ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1980 г.

а педагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ №№ 1—2 (833—834) О ЧЕТВЕРГ, 24 ЯНВАРЯ 1980 г. Q Год издания 22-й Цена 1 коп. Дорогие юноши и де­ вушки! Тульский пед­ институт им. JI. Н. Толстого предлагает вам приобрести одну из самых почетных и уважаемых профес­ сий-профессию учи­ теля. САМОЕ БЛАГОРОДНОЕ ^ ДЕЛО "ч НА ЗЕМЛЕ Наступивший 1980 год — год новых свершений советского народа в деле построения коммунистического общества в нашей стране. В числе задач, выдвинутых XXV съездом КПСС, задача воспитания чело­ века новой коммунистической формации, всесторонне обра­ зованного, гармонически раз­ витого, преданного идеалам партии и умеющего претво­ рять их в жизнь, является од­ ной из главных. Советское го­ сударство проявляет постоян­ ную заботу о подрастающем поколении, добиваясь того, чтобы оно росло здоровым, трудолюбивым, активно уча­ ствующим в коммунистичес­ ком строительстве. Коллектив нашего института, реализуя постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР о высшей школе, посто­ янно совершенствует дело подготовки квалифицирован­ ных учителей, располагающих прочным запасом профессио­ нальных знаний, умеющих ра­ ботать с детьми. В настоящее время в инсти­ туте готовятся учителя на 10 факультетах. На 28 кафедрах работают 300 преподавателей, имеется 5 учебных корпусов, 5 общежитий, спортивно-оздоро- Еительный лагерь, агробиостан­ ция, десятки учебных кабине­ тов и лабораторий, 3 актовых зала, несколько читальных за­ лов, большая библиотека, пе­ дагогический музей. Более половины преподава­ телей, работающих в вузе, — высшей квалификации. Им при­ своены ученые звания и сте­ пени. Это ректор института — член-корреспондент АПН СССР, профессор В. А. Бура- вихин, заведующий кафедрой истории КПСС, профессор Н. Т. Марков, заведующий кафед­ рой педагогики и психологии, профессор Н. А. Сорокин, за­ ведующий кафедрой русского языка, профессор К. П. Орлов, заведующий кафедрой химии профессор С. С. Гитис, заве­ дующий кафедрой анатомии и физиологии человека, профес­ сор С. С. Сорокин, Почетный гражданин гор. Тулы, профес­ сор кафедры истории В. Н. Ашурков. Студенты слушают лекции, готовят курсовые и диплом­ ные работы, участвуют в науч­ но-исследовательской работе под руководством высококва­ лифицированных преподавате­ лей. Доценты О. Я. Стечкин, И. Я. Мясников, Л. В. Малыхин, В. Б. Машкевич, Г. И. Минская, М. И. Краснова, Г. И. Лубян­ ская, В. И. Крутиков, 3. Н. Ве- ликодворская, Е. С. Владими­ рова, И. В. Кожеуров, А. С. Симонов и другие имеют боль­ шой опыт работы в педагоги­ ческом вузе. В нашем институте большое внимание уделяется органиче­ скому сближению учебного процесса с научным поиском. Студентам предоставлены ши­ рокие возможности практичес­ кого участия в разработке на­ учных тем, имеющих большое народнохозяйственное зна­ чение и разрабатываемых на основе договоров с предприя­ тиями Тулы и области. На ка­ федрах работают научные кружки, начата работа по соз­ данию научного центра по проблемам высшего педагоги­ ческого образования, вычисли­ тельной технике и микроэлек­ тронике. Ректоратом постав­ лена задача о привлечении всех студентов к научному творчеству, о включении эле­ ментов исследования в учеб­ ный процесс. Годы студенческие — пора профессионального, граждан­ ского, нравственного становле­ ния человека, время поисков, бурного обмена мнениями о науке, искусстве, о будущем, о своем месте в жизни. Встре­ чаясь с партийными и комсо­ мольскими работниками обла­ сти, с передовиками производ­ ства, с известными учеными, писателями, артистами, заслу­ женными учителями, студен­ ты института в той или иной мере приобщаются к миру, созданному творчеством всего человечества. Навсегда запом­ нится им романтика труда в строительных отрядах и на уборке урожая, в археологиче­ ских и лингвистических экс­ педициях, экскурсии по местам трудовой и боевой славы, в музей-усадьбу Л, Н. Толстого «Ясная Поляна», Поленово, на Куликово поле, в Пущино. Советский народ вступил в завершающий год десятой пя­ тилетки. Это будет год подго­ товки к XXVI съезду партии, год празднования 110-й годов­ щины со дня рождения В. И. Ленина и 35-й годовщины Победы в Великой Отечествен­ ной войне. Наш коллектив стремится отметить эти слав­ ные даты в жизни партии и страны новыми успехами в подготовке высококвалифици­ рованных учителей, готовых повести своих питомцев к вер­ шинам знаний, открыть перед ними богатства культуры, при­ общить к сознательному, твор­ ческому труду. Коллектив ин­ ститута надеется, что в ходе нового приема на факультеты придут учиться юноши и де­ вушки, любящие детей, гото­ вые посвятить себя самому благородному дг ;.