ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! а педагогические каэры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого № 19 (826) ЧЕТВЕРГ, 1S НОЯБРЯ 1979 г. Год издания 22-й Цена 1 коп. 3 ноября состоялась XXX отчетно-выборная ком­ сомольская конференция института. Более пятисот делегатов, представителей комсомольских групп и факультетов, собрались в актовом зале учебного корпуса № 4, чтобы обсудить первоочередные зада ­ чи в учебной, научной и общественно-воспитатель­ ной работе студентов, будущих учителей. Делегаты заслушали и обсудили отчетный доклад о работе комитета комсомола института, с которым выступил его секретарь Александр Бутовский. Из­ бран новый состав комитета комсомола и делегаты на XXIX районную комсомольскую конференцию. В работе конференции приняла участие секретарь Тульского обкома BJTKCM Н. И. Васина. Сегодня мы предлагаем вниманию читателей ма­ териалы конференции. Доклад и выступления де­ легатов печатаются в сокращении. Тебе, комсомол,наше творчество, поиск, дерзание! ВЫПОЛНЯЯ ЗАВЕТЫ В. И. ЛЕНИНА Сегодня, в канун 110-й годовщины со дня рождения В. И. Ленина, мы с особой силой чувствуем ответствен­ ность за выполнение его за­ ветов, вновь и вновь обра­ щаем свои мысли к немерк­ нущему образу вождя, вехам его жизненного пути. Студенты института, пом­ ня и выполняя ленинский завет «учиться коммунизму настоящим образом», в осно­ ву своей деятельности поло­ жили совершенствование и развитие общественно-поли­ тической практики, ставшей базовым направлением в ра­ боте комсомольской органи­ зации. Одно из главных на­ правлений ОПП — учебная деятельность студентов, овла­ дение теоретическими зна­ ниями и практическими на­ выками. В период подготов­ ки к летней сессии учебно­ научный отдел комитета ком­ сомола организовал общест­ венные сессии на матфаке, педфаке, инъязе. Выли про­ верены знания студентов на­ кануне экзаменационной сессии. Результаты проверки налицо: успеваемость по об­ щественным дисциплинам на этих факультетах в целом составила 99,6 проц. Это лишний раз доказывает не­ обходимость будущему соста­ ву комитета ВЛКСМ, вновь избранному комсомольскому КТО ПОМОЖЕТ Говоря об организации учебно - воспитательной ра­ боты, следует отметить уси­ лия общественной приемной комиссии (отв. В. Н. Наза­ ров). В межсессионный пе­ риод в марте—апреле совме­ стно со студентами были организованы выездные агит­ бригады в 13 районов обла­ сти на слеты выпускников школ. Но, говоря об удачах, не следует забывать о про­ махах. В период приема до­ кументов общественная при­ емная комиссия не стала тем центром, где абитуриент, бу­ дущий студент, становится объектом изучения. Это не замедлило сказаться, у по­ ступивших сраэу пропали все таланты, как только они почувствовали себя студен­ тами. Действительно ли все умения и навыки первокурс- активу развить, сделать мас­ совой и постоянной, углубить и систематизировать работу по дальнейшему проведению общественных сессий, рас­ пространить их на все фа­ культеты. В отчетный период комитет комсомола немало поработал над совершенствованием форм участия комсомоль­ ских организаций в учебно- воспитательной работе. Со­ вет УВК института контро­ лировал состояние успевае­ мости, посещаемости. Задол­ жники, неуспевающие и про­ гульщики' вызывались на за­ седания комиссии. Таких за­ седаний было проведено сёмь. Однако в работе УВК име­ лись и недостатки. Слабо осуществлялся контроль за принимаемыми решениями, не заслушивались отстаю­ щие студенты после опреде­ ленного для них срока уст­ ранения «задолженности, не доведено до конца изучение загруженности студентов в ходе учебного процесса. Все это снижало воспитательное воздействие УВК. Задача состоит в том, чтобы учеб­ ная комиссия из «наказы­ вающего» органа преврати­ лась в орган направляющий, организующий работу в группах. ПЕРВОКУРСНИКУ? ников оказались «за бортом»? Нет, просто новому составу комитета следует уделить больше внимания работе об- щественой приемной комис­ сии. Первые дни учебы в ин­ ституте всегда насыщены со­ бытиями, интересны. А что­ бы этот интерес у первокурс­ ников стал устойчивым, им нужна помощь старших то­ варищей—выпускников. Бы- • ла ли эта помощь в этом го­ ду по большому счету? Нет. На биохиме, пожалуй, рабо­ тал лучше, чем на других факультетах, совет наставни­ ков, которым руководит Ма­ рина Панькова. Надо ска­ зать, что в работе с первым курсом было сделано немало: проведены выборные комсо­ мольские собрания, общие собрания по принятию лич­ ных комплексных планов, варищам уделять больше организована учеба актива, субботники. Но можно и внимания, проявлять больше нужно нашим младшим то- чуткости, теплоты. ПОБЕДИТЕЛИ СОРЕВНОВАНИЯ В комсомольских органи­ зациях института под руко­ водством 'Комитета ВЛКСМ развернулось индивидуаль­ ное социалистическое со­ ревнование