ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1980 г.

УПОРНО ОВЛАДЕВАТЬ ЗНАНИЯМИ С 6 по 8 февраля в Москве состоялось Всесоюзное сове­ щание, на котором обсуждались задачи высших учебных за­ ведений по выполнению постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР о высшей школе. В Большом Кремлевском Дворце собрались ректоры, педагоги, ученые, руководящие работники министерств и ведомств, перед которыми с речью выступил секретарь ЦК КПСС Михаил Васильевич Зи- мянин, с докладом—Министр ВиССО СССР Вячеслав Петро­ вич Елютин. В работе совещания принял участие и ректор нашего инсти­ тута, член-корреспондент АПН СССР, профессор В. А. Бура- вихин. По просьбе редакции Виктор Анатольевич ответил на несколько вопросов нашего корреспондента. Виктор Анатольевич, какие основные направления работы высшей школы, сформулиро­ ванные на совещании, опреде­ лят, на Ваш взгляд, в ближай­ шее время качественно новый уровень подготовки специали­ стов! На совещании отмечалось, что за последнее время про­ изошли значительные качест­ венные изменения в работе вузов. Они работали по новым учебным планам и програм­ мам. Завершается разработка квалификационных характери­ стик, отражающих требования народного хозяйства к знани­ ям, умениям и навыкам вы­ пускников. — Пересмотр типовой учеб­ ной документации,— сказал, вы­ ступая на совещании В. П. Елютин,—должен сопровожу даться серьезной перестрой­ кой всей методической рабо­ ты в вузах. В этом отношении хороший опыт накоплен в московских институтах стали и сплавов и инженерно-физическом. Этот опыт нам следует перенять и применить у себя в этом учеб­ ном году. Какие проблемы учебной, научной и воспитательной ра­ боты со студентами обсужде­ ны на совещании! Вузы, подчеркивалось на со­ вещании, должны воспитывать у студентов высокую требова­ тельность к себе. Учебный план, график выполнения до­ машних заданий, своевремен­ ная сдача зачетов и экзаменов являются для студентов госу­ дарственным планом, и они должны выполнять этот план наиболее качественно. Большое внимание уделя­ лось и организации самостоя­ тельной работы студентов. Преподавателям, заведующим кафедрам, деканам, учебной части планировать, организо­ вывать и контролировать са­ мостоятельную работу студен­ тов нужно так же обоснован­ но, как и обязательные учеб­ ные занятия. Исследование вопросов ор ­ ганизации самостоятельной ра­ боты, установление критери­ ев, определяющих ее объем и позволяющих планировать бюджет времени студентов, следует считать важнейшей научно-методической работой кафедр, Не -надо упускать из вида партийным, профсоюз­ ным, комсомольским органи­ зациям института и факульте­ тов, что из общего бюджета времени 40% его существую­ щими учебными планами от­ водится для самостоятельной работы студентов. Каковы ближайшие задачи по улучшению учебной и на­ учной работы студентов! Учебно - методическому со­ вету, деканам, зав. кафедра­ ми в ближайшее время следу­ ет рассмотреть итоги зимней сессии на очном и заочном отделениях. Каждый препода­ ватель должен рассказать об организации и контроле за самостоятельной учебой и научной работой студентов. Подвести итоги зимней сес­ сии и наметить подробные, конкретные планы по органи­ зации учебной работы студен­ тов должны, это особо подчеркивалось на совеща­ нии, партийный, профсоюз­ ный, комсомольский комите­ ты и соответствующие бюро факультетов. Важной проблемой -является комплектование вузов, осор, бенно педагогических, способ­ ными, имеющими склонность к педагогической профессии, студентами. Особенно ставит­ ся вопрос об учителе-мужчи- не. Что необходимо сделать, чтобы привлечь для учебы в институт наиболее подготов­ ленную, способную молодежь! По линии руководства фа­ культетов, кафедр, общест­ венных организаций по суще­ ству проверить работу школ юных педагогов и подготови­ тельных курсов на каждом факультете. Если их нет, то в марте - апреле создать также школы и курсы—так ставится зта задача Министерствами просвещения СССР и РСФСР. Следует аквитизировать ра­ боту всех приемных комиссий. Этим еще слабо занимаются партийные, комсомольские и профсоюзные организации, Оценивалась ли на сове­ щании работа отдельных вузов и нашего в том числе) После Всесоюзного совеща­ ния ректоры педагогических вузов были приглашены в Министерство просвещения РСФСР, где подробно анали­ зировалась вся работа педву­ зов Российской Федерации. По итогам работы за 1979 год наш институт награжден По­ четной грамотой Министерства просвещения РСФСР и Респуб­ ликанского комитета профсо­ юза. Наш институт, его фа­ культеты добились ЮОчпро- центной явки выпускников на работу. На ремонт, строитель­ ство и благоустройство инсти­ тута израсходовано более мил­ лиона рублей. Заочное отде­ ление по итогам 1978—79 учебного года отмечено при­ казом Министерства просве­ щения РСФСР за лучшую по­ становку заочного обучения. Хочется выразить уверен­ ность в том, что каждый при­ ложит все силы, знания, опыт для дальнейшего совершенст­ вования всей нашей много­ гранной деятельности по под­ готовке учительских кадров. Дело чести коллектива инсти­ тута достойно, высокими по­ казателями в учебной, . науч­ ной, воспитательной, хозяйст­ венной деятельности встретить 110-ю годовщину со дня рождения В. И. Ленина и XXVI съезд КПСС. Партийная жизнь Состоялось партийное соб­ рание управления и админист­ ративно-хозяйственной части, на котором обсужден вопрос о состоянии комсомольской работы среди молодых со­ трудников и преподавателей института. С сообщением на эту тему на собрании высту­ пил секретарь комитета ВЛКСМ А. Ю. Бутовский. Он сообщил коммунистам, что комсомольская организа­ ция преподавателей и сотруд­ ников значительно активизиро­ вала свою работу после того, как был выбран новый состав бюро и организацию возгла­ вил молодой преподаватель С. Р. Хухров. Большую работу комсомольцы проделали в пе­ риод предвыборной кампа­ нии, проведены рейды «КП» по общежитиям и корпусам, ор- ПОБОЛЬШЕ АКТИВНОСТИ ганизовано несколько суббот­ ников. И все-таки деятельность ор­ ганизации нуждается в даль­ нейшем совершенствовании. 106 членов ВЛКСМ входят в ее состав. Это большая сила. Выступившие на собрании коммунисты Е. Г. Сапогов, Е. Д. Косолапое, В. А. Саха- ровская, А. Н. Родина и дру­ гие говорили о том, что ком ­ сомольцы — преподаватели и сотрудники — это люди с высшим образованием, пусть небольшим, но уже накоплен­ ным жизненным опытом, и поэтому им по плечу решать серьезные, большие проблемы. Это и повышение квалифика­ ции молодых преподавателей, и создание комсомольско-мо- лодежных бригад, и участие в соревновании. Нужно сме­ лее преодолевать организа­ ционные трудности, ликвиди­ ровать в ближайшее время за­ долженность по членским взносам и проявлять поболь­ ше активности и деловитости в решении наиболее важных задач учебной, научной и вос­ питательной работы. На собрании принято поста­ новление, направленное на дальнейшее улучшение рабо­ ты комсомольской организа­ ции. Э. В. ПЛАВСКАЯ, секретарь партийного бюро управления и АХЧ. ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! а педагогические кадры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 9 (841) ЧЕТВЕРГ, 20 МАРТА 1980 г. © Год издания 22-й Цена 1 коп. Навстречу 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина Близятся апрельские дни, когда с радостным волнени­ ем и чувством взаимной взы­ скательности за свои дела и поступки мы будем отмечать 110-ю годовщину со дня рождения В. И. Ленина. В дни, предшествующие юби­ лею вождя, мы как бы огля­ дываемся назад и даем от­ чет нашей партии, комсомо­ лу, памяти о Владимире Ильиче, а что каждый из нас сделал, чтобы наша стра­ на стала еще богаче и кра­ ше, как каждый из нас гото­ вит себя к будущей профес­ сии, к созидательному труду. «По-ленински учиться ком­ мунизму, строить ком­ мунизм» — такова тема Ле­ нинского урока, который1 прошел во всех комсомоль­ ских группах, прошел урок и в нашей группе второго курса факультета физвоспи- тания. Н а повестку дня бы­ ли вынесены вопросы: «Глав­ ная задача — учиться ком­ мунизму», «X X V съезд КПСС о.зад ачах комсомола в стро­ ительстве коммунизма», «Роль Тульского комсомола в выполнении решений XXV съезда КПСС». Яркие выступления сту­ дентов С. Сонина и В. Вабел- кова, обстоятельный проду­ манный рассказ В . Смойки- на, члена бюро ВЛКСМ груп­ пы, о самоотверженном тру­ де комсомольцев Тульщины наполнили урок конкретным содержанием, сделали его разнообразным и запоминаю­ щимся. Особый интерес у ребят вызвало выступление ветера­ на комсомола и партии, де­ легата III съезда РКСМ Ека­ терины Михайловны Дагае- вой. Очень ярко, захваты­ вающе эмоционально Екате­ рина Михайловна рассказа- Н А Ш ЛЕНИНСКИЙ У Р О К ла о самой дорогой в ее жиз­ ни встрече с Владимиром Ильичем Лениным, расск аза­ ла о том, как ее сверстники— комсомольцы 20-х годов вы­ полняли задачи, поставлен-i ные перед ними III съездом комсомола, о том, как вы­ полняли они завет вождя «учиться, учиться и учить­ ся». Екатерина Михайловна указала нам на то, что и се­ годня, мы, комсомольцы 80-х годов, должны учиться, то есть овладевать знаниями, но мы еще должны учиться ком­ мунизму, то есть хранить в сердцах память о героиче­ ских делах старшего поколе­ ния и уметь, как это делали наши отцы и деды быть стой­ кими, мужественными, не бояться трудностей, быть беззаветно преданными идеа­ лам партии В. И. Ленина. Екатерина Михайловна предложила посадить в на­ шем городе зеленую аллею— аллею памяти воинов, пав­ ших в годы Великой Отечест­ венной войны. Это предложе­ ние взволновало всех ком­ сомольцев нашей группы. Оно было единодушно приня­ то и записано в постановле­ нии комсомольского собра­ ния. Мы, студенты группы «А » факультета физвоспи- тания, считаем, что предло­ жение Екатерины Михайлов­ ны Дагаевой, ветерана пар­ тии и комсомола, должны поддерживать все комсомоль­ цы института. В конце Ленинского урока мы с волнением прослушали в записи речь В. И. Ленина «Что такое Советская власть». В душе каждого осталось огромное впечатле­ ние, каждый для себя сделал определенные выводы. Ведь дело чести всех студентов ознаменовать 110-ю годов­ щину со дня рождения В. И. Ленина новыми достижения­ ми в труде, успехами в уче­ бе и общественной работе. Н . ДОЛЖ ИК ОВ , комсорг группы I I «А» факультета физвоспнтания. Вести с педпрактики ПО-АНГЛИЙСКИ ОБО ВСЕМ, КРОМЕ ПОГОДЫ А почему бы и нет? Поче­ му бы не исключить из орг- момента банальную ф разу о погоде, а заодно и забыть спросить у ребят, какое сего­ дня число? Ведь учитель, на­ рочито спрашивающий их об этом, вроде бы делает вид, будто он настолько обеспа- мятовал, что совершенно не представляет — весна ли за окном, зима ли катит в гла­ за и вообще, двадцатый ли век на дворе? Х орош о, если перед тобой малыши, а если десятиклас­ сники? Юный акселерат, что ростом на голову выше учи­ тельницы, он, конечно, отве­ тит и про погоду, и число вспомнит, но проскользнет у него в голове взрослая нотка иронии, а где-то в уголках улыбки притаится вопрос. Улыбка ученика, как она нужна и учителю, и практи­ канту, улыбка доверия, бла­ годарности, улыбка гордо­ сти тем, чему сам научился на .уроке. Заслужить ее не­ легко, она дороже иных по­ хвал методиста, радость уче- (Окончание на 2-й стр!).