ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

а педагогические каэры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени Jl. Н. Толстого ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЫ № 3— 4 (810— 811) Сазета выходит с марта 1958 г. О ЧЕТВЕРГ, 25 ЯНВАРЯ 1979 г. О Цена 1 коп. Дорогие юноши и девушки! Тульский педагогический ин- % cmumym им. Л. Н. Толстого пригла­ шает вас учиться. ВАС ЖДЕТ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО С большим вниманием слу- аиали советские люди в пе р ­ вый день Нового года высту­ пление товарища Л. И. Б реж ­ нева, обращ енное к советским детям в связи с решением ООН объявить 1979 год — го ­ дом ребенка. К омм унистиче­ ская партия и наше государ- , ство проявляю т постоянную заботу о подрастающ ем по­ колении, чтобы оно росло зд о ро вы м , трудолю бивым и образованным. Значительный вклад в осу­ ществление этой задачи вно­ сит коллектив нашего инсти­ тута, претворяя в ж изнь р е ­ шения XXV съезда партии, постановления ЦК КПСС и Со­ вета М инистров СССР об о б ­ щеобразовательной школе. Вся деятельность кол л екти­ ва института направлена на -подготовку квалифицирован­ ных учителей, гл убоко пони­ мающих политику КПСС, ак­ тивно проводящ их ее в жизнь, располагающих прочным за­ пасом профессиональных зна­ ний и ум еющ их работать с людьми. Под руководством партий­ ного комитета и ректората 296 преподавателей, 113 инж е­ неров, лаборантов и мастеров, объединенных в 27 кафедрах, трудятся на 9 факультетах: индустриально - педагогиче­ ском , физическом , математи­ ческом , хим ико - биологиче­ ском , спортивном , историче­ ском , русско го языка и лите­ ратуры, иностранных языков, по подготовке учителей на­ чальных классов. В вузе работает более поло­ вины преподавателей высшей квалификации, которы м пр и ­ своены ученые звания и сте­ пени. Это ре кто р института— член - ко р р е спон де нт АПН СССР, проф ессор В. А. Бура- вихин; заведующий каф едрой истории КПСС, проф ессор Н. Т. М ар ков; заведующ ий ка­ ф едрой педагогики и психо­ логии, проф ессор Н. А. С о р о ­ кин; заведующий кафедрой р усско го языка, проф ессор К. П. О рлов; заведующ ий ка­ ф едрой химии, проф ессор С. С. Гитис; заведующий кафедрой анатомии и ф изиологии чело­ века, проф ессор С. С. С оро­ кин; Почетный граж данин гор. Тулы, проф ессор кафедры ис­ тории В. Н. Аш урков. Среди ученых, имеющ их большой опыт работы в педа­ гогическом вузе, успеш но со­ четающ их преподавательскую , научную и общ ественную ра­ боту такие вы сококвалиф ици­ рованные специалисты, ка к д о ­ центы В. Н. Бынкина, О. Я. Сте- чкин, И. Я. М ясников, Л. В. Малыхин, В. Ь. М ош кевич, Г. И. Минская, М. И. Краснова, Г. И. Лубянская, В. И. Крути­ ков, 3. Н. Великодворская, Е. С. Владимирова, И. И. Гай­ дуков, И. В. К ож е ур о в, А. А. Ткаченко и многие другие. Институт располагает пр о ч­ ной материальной базой, ко ­ торая продолж ает интенсивно развиваться и укрепляться. Четыре учебны х корпуса, хо­ рош о оснащенные кабинеты, лаборатории, мастерские и учебные аудитории, четыре студенческих общежития, сто­ ловые, буфеты, актовые и спортивные залы, летний спор.-' тивный оздоровительный ла­ герь, систематически пополня­ емая библиотека — все это находится в полном распоря­ жении студентов. Студенты имею т хорошие возможности для всесторон­ ней профессиональной п о д го ­ товки. Под руководством пре­ подавателей на кафедрах ра­ ботают научные кр уж ки , ши­ р о ко развернута учебно-ис- следовательская и научно-ис­ следовательская деятельность будущ их учителей. Большое внимание уделяет­ ся общ ественно-политической практике. Она носит разнооб­ разный характер и о п ред е­ ляется профессиональными интересами студентов. . Студенческая пора. Счаст­ ливое время в ж изни челове­ ка. В институте она заполнена неутомимой, увлеченной уч е ­ бой, м ногообразием интерес­ ных событий и дел. Это встре­ чи с партийными и ко м с о ­ м ольскими руководителями области, беседы с передови­ ками промышленности и сель­ ско го хозяйства, с известными деятелями науки, писателями, артистами и заслуженными учи­ телями. Навсегда запоминаю т­ ся студентам труд и р ом а н­ тика в строительных отрядах и на уб о р ке урожая, в архео­ логических и лингвистических экспедициях, экскурсии в м у­ зей В. И. Ленина, по местам боевой и револю ционной сла­ вы, в м узей-усадьбу «Ясная Поляна», Поленово, на Кули­ ково поле, в Пущино и О б ­ нинск, туристические походы по Кавказу и Карпатам, озна­ комительная производствен­ ная практика на Педагогиче­ ском факультете г. Банска- Быстрицы