ашурков, профес­ сор, доктор исторических на­ ук, автор интересных трудов по Куликовской битве, В. А. /Буравмхин, ректор института, член-корреспондент АПН СССР, автор многочисленных Н А Ш Е Н О В О Е ПОПОЛНЕНИЕ У этих ребят отличное на­ строение. Они стали перво­ курсниками. Виктор Афонин поступил на исторический фа­ культет. В этом году он за­ кончил щекинскую среднюю школу, успешно сдал вступи­ тельные экзамены, хотя кон­ курс на мстфаке был, пожалуй, самый тяжелый. Марина Любеэнова и Мари­ на Авдохина — студентки ма­ тематического факультета, а Вера Ананьева — первокурс­ ница факультета педагогики и методики начального обуче­ ния. Девушки приехали в Тулу из разных уголков Тульской области. Марина Любеэнова— из Ясногорского района, Ма­ рина Авдохина окончила Кур- кинскую среднюю школу, а Вера Ананьева — выпускница Одоевской средней школы. Отныне пединститут — их вто- ПЕРВЫЕ УРОКИ ПРОФЕССИИ трудов и учебных пособий, С. С. Гитис — профессор хи­ мии, автор крупных научных работ, известный 8 стране хи­ мик. Вы можете вместе с уче­ ными проводить оригинальные исследования, ставить интерес­ ные эксперименты, вести ар­ хеологические раскопки, на­ пример, в ' местах бывшего древнегреческого города Херооиеса или на территории Тульского кремля. Конечно, сразу определить весь спектр учебных, научных, общественных, трудовых и дру­ гих мероприятий вам будет сложно. Но в этом вам помо­ гут куратор группы, руково­ дители комсомольских и проф­ союзных организаций факуль­ тета, старшекурсники. Для успешной учебы в ин­ ституте вам необходимо пре­ жде всего правильно органи­ зовать самостоятельную рабо­ ту. Многое в этом деле зави­ сит от вашей увлеченности, инициативы, от вашего уме­ ния подчинить свои стремле­ ния и жизненные планы дости­ жению поставленной цели. Без определенной культуры самообразования заниматься плодотворно в вузе нельзя. Пусть вашим компасом в ми­ ре знаний будет известное ука­ зание В. И. Ленина о том, что «без известного самостоятель­ ного труда ни в одном серь­ езном вопросе истины не най­ ти». Вы твердо решили стать пе- дагогами-<воспитателями. Осо­ бенно трудно быть воспитате­ лем. Ваша задача с первых дней, не теряя времени, на­ чать приобретать практические умения и навыки воспитатель­ ной работы со школьниками. Вступайте в педагогические отряды, организуйте кружки по избранной вами специаль­ ности в школе, проводите ма­ ленькие педагогические экспе­ рименты, ведите дневники, за­ писывайте свои наблюдения, делайте их анализ. Нужио по­ стоянно и внимательно изу­ чать труды К. Д. Ушинского, Н. К. Крупской, А. С. Мака­ ренко, В. А. Сухомлинского и других выдающихся педагогов прошлого и современности, быть в курсе новинок педаго­ гической и методической ли­ тературы по специальности, постелен -ю собирать свою до­ машнюю библиотеку из про­ читанных и заинтересовавших вас книг. Получать знания на лекциях и семинарских занятиях гораз­ до проще, чем самостоятель­ но добывать их из специаль­ ных журналов и монографий. Здесь требуются определен­ ный навык, умение ориенти­ роваться в большом потоке информации, отбирать только необходимое. Эти навыки вы можете приобрести, занимаясь научно-исследовательской pa- 1 ботой. И пусть вам не суж­ дено будет свершить крупных научных открытий, но умение самостоятельно работать с на­ учной литературой поможет вам в дальнейшем после окон­ чания института, так как зна­ ний, приобретенных в студен­ ческие годы, хватает не на­ долго. Дорогие первокурсники! Се­ годня у вас самый счастливый день. Окрыленные успехом на трудных вступительных эк­ заменах, вы полны горячего желания учиться, приобретать знания, открывать непростые секреты педагогической про­ фессии. Сумейте сохранить это желание на все годы студен­ чества, добейтесь осуществ­ ления вашей мечты, какие бы трудности ни встретились на вашем пути! Ю. Ф. ГОЛОВНЕВ, проректор по учебной работе. рой дом. Пожелаем им успе­ хов в учебе. На снимке: Марина Авдохи­ на, Виктор Афонин, Марина Любеэнова, Вера Ананьева. Фото Е. Горбачевского. «ЗВУЧАТ ЛИШЬ ПИСЬМЕНА» Студенческое лето и словом, И ДЕЛОМ Величав монумент в честь победы русского народа на Куликовом поле, возведенный на Красном холме. Под яркими лучами солнца по фризу основания памятника читается сделанная золотыми буквами надпись, но вряд ли кому известны обстоятельства ее появления. В конце 1847 года детали будущего памятника, спроек­ тированного А. П. Брюлло­ вым, отливались на петербург­ ском заводе Ф. Берда «ус­ пешно, с особым тщанием». Работы близились к заверше­ нию. Оставалось определить текст мемориальных надписей, какие надлежало сделать на памятнике. 8 февраля 1848 года Брюл­ лов представил свои предло­ жения департаменту военных поселений (он руководил ра­ ботами). Ссылаясь на извест­ ного историка Н. М. Карамзи­ на, который в «Истории го­ сударства Российского» писал, что князь Дмитрий читал пе­ ред битвой псалом (мо/.