у на земле— обучению и воспитанию под­ растающего поколения строи­ телей коммунистического об­ щества. * НА НОВЫЙ 1980-81 УЧЕБНЫЙ ГОД институт будет проводить прием на следующие специальности ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ: м ат ем ати к а и ф и зи к а , ф и зи к а и м ат ем ати к а, русский язы к и л и т е р ат у р а, хим ия и би ол оги я , и ст о ри я и общ ест в ов ед ен и е с д о п ол ­ нительной специал /ьностью « С о в е т с к о е п р а в о » , английский и немецкий, немецкий и английский, ф ранц у зский и немецкий языки, п ед агоги к а и м етодика н ач ал ьн ог о об у ч ен и я , общ ет е хн и ч е ски е дисциплины и труд , ф и зв осп и т ан и е ; ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ: м ат ем ати к а, русский язы к и л и т е р ат у р а, би ол оги я , общ ет е хн и ч е ски е дисциплины и труд , английский язык, немецкий язык, пед агогика и м етодика н ач ал ьн о г о об у ч ен и я , ф и зв осп и т ан и е . ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ сий, в процессе общественно- политической практики, двух практик по учебно-воспита­ тельной работе в общ еобра­ зовательных школах, проф ­ техучилищах и других учеб­ ных заведениях. Студенты широко привле­ каются к различным формам научно - исследовательской работы по педагогике и пси­ хологии. Они занимаются в научных кружках, принима­ ют участие в исследованиях, проводимых кафедрами, пи­ шут рефераты, курсовые и дипломные работы, участву­ ют в конкурсах на лучшую студенческую научную раб о­ ту. Библиотека института и учебные кабинеты кафедр обеспечивают студентов не­ обходимой литературой. О р ­ ганизацией самостоятельной работы будущих учителей руководят квалифицирован­ ные преподаватели кафедры педагогики и психологии, большинство из которых имеют ученые степени и зва­ ния. Таким образом выпускники института получают квали­ фицированную педагогичес­ кую подготовку, овладевая нелегкой, но благодарной профессией учителя. « П роф ессор Н. А. С О Р ОК И Н , зав. кафедрой педагогики и психологии. В дословном переводе с греческого слово «педагог» означает «ведущий дитя». Трудно переоценить его роль в становлении и развитии ли­ чности ребенка, в ф ормиро­ вании его духовных интере­ сов, характера, мировоззре­ ния. М. И. Калинин говорил: «Учитель работает над са­ мой ответственной задачей— он формирует человека». И чтобы успешно справиться с этой чрезвычайно, сложной и вместе с тем очень почетной обязанностью, тот, кто по­ свящает себя работе с деть­ ми, должен быть прежде все­ го сам всесторонне развит, образован и профессиональ­ но подготовлен. Глубоко ошибается тот, кто думает, что учителю до­ статочно, знать свой предмет. Разумеется, это необходимо, но даже глубокое знание предмета — лишь основа подготовки, чуткого и внима­ тельного воспитателя, спо­ собного не просто вырастить хорошего человека, но сф о р ­ мировать гражданина, актив­ ного строителя коммунисти­ ческого общества. В современной школе учи­ тель не столько сообщает све­ дения своим ученикам, ско­ лько учит приобретать зна­ ния, умения и навыки, р аз­ вивает их познавательные интересы и творческие спо­ собности, воспитывает у них лучшие качества личности. Все это требует особой педа­ гогической подготовки. Основоположник русской научной педагогики К. Д. Ушинский утверждал: для успешного осуществления воспитательного воздействия на ученика педагог должен знать объективно существу­ ющие законы воспитания, сообразовываться с ними и в первую очередь изучать с а ­ мый «предмет воспитания». «Если педагогика хочет вос­ питывать человека во всех отношениях, — писал он, — то она должна прежде всего узнать его тоже во всех от­ ношениях». В течение всего времени обучения в институте студен­ ты изучают предметы полно­ го педагогического цикла: «Введение в учительскую спе­ циальность», «Педагогика», «И стория педагогики», «О б ­ щ ая психология». В озраст ­ ная и педагогическая психо­ логия» и др. Старшекурсни­ ки овладевают методиками воспитания и обучения, осно­ вами работы классного руко­ водителя. Необходимые пе­ дагогические умения и навы­ ки будущие учителя приоб­ ретают в ходе практических занятий по педагогике и пси­ хологии, на занятиях факуль­ тета общественных профес-