ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1980 г.

НАВСЕГДА СОХРАНЮ В СВОЕМ СЕРДЦЕ Во время учебы в Совет­ ском Союзе я, конечно, х о­ тел бы узнать как можно больше об этой стране, о ее богатых исторических и тру­ довых традициях. И у меня появилось страстное жела­ ние путешествовать. И вот, во время каниюул я поехал в Минск. Несмотря на то, что я еще плохо говорил и понимал по-русски, я позна­ комился с минчанами, и они мне рассказали об удиви­ тельных традициях жителей Белоруссии. Я посетил много памят­ ных мест, но самые яркие впечатления связаны с му­ зеем Революции. Еще на Ку­ бе я многое знал о подвигах советского народа в годы Ве­ ликой Отечественной войны, но здесь я увидел своими глазами подлинных героев сражений. Особенно произ­ вел на меня большое впечат­ ление подвиг комсо'мольца Петрова. Этот человек не по­ жалел отдать свою жизнь за счастье Родины и своих боевых товарищей: он за­ крыл своей грудью амбразу­ ру вражеского пулемета. Нет таких слов, которы­ ми я мог бы выразить свои чувства, свои впечатления о том, что я увидел. Советский народ много выстрадал и много пережил, и память об этих героических людях я навсегда сохраню в своем сердце. От студентов III курса М арио Белё Муинас. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ В УЧИТЕЛЬСКОМ ТРУДЕ Немного названий профес­ сий звучит так же красиво, гордо, тепло и душевно, как слово «учитель». Н а Всесоюзном съезде учителей JL И. Брежнев го­ ворил: «... труд учителя тем ценен и прекрасен, что он формирует самого челове­ ка... Учитель, образно гово­ ря, осуществляет связь вре­ мен, он звено в цели поко­ лений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим». Педагог готовит учащихся к жизни в определенную об­ щественно-историческую эпо­ ху, его деятельность всегда содержит элементы полити­ ческой деятельности. Поэто­ му каждый из вас не дол­ жен замыкаться в кругу уз- копедагогических задач, а быть общественно активным участником борьбы за идеи социализма и коммунизма в своей стране. «Нельзя ограничить себя рамками узкой учительской деятельности,— шворил В. И. Левин. — Учительство дол­ жно слиться со всей борю­ щейся массой трудящихся». Учитель имеет дело с дву­ мя объектами деятельности: с учебным материалом и с коллективам учащихся. Ре­ зультат деятельности учите­ ля — личность ребенка с ее психическим обликом, зна­ ниями, умениями, навыками, чертами воли и характера. Сложный процесс психоло­ гического развития ребенка идет по-разному в зависимо­ сти от того, каковы содер­ жание и методы обучения и воспитания. Учитель должен знать каждого своего учени­ ка, неповторимость его пси­ хического облика. < Продолжая себя в своих учениках, учитель творит не только человека, но и вре­ мя! Будьте достойны этой мис­ сии и будьте счастливы в учительском труде! Г. и. МИНСКАЯ, доцент кафедры педагогики и психологии. Мечта сбылась В 1976 гаду в Гаване бы­ ла открыта выставка дости­ жений науки и техники' С о ­ ветского Союза. Посетители выставки, кубинцы разных возрастав и профессий, име­ ли. возможность познако­ миться с успехами Страны Советов в различных отрас­ лях промышленности и сель­ ского хозяйства. Был на выставке и я, и мне очень захотелось узнать как можно больше о Совет­ ском Союзе, увидеть само­ му, как живут люди, кото­ рые 60 лет назад взяли власть в сваи руки и созда­ ли первое в мире социали­ стическое государство. Благодаря нашей Револю­ ции, моя мечта сбылась. Те­ перь я знаю, что за тысячу километров от берегов Ку­ бы у нас есть верные дру­ зья. Мы скажем нашим уче­ никам, что советский народ очень трудолюбив, что он уверенно идет по пути поч отроения коммунистического общества, что советские лю­ ди не хотят войны. Мы уезжаем, но наши сердца останутся здесь. И мы уверены, что вновь уви­ димся ’ с советскими людьми, гостеприимными туляками. До новых встреч, друзья! Давид РОД РИ Г Е С , ■* студент II I курса. Пусть крепнет наша дружба В о время моего пребыва­ ния в Советском Союзе у меня появилось много совет­ ских друзей. С ними я свя­ зана крепкой дружбой с первого курса и до сих пор. Я часто бывала дома в гостях у моих советских дру- .