ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

ФИЗИЧЕСКИЙ Ф изический факультет орга­ низован совсем недавно. Это самый молодой, но и ... самый старый: учителей физики гото­ вит институт вот уж е сорок лет, с первого дня своего су­ ществования. Сначала на фи­ зико-математическом факуль­ тете, потом на физико-техни­ ческом, а теперь на физиче­ ском. Сейчас на ф изическом фа­ культете студенты получают ш и рокую специальность — учителя физики и математики. Будущие учителя гл убоко изу­ чают общественные дисципли­ ны — историю КПСС, филосо­ фию, политэкономию , научный комм унизм , увлеченно спорят и пишут рефераты, чтобы за­ тем выступить с ними на сту­ денческих конференциях, пе­ ред учащимися школ. Комм унистическая идей­ ность и убежденность, педаго­ гическое умение, так необхо­ димые учителю, воспитывают­ ся и при изучении курсов психологии, педагогики, спе­ циальных дисциплин. М ного времени отводится различным разделам математики — алге­ бре и теории чисел, геомет­ рии, математическому анализу, электронно - вычислительной технике и еще бЬльшее— изу­ чению физики — общей, тео­ ретической, методике ее пре­ подавания в школе, астроно­ мии, радиотехнике. Интересные лекционные курсы, читаемые ведущими до­ центами кафедр общей физи­ ки и теоретической физики, дополняются изучением важ­ ных физических явлений в ла­ бораториях. Одно дело уви­ деть лекционную демонстра­ цию с использованием даже самого современного о б о р у­ дования, другое^— поработать с тем ж е оборудованием са­ мому, получить удивительные картинки дифракции с п ом о ­ щ ью лазера или посчитать не­ видимые частицы, испускае­ мые неизвестным радиоактив­ ным препаратом. М ногие студенты стремятся глубже заглянуть в тайны при­ роды, занимаются в кр у ж ­ ках, работают в научных ла­ бораториях, а самые талант­ ливые могут продолжить свое обучение в аспирантуре. Исследование вещества спектральными, ультраакусти- ческими, рентгеновскими м е­ тодами в специальном физи­ ческом практикуме и вот уж е, кажется, тайны природы рас­ крыты, но... студент задает все новые и новые вопросы преподавателю. Эту пытли­ вость ума, умение удивляться и раскрывать тайны наши вы­ пускники несут ребятам сель­ ских школ, куда они едут по­ сле учебы в институте. Что же, одна лишь учеба? В оставшееся время они зани­ маются на факультете общест­ венных профессий, получают дополнительную специаль­ ность лектора, руководителя кр уж ка художественной само­ деятельности, по фотографии, участвуют в художественной самодеятельности, занимаются спортом. Д о рогие юноши и девуш ки! Для тех, кто любит детей и хо­ чет стать учителем физики, индустриально- ПШГОГИЧЕСКНЙ Индустриально - педагоги­ ческий факультет готовит ква­ лифицированных учителей об­ щетехнических дисциплин и труда для средних школ. Сов­ ременное производство требу­ ет, чтобы молодые люди, окан­ чивающие среднюю школу, имели определенные навыки по обработке дерева и метал­ лов, знали основы радио- и электротехники, умели водить трактор и автомобиль. Будущий учитель общетех­ нических дисциплин должен обеспечить ш и ро кую политех­ ническую подготовку и про­ фессиональную ориентацию ш кольников, поэтому ему не­ обходим о хорошее педагоги­ ческое и техническое образо­ вание, вклю чающ ее и нж е не р ­ ное овладение такими д исцип­ линами, как технология метал­ лов и д ругих конструкционны х материалов, детали машин, те­ ория машин и механизмов, со­ противление материалов, м е­ таллорежущ ие станки, тракто­ ры и автомобили, техническое черчение, электротехника, гидравлика, теплотехника, ав­ томатизация производственных процессов, технология маши­ ностроения и другие. Серьезное внимание уделя­ ется изучению физико-матема­ тических наук как базы для преподавания технических дис­ циплин, общественно-полити­ ческим и педагогическим дис­ циплинам — истории КПСС, философии, политэкономии, научному ком м унизм у, психо­ логии и педагогике. В лабораториях и кабинетах машиноведения, технологии конструкционны х материалов, станков, инструментов, авто­ мобилей, тракторов и сельско­ хозяйственны х машин, мето­ дики труд ового обучения, ос­ нащенных современным обо­ рудованием, будущие учителя закрепляю т свои знания, по­ лученные на теоретических занятиях. Большое внимание уделяет­ ся автотракторной подготовке будущ их учителей. Они изуча­ ют устройство наиболее рас­ пространенных марок совре­ менных тракторов, комбайнов и других сельскохозяйствен­ ных машин, автомобилей, их эксплуатацию и техническое обслуживание. Программой обучения предусмотрено — по окончании учебы выпускники получают удостоверения трак­ ториста и шофера. Занятия по ведущим общ е­ ственным и техническим дис­ циплинам и физике ведут опытные преподаватели — кандидаты наук и доценты. Выпускники индустриально­ педагогического факультета успешно трудятся в учебных заведениях Тулы и Тульской области, а также в других го­ родах и областях нашей стра­ ны. Они проводят в школах занятия по техническому и сельскохозяйственному труду в 4— 8 классах и трудовым по­ литехническим практикумам — «Тракторы и сельскохозяйст­ венные машины», «Автомоби­ ли», «Металлообработка», «Электротехника», «Техниче­ ское черчение в 9— 10 клас­ сах». К ром е того, они м огут работать преподавателями межш кольны х учебно - п р о из­ водственных комбинатов, а так­ же преподавателями проф ­ техучилищ и техникумов по та­ ким дисциплинам, как техни­ ческая механика, технология конструкционны х материалов, техническое черчение и др. Ю ноши и девуш ки! Выпуск­ ники школ, молодые ко л хо зни­ ки, рабочие, демобилизован­ ные воины! Если вас влечет техника и вы любите работать с детьми, приходите учиты- ся на индустриально-педагоги­ ческий факультет. Доценты К. Н. БЕЛКИН, М. Б. СУЛЛА, кандидаты технических наук. Математический факультет является одним из старейших в институте. Он готовит учи­ телей математики и физики для средней школы. С рок обучения 5 лет. На нашем факультете есть все условия для подготовки образованны х учителей мате­ матики и физики. Имеются квалифицированные кадры , хорошая материальная база. На математических кафедрах работает более 30 преподава­ телей, из них половина имеет ученые степени и звания. Ф акультет располагает, хо­ рош о оборудованным и учеб­ ными аудиториями, кабинета­ ми, лабораториями вычисли­ тельной математики и про­ граммирования. В лаборатории, у ком п л е кто ­ ванной электронно-вы числи­ тельными машинами АСК, «Проминь-2» и различными автоматизированными прибо­ рами, проводится большая научная и педагогическая ра­ бота. Студенты овладевают современной вычислительной техникой, приобретаю т навы­ ки по обучению ш кольников программированию . Большое внимание уделяет­ ся изучению общественных наук: истории КПСС, м ар к­ систско-ленинской ф илосо­ фии, политической эко н ом и и , научного ком м унизм а. С(ту-* денты изучают методику пре­ подавания математики и фи­ зики в ш коле и проходят пе­ дагогическую практику. Наши вы пускники работаю т почти во всех краях и обла­ стях С оветского Сою за: на Кавказе и Крайнем Севере, в Сибири и центральных обла­ стях России. М ногие стали руководителями школ и отде­ лов народного образования,, учеными, преподавателями вузов. Ж елающ им поступить на математический факулытег будут высылаться м етодиче­ ские рекомендации, даваться консультации по отдельным темам ш кольного курса мате­ матики. Для этого необходи­ мо прислать заявление о при­ еме на заочные курсы по под­ готовке к поступлению на математический факультет с указанием домашнего адре­ са. Наш адрес: 300026, Тула, п р . Ленина, 125, учебн. корп. № 4. Деканат математического фа­ культета. Доцент И. И. ГАЙДУКОВ, зав. каф едрой геом етрии и методики математики. 2 стр. 25 января 1979 г. На химико-биологическом факультете, отметившем в этом году свое 15-летие, го­ товятся учителя химии и би­ ологии в основном для сель- ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ской общеобразовательной школы. Быть хорошим учи­ телем не просто: требуется серьезная теоретическая и практическая подготовка. Наш факультет распола­ гает всем необходимым, что­ бы дать любознательным студентам прочные знания по основам наук, привить им любовь к педагогической профессии, развить умение организовать трудовое вос­ питание молодежи. Выпускники факультета получают глубокие знания по общественным дисциплинам, формирующим их [Марксист­ ско-ленинское мировоззре­ ние, и химического цикла — неорганической, органиче­ ской, аналитической, биоло­ гической, физической, кол­ лоидной и агрономической химии, а также по таким разделам биологии, как бо­ таника, зоология, анатомия, физиология человека, гене­ тика, гистология, цитология, дарвинизм. В формировании личности учителя важ|ная роль при­ надлежит циклу психолого­ педагогических дисциплин. Их изучают студенты на протяжении пяти лет обуче­ ния в институте. Они вводят студентов в мир педагогиче­ ских явлений, способствуют •овладению искусством воспи­ тания и обучения. Занятия на факультете проводят три профессора и более 20 -ти кандидатов наук. Имеются хорошо оборудо­ ванные аудитории, лаборато­ рии и кабинеты для прове­ дения практических занятий. Занятия в ' аудиториях соче­ таются с педагогической практикой в лучших сель­ ских школах области. Студенты факультета име­ ют возможность сочетать уче­ бу с научными исследования­ ми по химии и биологии. Этому способствуют хорошо оборудованные научные ла­ боратории, оснащенные всем необходимым. Результаты их работы публикуются в на­ учных журналах, о них рас­ сказывают студенты на ин­ ститутских и межвузовских конференциях. Тех, кто выбрал трудную но почетную профессию учи­ теля, мы приглашаем учить­ ся на химико-биологический факультет. Доцент А. А. ЗАЙЦЕВ декан химико-биоло­ гического факультета Ст. п р е п о д а в а т е л ь Н. Ф. Д ом он ов п о м о га е т с т у д е н т а м и з у ­ ч и т ь у с т р о й с т в о м а ш и н . Д оцен т к а ф е д р ы о б щ е й ф и зи к и Г. В. П о п о в , у ч а с т н и к О те­ ч е с т в е н н о й во й н ы , к о м м у н и с т, в с е г д а го тов п о м о ч ь с т у д ен т ам . Н а с н и м к е : Г е о р ги й В а с и л ь е в и ч б е с е д у е т с Т . И в а н к и н о й — а о т л и ч н и ц е й у ч е б ы . J ш и роко открыты двери наше- Доцент А. Г. КОНЯЕВА, декан физического го факультета. факультета. Д о ц ен т 3. И. З а л м а н о в и ч — х о р о ш и й н а с т а в н и к с т у д е н т о в шпшшиишшишшишпншшшшшпшшишшинишипи МАТЕМАТИЧЕСКИЙ Ст. п р е п о д а в а т е л ь 3. А . П о п о в а п р о в о д и т со с т у д е н т а м и п р а к т и ч е с к о е з а н я т и е по х и м и и .