ение), Брюллов предлагал поместить текст его на фризе основания памятника. Это вполне соот­ ветствовало официальной иде­ ологии николаевской эпохи. Но можно думать, что Брюл­ лов сделал это по обязанно­ сти, а не по собственному убеждению. Свидетельством является то, что далее Брюл­ лов, ссылаясь на ростовскую летопись, предлагал совершен­ но иной текст — именно об­ ращение князя Дмитрия к его соратникам: «Братие! нПотяг- нем вкупе», т. е. «Братья! Вы­ ступим едино». По-видимому, Брюллов, не чуждый прогрес­ сивным идеям передовой рус­ ской общественности, хотел выразить в этом тексте огром ­ ное значение всенародного единства, которое обеспечило победу на поле Куликовом. Для одной из ниш основа­ ния памятника Брюллов пред­ ложил надпись: «Лето 1849 г. Государем императором Нико­ лаем I великому князю Дмит­ рию Ивановичу Донскому ос­ вободителю России от татар в 1380 г.». Он повторил обыч­ ный тип подобных надписей, но явно отступил от действи­ тельности... Было широко из­ вестно, что памятник созда­ вался не царем, а на всена­ родные пожертвования и ос­ вобождение Руси от ига Орды совершилось только через сто лет, в 1480 году. Верноподданные чиновники, заседавшие в департаменте, без колебаний утвердили для основания памятника первую из представленных Брюлло­ вым надписей — текст псал­ ма. Другой, предложенный Брюлловым, текст, выражав­ ший идеи патриотизма и все­ народного подвига, явно при­ шелся не ко времени... Надпись, намечаемая для ниши памятника, неизбежно вызвала сомнения. Департа­ мент предложил заменить ее другой: «Изволением импера­ тора Николая I победителю та­ тар великому князю Дмитрию признательное потомство. Ле­ то от рождества Христова 1848 г.». 13 марта 1848 года Нико­ лай I утвердил тексты надпи­ сей для памятника на Кулико­ вом поле, но вычеркнул упо­ минание о «высочайшем соиз­ волении». Скромностью само­ довольный российский само­ держец не отличался, и, ви­ димо, сделал это потому, что согласие на возведение памят­ ника было дано еще в пред­ шествующее царствование. Летом 1848 года, когда, к сожалению, неизвестные нам искусные мастера завершали сборку деталей памятника на Красном холме, были установ­ лены «по местам и надписи». Они, неизбежно отразив представления той эпохи, сей­ час возвещают нам о беспри­ мерной доблести предков, много столетий назад стояв­ ших за родную землю на про­ сторах поля Куликова. В. АШУРКОВ, профессор. Студенты, стройка, стройот­ ряд... Эти слова вот уж более десяти лет являются синони­ мами студенческого лета в на­ шем институте. Новые жилые дома и школы, сельскохозяй­ ственные объекты Нечерно­ земья, различные по масшта­ бу, 'но так необходимые тру­ женикам села, — вот далеко неполный перечень тех дел, которые сумели совершить за сравнительно короткий срок бойцы ССО. Но не только строительные площадки были рабочим мес­ том наших студентов. В этом году- комитет комсомола обра­ тил самое серьезное внима­ ние на культурно-просвети­ тельную работу на селе. Дома культуры, агитплощадки, дет­ ские лагеря-спутники — там тоже ждут будущих учителей, там тоже нужны молодые эн­ тузиасты, способные увлечь интересным делом, повести за собой. Окончательные итоги еще подводятся, но уже сейчас можно сказать, что комиссар­ ская работа в большинстве от­ рядов была поставлена непло­ хо. Менее чем за месяц в Ле­ нинском, Ефремовском, Ду- бенском районах было про­ читано около 100 лекций, да­ но 40 концертов. Где бы ни выступали ребята — на поле­ вом стане или в сельской школе, на клубной сцене или непосредственно в поле, их всегда ждали, им были рады, благодарили за выступления. Еще в начале прошлого го­ да комитетом комсомола бы­ ла организована операция «Книга — сельской школе». Стройотрядовцы продолжили доброе дело, начатое их то­ варищами, и передали школагм Тульской области более трех­ сот книг. Очень хорошо, когда строй­ отрядовец ловко владеет мас­ терком, свободно управляет­ ся с малярной кистью. Но все же наши ребята — будущие учителя. Главная их забота — научиться работать с детьми, стать их друзьями, старшими наставниками. Впрочем, одно другому не мешает. Сельские школьники с большим уваже­ нием относились к бойцам ССО, видя на их ладонях тру­ довые мазоли. А когда в ла­ герях-спутниках наши студен­ ты организовали среди сель­ ских ребятишек спортивные соревнования, учили их петь, танцевать, — это шло на поль­ зу и воспитателям и воспитан­ никам. И те, и другие узнава­ ли для себя много нового. Скоро студенты поедут на сельскохозяйственные работы. Нужно, чтобы они не только помогали убирать урожай, но и шли в сельские дома куль­ туры, выступали с лекциями и концертами. За это сельчане им скажут большое спасибо. О. ЛУКОНИНА, зам. секретаря комитета комсомола. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ ЦП01795 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 1247.