ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

»«ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ» Летняя практика " П Е Р В Ы Й Этим летом я работала в пионерском лагере «Чайка» воспитательницей. 47 маль­ чиков и девочек было в на­ шем отряде. Как создать дружный коллектив, органи­ зовать отдых детей, сделать их жизнь в лагере интерес­ ной и увлекательной? Вместе с пионервожатой решили начать с игры. «Зве­ но разведчиков» отыскало неподалеку красивую поляну. Там-то мы и провели первый сбор отряда, на котором был избран пионерский актив. Ребята сами подсказали нам, чем бы хотели заняться. Иг­ ра «Зарница» — это инте-. ресно? Да. А филым «Вели­ кая Отечественная» хотели бы посмотреть? Конечно. А книгу 3. Василевской «Ра­ дуга» все ли читали? Оказы­ вается, что не все. Когда все вместе прочитали наиболее интересные отрывки, многие вспомнили другие книги о войне, возникло коллектив­ ное обсуждение. Нам хотелось, чтобы дети уехали домой здоровыми, сильными, загоревшими. На­ шей заслугой можно считать то, что весь отряд принял О П Ы Т участие в лагерной спарта­ киаде и сдал нормы ГТО. И здесь мы старались прежде всего заинтересовать ребят. Провели с ними «Олимпий­ скую» викторину, всем пон­ равилась игра «Индейцы», девчонки и особенно маль­ чишки с азартом бегали, прыгали, проявляли чудеса наблюдательности, осторож­ ности, а в необходимых слу­ чаях и быстроту реакции. Между прочим, в лагере мы сами узнали от инструктора незнакомые нам игры—«Ла­ биринт», «Нитка, веревочка», «Картошка». Главное, чего мы добивались, чтобы все мероприятия были массовы­ ми, чтобы не было детей, которые стояли бы в стороне от отрядных забот. Во мно­ гом мы добились своей цели. Ребята сдружились за лето, а накануне учебного года ор­ ганизовали встречу отряда. Пришли почти все, приехали даже из Новомосковска. Первый опыт научил меня общению с детьми, научил жить их интересами. Е. КОЛОДКИНА, IV курс факультета иностранных языков. ИНТЕРЕСНО БЫЛО ВСЕМ Общеизвестно, что все мальчишки любят играть в индейцев. Играли они в эту игру и в моем отряде, где я работала в июле этого года. Игра для мальчишек и дев­ чонок восьми-десяти лет — реальность, сама жизнь, поэ­ тому работать с детьми это­ го возраста одними лишь рассказами и поучениями не­ возможно. Им будет неинте­ ресно. И еще одна деталь, на которую невольно обраща­ ешь внимание, общаясь с детьми. В каждой игре для них есть обязательно элемент соревнования, состязательно­ сти. Поэтому спорт для ре­ бят — одно из самых увле­ кательных занятий. А как быть с художест­ венной самодеятельностью? Нашим ребятам очень нрави­ лось петь, читать стихи, тан­ цевать. А почему бы и в это, само по себе нравившееся ребятам занятие, не внести дух соревнования? Вот и ре­ шили мы провести конкурс между .мальчиками и девоч­ ками «Кто больше песен зна­ ет?». Конкурс удался. Ока­ зывается, наши пионеры зна­ ли столько песен, что вслед за конкурсом удалось про­ вести отрядный «Огонек» и КВН. И в конкурсе рисунков и лепки принимал участие весь отряд. Лучшие работы были выставлены на веранде к приезду родителей. Организовали мы в отря­ де и редколлегию, которая занималась' оформлением от­ рядного - уголка, дневника, стендов. Редколлегия отби­ рала лучшие рисунки для отрядной выставки. Мы не только развлекали ребят, а и старались при­ учать их к труду. Они не только мыли пол, но и выт­ ряхивали дорожки, причем делали это с удовольствием. Мыть пол хотелось всем, особенно мальчикам. Поэто­ му делали это только те, кто заслужил — хорошо вел се­ бя, выполнял все поручения. Работая впервые в пионер­ ском лагере, я поняла, что успех в работе с детьми за­ висит от того, удастся ли за­ интересовать их нужными и полезными делами. К этому я постоянно стремилась и думаю, что лагерное лето надолго останется в памяти ребят. Н. ШИКОЛЕВА, IV курс факультета иностранных языков. ШИ «По дороге в школу». Фотоэтюд А. Цветкова. Владимир САЗОНОВ ЗДРАВСТВУЙ, Ш К О Л А ! Прошагало Лето босоногое — Радости И отдыха пора — Тропами Лесными и дорогами С песней Пионерской у костра. Не страшились Гроз и урагана. Гнали прочь Усталость, Скуку, лень, А с побудкой Петушиной рано На полях Встречали новый день. Вспоминали Говор лодок у прикола, Россыпь звезд Над лагерным костром... Прошагало лето, Здравствуй, школа, Наш заветный, Сердцу милый дом. Поздравляем СЛАВНЫЙ П У Т Ь Преподаватель физики Тульского м ед ицинского учи­ лища, учитель средней ш ко ­ лы, старший преподаватель кафедры основ производства, доцент кафедры машиноведе­ ния нашего института — таков путь, пройденный Алексеем Михайловичем Кувырталовым за 26 лет его педагогической деятельности. Большой ж изненны й опыт, огр ом но е трудолю бие, блес­ тящие организаторские спо­ собности позволили Алексею Михайловичу сочетать произ­ водственную и общественную работу с глубоким и научными исследованиями. Его перу принадлежат свыше 30 печат­ ных работ, в которы х разра­ ботаны методологические проблемы, связанные с пре­ подаванием физики и автоде­ ла в средней ш коле, с техни­ ческим творчеством учащих­ ся. Алексея Михайловича хоро­ шо знают учителя Тулы и об­ ласти, постоянно ощущают его помощ ь, его методически­ ми советами пользуются при проведении уроков. На пр о ­ тяжении ряда лет Алексей Михайлович возглавлял се к­ цию учителей автодела при Тульском гороно, с 1966 года •А октября 1979 г. = 5= является председателем се к­ ции технических средств и программированного обучения при Тульском областном отде­ лении П едагогического об­ щества. Труд ветерана по достоин­ ству оценен. Он награжден медалью М онгольской народ­ ной республики, Почетной грамотой Министерства про­ свещения СССР, Почетными грамотами ,гороно. 1979 год для Алексея М и­ хайловича стал особенно зна­ менательным. Он принят в ряды КПСС, избран деканом индустриально - педагогичес­ ко го факультета. Пожелаем ему дальней­ ших творческих успехов в его благородном труде. Преподаватели и сотрудники кафедры машиноведения. Жизненный путь Галины Ивановны Минской — ти­ пичная биография нашей со­ временницы. Школа, инсти­ тут, впервые самостоятель­ ные шаги на педагогическом поприще. Они были прерва-^ ны войной, ставшей для Га­ лины Ивановны, как и для многих советских людей стар­ шего поколения, суровой школой мужества и граждан­ ской зрелости. В годы во­ енного лихолетия Г. И. Мин­ ская—на переднем крае борь­ бы за жизнь советских сол­ дат. Она медсестра в эвако­ госпитале. Долгие дни и но­ чи провощит она у постели раненых, помогая врачам спасти жизнь бойцам, сохра­ нить им здоровье. Вполне возможно, что именно на­ блюдения за восстановлени­ ем высших психических функций у людей, пострадав­ ших от ранений, вызвали у нее тот стойкий интерес к проблемам психологии, оп­ ределивший в дальнейшем весь ее творческий путь. С 1946 года Галина Ива­ новна преподает в нашем ин­ ституте. Сначала ассистент, затем старший преподава­ тель, а с 1957 года — до­ цент. В 1954 году она ус­ пешно защитила кандидат- iciujyiK) диссертацию «Пере­ ход от наглядно-действен­ ного к рассуждающему мыш­ лению у детей дошкольного возраста», вписав заметную страницу в психологию дет­ ского мышления. Научная работа Г. И. Минской — это непрерыв­ ный творческий поиск, уг­ лубленное исследование сло­ жных психолого-педагогиче- оких проблем. Свыше двад- НА ПЕРЕДНЕМ цати лет она активно участ­ вует в уникальном экспери­ менте, проводимом под ру­ ководством НИИ общей и пе­ дагогической психологии АПН „СССР. Галина Ивановна мно­ го сил и энергии отдает изу­ чению познавательных воз­ можностей младших школь­ ников, исследованиям опти­ мальных условий формиро­ вания мышления детей этого возраста. Результаты иссле­ дований явились важным вкладом в разработку науч­ но-педагогических основ ре­ формы начального обучения, позволили разработать кон­ кретные практические реко­ мендации по совершенство­ ванию учебных программ на­ чальных классов. Г. И. Минской принадле­ жат 17 опубликованных на­ учных работ, которые на­ шли отклик не только в на­ шей стране, но и за рубе­ жом. Многие ее работы пе­ реведены на иностранные языки. Галина Ивановна не толь­ ко исследователь, но и пре­ жде 'всего педагог в самом глубоком смысле этого сло­ ва. Ее лекции отличаются глубиной содержания, на­ глядностью и доступностью даже при изложении наибо­ лее сложных психологиче­ ских проблем. Интерес ее лекций объясняется еще и тем, что очень часто Г. И. Минская выступает и как исследователь тех проблем, о которых идет речь. Но вот лекция закончена, а работа Галины Ивановны и преподавателей, ведущих семинарские и практические, занятия, продолжается. Де­ тально обсуждают они поря­ док изложения, преимущест­ во тех или иных нагляд­ ных примеров. При этом об­ суждение никогда не прохо­ дит в форме одностороннего общения. Опытный педагог, Г. И. Минская внимательно прислушивается к соображе­ ниям, высказанным молоды­ ми преподавателями, всяче­ ски способствует претворе­ нию той или иной идеи в жизнь, если находит ее пер- Поздравляем КРАЕ НАУКИ апектииной. * Много сил и времени от­ дает Галина Ивановна об­ щественной работе. Неодно­ кратно избиралась она чле­ нам (парткома института, председателем месткома профсоюза. Г. И. Минская — председатель областного методического объединения общества i«Знание» по педа­ гогике и психологии, читает лекции в университете марк­ сизма-ленинизма. Огромную работу проводит она по под­ готовке и переподготовке учителей, является неизмен­ ным участникам и организа­ тором областных педагоги­ ческих т е н и й , постоянным лектором в институте усо­ вершенствования учителей. Ее лекции для учителей от­ личаются эмоциональностью, тесным и живым контактом со слушателями. Неиссякае­ мая энергия, широкая эру­ диция, своеобразие и све­ жесть мысли привлекают к ней слушателей всех возрас­ тов. Радина высоко оценила деятельность Г. И. Минской. Она награждена медалями «За победу над Германией», «20 лет победы над Герма­ нией», «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения В. И. Ле­ нина», «За трудовую доб­ лесть», нагрудными знака­ ми «Отличник народного просвещения РСФСР», «От­ личник просвещения СССР», грамотами и благодарностя­ ми. Поздравляя Галину Ива­ новну с Днем учителя и славным юбилеем, ее колле­ ги, друзья и ученики жела­ ют ей здоровья, счастья, долгих лет плодотворной ра­ боты, новых успехов в нау­ ке. Н. А. СОРОКИН, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии. У. Е. КУЗНЕЦОВА, доцент кафедры педагогики и психологии. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ ЦП08323. Типография издательства «Коммунар» 2 Заказ № 3427.