ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! t неэагопчесш каэры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 17 (824) ЧЕТВЕРГ, 25 ОКТЯБРЯ 1979 г. О Год издания 9-й Цена 1 коп. РАБОТНИКИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВА­ НИЯ! ПОВЫШАЙТЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ И КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ! ВОСПИТЫВАЙТЕ ПОДРАСТАЮЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ В ДУХЕ КОММУНИЗМА, СОВЕТСКОГО ПАТРИО­ ТИЗМА И ПРОЛЕТАРСКОГО ИНТЕРНАЦИ­ ОНАЛИЗМА, СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕ­ НИЯ К УЧЕБЕ И ТРУДУ! РАБОТНИКИ ВЫСШИХ И СРЕДНИХ СПЕ­ ЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ! ВСЕ­ МЕРНО УЛУЧШАЙТЕ ИДЕЙНУЮ ЗАКАЛ­ КУ, ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ И ПРОФЕССИО­ НАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИС­ ТОВ, РАЗВИВАЙТЕ НАУКУ, УМНОЖАЙТЕ СВОЙ ВКЛАД В КОММУНИСТИЧЕСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО! (Из Призывов ЦК КПСС) ГОТОВИТЬ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОСТОЯЛОСЬ ОБЩЕИНСТИТУТСКОЕ ОТКРЫТОЕ ПАР­ ТИЙНОЕ СОБРАНИЕ С ПОВЕСТКОЙ ДНЯ «ЗАДАЧИ ПАР­ ТИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПОСТА­ НОВЛЕНИЯ ЦК КПСС и СОВЕТА МИНИСТРОВ СССР «О ДАЛЬНЕЙШЕМ РАЗВИТИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И ПО­ ВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ». С ДОКЛАДОМ ВЫСТУПИЛ ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ ЧАСТИ Е. Г. САПОГОВ. ПУБЛИКУЕМ ИЗЛОЖЕНИЕ ДОК­ ЛАДА И ВЫСТУПЛЕНИЙ КОММУНИСТОВ. ИЗ Д О К Л А Д А . Е. Г. САПОГОВА Накануне нового учебного года опубликовано постанов­ ление, сказал Е. Г. Сапогов, которое имеет большое зна­ чение для всестороннего со­ вершенствования высшего об­ разования в стране. Славное внимание высшей школы, от­ мечается в постановлении, должно быть сосредоточено на всестороннем улучшении качества профессиональной подготовки и идейно-полити- ческого воспитания специа­ листов, на улучшение связи с производством, практикой коммунистического строи­ тельства. ЦК КПСС и Совет Мини­ стров СССР обязывают рек­ тораты, партийные организа­ ции вузов повысить уровень изучения студентами маркси- стско - ленинской теории, ис­ торического опыта КПСС, трудов товарища Л. И. Бреж­ нева, других руководителей партии. Необходимо повы­ сить ответственность всех кафедр за мировоззренче­ скую направленность учеб- но-воспитательного процесса. Выполняя эти рекоменда­ ции, многие кафедры, и в первую очередь, «афедры об­ щественных наук, существен­ ным образом пересматрива­ ют свою работу. Коллектив кафедры истории КПСС оп­ ределил с целью повышения идейно-теоретического уров­ ня преподавания курса тема­ тику лекций для обсуждения на кафедре, определены те­ мы открытых лекций и семи­ нарских занятий, разработа­ ны планы семинарских заня­ тий и методические рекомен­ дации к ним с учетом указа­ ний постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР. На кафедре философии обсужден вопрос об исполь­ зовании материалов постанов­ ления в курсе марксистско- ленинской философии. Ка­ федра занимается внедрени­ ем в учебный процесс задач и упражнений по фйлосо- фии. В соответствии с указа­ ниями постановления значи­ тельно усилено внимание к вопросам критики буржуаз­ ной философии и социоло­ гии. Кафедрой подготовлены спецкурсы «Критика совре­ менной буржуазной филосо­ фии ,и социологии» (чи­ тается на всех факульте­ тах), «Методика конкретно- социологических исследова­ ний» (читается на историче­ ском факультете), «Вопросы истории и методологии физи­ ки» (читается на физиче­ ском факультете). Аналогичная работа про­ водится на кафедре полит­ экономии и научного комму­ низма, а также на других кафедрах. Наряду с идейно-политиче­ ским воспитанием постанов­ ление отводит важнейшее место проблемам улучшения учебно-воспитательной и на­ учно-методической работы. Это улучшение должно идти по линии «постоянного со­ вершенствования учебных планов и программ на осно­ ве повышения , значимости