зей и знаю их привычки и образ жизни. Я бывала у них на днях рождения, на свадьбе, мы вместе встреча­ ли Новый год, отмечали праздники 1 Мая, День П о­ беды и другие. Наверное, я выражу мне­ ние всех кубинских студен­ тов, что советские люди — очень гостеприимный народ, они всегда готовы помочь другим. Доброта — главная черта их характера. Надеюсь, что когда-ни­ будь я еще раз ве(рнусь йо­ да или встречу кого-нибудь из моих друзей на Кубе, и наша дружба будет крепкой, до конца жизни. Дейси А Л Ь В А Р Е С , V I группа, II I курс. МОИ ПЕРВЫЕ УРОКИ Во втором семестре треть­ его курса проходила у нас пе­ дагогическая практика. Для меня это было незнакомо, ведь первый раз в жиэни я вошел в класс как учитель. Мои впечатления? У меня их много! Самое глубокое впечатление произвела на ме­ ня Анна Петровна, учительни­ ца четвертой школы. Она очень хороший человек и опытная учительница. Анна Петровна во многом нам по­ могала, советовала, рассказы­ вала, каким должен быть учи­ тель, как должен вести себя во время урока, а самое глав­ ное — помогла нам понять, что основное в учительской работе — любить детей. Я окончил институт и ду­ маю: каким учителем буду я? На этот вопрос пока ответить не могу, сначала надо попро­ бовать свои силы непосредст­ венно на деле, ведь работа учителя нелегка, она требует не только знаний, но и уме­ ния быть хорошим человеком, все силы души отдающим де­ тям. Главный же вывод, который я сделал для себя за годы учебы в институте, — быть учителем — значит быть от­ цом нового поколения. Уильям ДИАС ИСЛО, III курс. Думаем о будущей работе Когда мы, кубинские сту­ денты, только что приехали, наши преподаватели позна­ комили нас с советской шко­ лой. Мы узнали, как рабо­ тают советские учителя, как живут и учатся советские де­ ти. Сегодня, заканчивая ин­ ститут, мы думаем о Кубе, о нашей будущей работе, а также о том, как плохо жи­ вут дети Латинской Амери­ ки, у которых нет школ, нет учителей. Поэтому наша будущая работа — это борьба за то, чтобы все дети на земле жи­ ли так, как живут советские и кубинские дети, чтобы у всех детей было счастье... Ф И Л И Б Е Р Т О П Е РЕС БОНЕТ , группа № 14 третьего курса. Х орош о зарекомендовал себя" за время обучения в ин­ ституте студент Давид Родригес. Отличник учебы, ста­ роста группы, Давид непременный участник всех обще­ ственных начинаний, неутомимый организатор, пользую­ щийся большим авторитетом среди товарищей и препода­ вателей. Н а с н и м к е : Давид Родригес (в центре) на одном из занятий. Фото Е. Г О РБА Ч ЕВ СК О ГО . Незабываемые встречи У себя на родине наши кубинские друзья не раз, на­ верное, вспомнят и своих преподавателей, и тех совет­ ских студентов, с которыми подружились за гады учебы,, и интересные поездки по нашей стране. Вспомнят мо­ лодые кубинцы и незабыва­ емые встречи с советскими людьми, многие из которых проходили в нашем инсти­ тутском музее. Хочется пожелать буду­ щим учителям, что*бы они, беседуя со своими ученика­ ми на Кубе, рассказали им о героическом прошлом Стра­ ны Советов, о таких замеча­ тельных бойцах ленинской гвардии, как Екатерина Ми­ хайловна Дагаева, как уча­ стница освобождения Праги Людмила Викторовна Анто­ нова, как Герой Советского Союза туляк Леонид Павло­ вич Тихмянав. Пусть яркие биографии этих людей станут примером для молодого поколения ре­ волюционной Кубы, приме­ ром беззаветного служения Родине, партии Ленина, сво­ ему народу. М. А . С И Л Ь Я Н О В А , директор музея. Н а снимке: встреча в му­ зее с Героем Советского С о ­ юза Л. П. Тихмяновым. ЦП01618 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 10173