в честь 110 -й годовщины со дня рождения В. И. Ленина. В настоящее время 'в авангарде соревно­ вания идут: Галина Сидоро­ ва, Лидия Панарина, Надеж­ да Пескова (филологический факультет), Лариса Дмит- роченкова, Ольга Морозова инъяз), Татьяна Иванкина, Владимир Руяин, Ирина Рязанцева (физический ф-т), Абаджев Никита, Авдошина Лариса (мат. фак.) и другие. Совершенствуя и развивая формы группового соревнова­ ния, комитет ВЛКСМ про­ должал работу по организа­ ции смотра-конкурса акаде­ мических групп. По итогам первого этапа лучшим сту­ денческим коллективом бы­ ла признана группа III курса немецкого отделения (ком­ сорг Л. Дмитроченкова). Надо сказать, что в по­ следнее время в институте сложилась продуманная си­ стема Ленинского зачета. Большую работу в этом на­ правлении провели бывший КАЖДЫЙ СТУДЕНТ Система общественно- политической практики сло­ жилась в нашем институте еще в 1974 году. С этого времени постоянно совер­ шенствуется, изменяется. ОПП — это комплекс меро­ приятий всех видов по об- щ е с т венно - политической деятельности и включает все формы деятельности сту­ дентов как в учебе, так и в неучебное время. Важное место при подготовке студен­ тов к общественно-политиче­ ской практике занимает учеб­ но-исследовательская и на- учно-исследовательская ра­ бота. Конкретным воплоще­ нием этих направлений яв­ ляется руководство школа­ ми «Юный математик», «Юный химик». Все большее число студентов принимает участие в традиционной на- заместитель секретаря ко­ митета ВЛКСМ Виктор Во­ ронцов и руководитель шта­ ба «Ленинский зачет» Мари­ на Кувырталова. Комсомоль­ цы института в основном ус­ пешно выполняют свои лич­ ные комплексные планы, но в то же время нас настора­ живает тот факт, что 79 студентов не были аттесто­ ваны в ходе общественнотпо- литической аттестации 1979 года. Не все факультеты ве- •дут целенаправленную рабо­ ту по совершенствованию организации Ленинского за­ чета, и в первую очередь, педагогический факультет (бывший секретарь В. Со­ ловьева), факультет физиче­ ского воспитания (бывший секретарь Е. Грачев). Еще многое предстоит сделать, но то, что уже достигнуто, обнадеживает, способствует развитию познавательного интереса, расширяет круг не созерцателей, а актив­ ных участников Ленинского зачета. Это тем более важно в преддверии Всесоюзной Ленинской поверки, кото­ рая явится смотром готов­ ности всей молодежи вы­ полнить ленинские заветы. — ОБЩЕСТВЕННИК учеой студенческой конфе­ ренции. Большой популяр­ ностью среди студентов поль­ зуются предметные олимпи­ ады, олимпиады по естест­ венным наукам, олимпиада «Студент и научно-техниче­ ский прогресс». Важное место в подготов­ ке агитационно - пропаган­ дистских кадров занимает работа школы молодого лек­ тора. Надо честно признать, что комитет комсомола в отчетный период мало уде­ лял времени этой работе, в результате чего только 50 человек занимались на отде­ лениях ШМЛ. Не использо­ вал/комитет ВЛКСМ слуша­ телей школы для проведения лекций на предприятиях и в школах города. В настоя­ щее время комитетам ком­ сомола проведена необходи­ мая работа по вовлечению - студентов на новый 1979— 1980 учебный год в школу молодого лектора, на 10 от­ делениях которой будут з а ­ ниматься 150 слушателей. ГДЕ НАШИ ПЕДОТРЯДЫ? Основным, общим делом у каждого коллектива сту- ■ денческой группы является хорошая и отличная учеба, активная общественная р а­ бота. Хорошо зарекомендо­ вали себя педотряды фа­ культета иностранных язы­ ков, работавшие в четырех школах и пяти комнатах школьника Центрального района. В этом году 20 сту­ дентов работали руководи­ телями кружков, 6 —тренера­ ми - общественниками. Но в то же время нужно отме­ тить, что в последние пол­ года из 36 педотрядов фак­ тически работали только 20 , систематически посещали за­ крепленные объекты только 40 проц. бойцов педотрядов. И ведь действительно нель­ зя признать работу 2 —3 че­ ловек в классе или комнате школьника за работу студен­ ческого педотряда, который должен представлять кол­ лектив всей группы. Кто, как не мы, будущие учителя, должны активно включаться в дело воспитания школьни­ ков, помочь большому от­ ряду общественности, семье в трудном, но очень важном деле воспитания подростков. Наша комсомольская орга­ низация уже накопила неко­ торый опьгг работы в этом направлении: рейды комсо­ мольского актива и оперот­ ряда по трудным подросткам, закрепление за членами от­ ряда трудных семей. Но в масштабе института этого мало. Остро встает вопрос о создании отряда макарен- ковцев, призванного помочь трудному подростку стать гражданином, настоящим, че­ ловеком. Далее Александр Бутов­ ский проанализировал рабо­ ту комсомольских бюро фа­ культетов, подробно остано­ вился на итогах третьего тру­ дового семестра, спортивно­ массовой работе. По. окон­ чании доклада развернулись прения.