фундаментальных наук и . передового опыта». В рам­ ках НИЦ по подготовке учи­ телей уже проделана некото­ рая работа по научному ана­ лизу учебных планов и про­ грамм с целью выработки ре­ комендаций по их улучше­ нию. Но это только первые шаги. Необходимо особенно внимательно изучить опыт лучших преподавателей и учителей по разным специ­ альностям. Важную роль в учебно- воспитательном процессе в вузе играет лекция. В поста­ новлении говорится о необ­ ходимости обеспечить даль­ нейшее повышение уровня лекций и их значения в фор­ мировании у студентов науч­ ного мышления и марксист­ ско-ленинского мировоззре­ ния, добиваться, чтобы лек- - ции носили проблемный ха­ рактер. В соответствии с по­ становлением ректорату, парткому следует повысить требовательность к качеству лекций, поручив предвари­ тельно кафедре педагогики и психологии с привлечением ведущих специалистов с дру­ гих кафедр разработать при­ мерный перечень требований к вузовской лекции. Этот пе­ речень поможет, в частности, давать более квалифициро­ ванную оценку открытым лекциям, которые широко во­ шли в практику работы ка­ федр. Необходимо разработать и рекомендации по вопросу о том, как та или иная лекция способствует углубленной са­ мостоятельной работе. Сле­ дует активизировать семи­ нарские и лабораторные за­ нятия. Интересные резуль­ таты здесь уже имеются, в частности, на кафедрах фи­ лософии и политэкономии. Организующим центром всей этой работы должна стать кафедра, как это ука­ зывается в постановлении. Мы с полным основанием можем назвать целый ряд на­ ших кафедр, которые отвеча­ ют этим высоким требова­ ниям. Это кафедры общест­ венных наук, химии, педаго­ гики и психологии, анатомии и физиологии, иностранных языков. Но вместе с тем можно найти примеры и та­ ких кафедр, где либо науч­ ная, либо воспитательная^ либо, наконец, учебная рабо­ та нуждается в значительном совершенствовании. Для повышения уровня подготовки будущих специа­ листов постановление реко­ мендует шире привлекать к научно - педагогической дея­ тельности в вузах академи­ ков, членов-корреспондентов и других ведущих ученых. Знакомство с планами при­ глашения ученых из акаде­ мических учебных . заведе­ ний, из ведущих вузов по­ казывает, что многие кафед­ ры не практикуют этот вид работы. Редко выступают перед студентами лучшие учителя, хотя в постановле­ нии это рекомендуется. В постановлении особо подчеркивается необходи­ мость рационального соче­ тания теоретических знаний с умением решать практи­ ческие -вопросы. А для этого необходимо, чтобы студенты хорошо знали школу, меха­ низм ее функционирования. Отсюда настоятельная необ­ ходимость в повышении эф­ фективности педагогической практики. Нет сомнения, что более раннее знакомство студента со школой, в кото­ рой ему предстоит работать, самым благоприятным обра­ зом скажется на его профес­ сиональной подготовке. В по­ становлении говорится о рас­ пределении молодых специа­ листов в более ранние сро­ ки, за один—три года до окончания учебного заведе­ ния. Но и при существующей системе .распределения мож­ но предусмотреть возмож­ ность знакомства выпускни­ ков с условиями будущей работы, как это делается на некоторых факультетах. Коммунисты предлагают По окончании доклада раз­ вернулись прения. О. Я. СТЕЧКИН, и. о. заведующего кафедрой философии Всесоюзное совещание идеологических работников в Москве вызывает большой интерес среди нашего препо­ давательского состава. Глав­ ным итогом всей нашей идео­ логической работы является успешная педагогическая деятельность наших выпуск­ ников по месту распределе­ ния. Однако - мы мало полу­ чаем информации о том, как работают молодые учителя, нас гораздо больше волнует, все ли явились по распреде­ лению. А какую обществен­ ную, воспитательную работу они проводят? Думается, си­ лами кафедр общественных наук необходимо наладить конкретную связь с выпуск­ никами. Эта связь должна допол­ няться связью наших партий­ ных организаций с партийны­ ми организациями на местах, с тем, чтобы комплексно ре­ шать вопросы политико - вос­ питательной работы молодых специалистов. Ю. И. КОМИССАРОВА, доцент кафедры иностранных языков Мы работаем в 240 груп­ пах, обучаем студентов всех факультетов. Естественно, что рост и развитие кафедры должны быть ггесно связаны с ростом и развитием инсти­ тута. Однако в последние rojbi этот естественный, вы­ текающий из нормальной ло­ гики закон сильно нару­ шился. Объем работы кафедры за эти годы увеличился, а коли­ чество штатных работников сократилось. Мы не раз обра­ щались с этим вопросом в ректорат и партком. Не да­ лее, как вчера, в парткоме ИЗ ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОБРАНИЯ Одобрить постановление ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР «О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подго­ товки специалистов» и при­ нять его к руководству и ис­ полнению. Партийному комитету, рек­ торату, партбюро факульте­ тов, деканам и заведующим кафедрами усилить внима­ ние и повысить требователь­ ность к организации учебно- воспитательного процесса в институте. С этой целью: а) в течение учебного го­ да на заседаниях парткома, партбюро, на партийных соб­ раниях института и факуль­ тетов рассмотреть состояние обучения и воспитания сту­ дентов на каждом факульте­ те и кафедре. Заслушать от­ четы руководителей ректо­ рата, факультетов и кафедр о выполнении этой работы в свете требований и постанов­ лений ЦК КПСС. Оргсекто- ру парткома (А. А. Орлову) скоординировать эту рабо­ ту; б) комиссии по контролю за распределением учебных поручений (Ю. Ф. Головнев) ускорить работу и наладить ежемесячный отчет кафедр о выполнении каждым препо­ давателем учебных поруче­ ний; в) кафедрам института провести работу по усилению мировоззренческой направ­ ленности преподавания предметов. До 15 ноября за­ вершить разработку рекомен­ даций по лекционным кур­ сам. Партгрупоргам кафедр и партбюро факультетов проанализировать результа­ ты этой работы до 15 декаб- состоялось деловое совеща­ ние. На нем выступал ректор В. А. Буравихин, и мы услы­ шали слова истинного пони­ мания и уважения к нашей работе, слова поддержки и обещание выправить создав­ шееся неблагоприятное поло­ жение. Я думаю, что выражу общее мнение нашего кол­ лектива, что создание для 'нас нормального рабочего .микроклимата не замедлит сказаться на значительном повышении подготовки сту­ дентов. И. В. КОЖЕУРОВ, доцент кафедры физики Хорошее материально-тех­ ническое оснащение имеет ■большое значение в учебном процессе. Комитет народного контроля неоднократно ста­ вил вопрос перед ректоратом о том, как используются тех­ нические средства в ходе за ­ нятий. Кафедры теоретиче­ ской физики, химии имеют немало оборудования, кото­ рое не используется. Многие приборы лежат на складах мертвым грузом. Учебная часть не руководит заказами на приобретение новых наг­ лядных пособий. Есть на факультетах хоро­ шие лаборатории. Но они не всегда полностью использу­ ются потому, что не все ла­ боранты умеют обращаться с техническими средствами. Сейчас на кафедре ОТД ра­ ботают курсы для лаборан­ тов. Каждый должен уметь работать - с техническими средствами. На собрании также высту­ пили доцент кафедры общей физики Г. Б. Куперман, про­ ректор по учебной работе Ю. Ф. Головнев, заведую­ щая кафедрой английского языка Л. Г. Иванова, секре­ тарь парткома И. И. Шинка­ рюк. ря 1979 года, комиссии по контролю деятельности ад­ министрации (Ф. М. Подчу- фаров) совместно с учебно­ методическим советом при ректорате (Ю. Ф. Головнев) подвести итоги этой работы до 1 января 1980 года; г) вынести на обсуждение научно-методической конфе­ ренции института в 1980 го­ ду вопрос о путях и методах внедрения в учебный процесс передового опыта обучения и воспитания студентов; д) парткому (В. П. Черка­ сова) и ректорату (Ю. Ф. Го­ ловнев) в 1979—1980 учеб­ ном году наметить и осу­ ществить дополнительные меры по формированию у студентов навыков общест­ венно - политической и орга­ низаторской деятельности через общественно - полити­ ческую практику.