ЧССР и м ногое д р у ­ гое. Советский народ приступил к выполнению плана четвер­ того года десятой пятилетки, ко то ры й явится новым важ ­ ным шагом ком м унистическо­ го строительства. Наш ко л л е к­ тив тоже стремится, чтобы этот год стал для его питом ­ цев новым этапом к вершине знаний, богатству культуры , трудовой и идейной зрелости. Большое место в деятельно­ сти проф ессорско - препод а­ вательского состава, учебно­ вспомогательного персонала, аспирантов и студентов зани­ мает в настоящее время под ­ готовка к новом у прием у сту­ дентов. Она направлена на то, чтобы в педагогический инсти­ тут пришли учиться молоды е люди, лю бящ ие детей, гото­ вые посвятить себя самом у бл агород ном у делу на земле — обучению и воспитанию подрастающ его поколения строителей ком м унистическо­ го общества. Д оцент А . П. ПЛОТНИКОВ, п р о ре ктор института. Институт будет проводить прием студентов на следующие специальности: СТАЦИОНАРА общетехнические дисциплины и труд, физика и математика, математика и физика, химия и биология, физвоспитание, педагогика и методика начального обу­ чения, русский язык и литература, история и обществоведение, английский и немецкий языки, французский и немецкий, немецкии и англиискии. НА ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ общетехнические дисциплины и труд, математика, биология, химия, физвоспитание, педагогика и методика начального обу ­ чения, история, английский язык, немецкий язык. БУДУЩЕМУ УЧИТЕЛЮ - ГЛУБОКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ Трудно переоценить роль учителя советской общеобра­ зовательной школы в разви­ тии социалистического обще­ ства и осуществлении куль­ турной революции в нашей стране. Это положение с осо­ бой силой было подчеркнуто в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе. Многое надо знать и уметь современному учителю. В общей системе его подготов­ ки важное место занимает овладение им педагогиче­ скими «наниями, умениями и навыками работы с детьми (ведь слово «педагог» в до­ словном перевод^, означает «детоводитель»!). Педагогическая подготов­ ка будущих учителей начи­ нается задолго до поступле­ ния абитуриентов в инсти­ тут: проводятся беседы с выпускниками школ о педа­ гогической профессии, стар­ шеклассники привлекаются к работе «школы ' будущего учителя», знакомятся с ин­ ститутом, его факультетами, лабораториями и кабинета­ ми. В первый день учебных ;занятий все первокурсники слушают лекцию «Учитель советской школы», а затем в течение всего времени обу­ чения в институте студенты глубоко изучают теоретиче­ ские основы педагогики и психологии в курсах «Введе­ ние в учительскую специаль­ ность», «Педагогика шко­ лы», «История педагогики», «Общая психология», «Воз­ растная и педагогическая психология» и других. Сту­ денты старших курсов обу­ чаются методике воспита­ тельной работы и методикам обучения по избранной спе­ циальности. Полностью разделяя точ­ ку зрения «учителя русских учителей» К. Д. Ушинокого о том, что педагогика — не только наука и искусство, мы придаем большое значе­ ние педагогической технике, формированию у студентов необходимых педагогических умений и навыков. Эта боль­ шая и сложная работа начи­ нается с первого курса пу­ тем участия студентов в дея­ тельности различных отделе­ ний факультета обществен­ ных профессий, продолжает­ ся на семинарских и лабора­ торных занятиях по педаго­ гике и психологии, в ходе педагогической практики в школах, ПТУ и других учеб­ ных заведениях. Работа учителя в совре­ менной школе носит творче­ ский характер. Поэтому в целях развития творческих способностей и познаватель­ ной активности будущих учи­ телей студенты широко при­ влекаются к участию в на­ учной и учебно-исследова­ тельской работе по педаго­ гике и психологии: пишут рефераты, выполняют курсо­ вые и дипломные работы, занимаются в научных круж ­ ках, проводят под руковод­ ством преподавателей науч­ ные исследования. Педагогической подготов­ кой студентов (руководят ква­ лифицированные преподава­ тели кафедр педагогики и психологии, педагогики и методик начального обуче­ ния; более половины препо­ давателей педагогических к а ­ федр имеют ученые степени и звания. Библиотека института, учебные кабинеты педагоги­ ческих кафедр обеспечивают студентов необходимой лите­ ратурой и консультациями. Вся эта система подготов­ ки вооружает будущих учи­ телей педагогическими зна­ ниями, умениями и навыка­ ми, необходимыми для рабо­ ты в школе. Профессор Н. А. СОРОКИН, зав. кафедрой педагогики и психологии. У ч е б н ы й к о р п у с № 4,