ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1979 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! iaпедагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого Год издания 9-й № 14 (821)О ЧЕТВЕРГ, 4 ОКТЯБРЯ 1979 г. 0 Цена 1 коп. ПРАВОФЛАНГОВЫЕ Министерство просве­ щения РСФСР утвердило именные стипендии им. В. И. Ленина следующим студентам института: Т. Иванкиной — 4 'курс физического факультета; С. Конюховой — 4 курс химмко - биологического факультета; С. Тихоновой — 4 курс факультета иностранных языков; В. Харькову — 3 курс индустриально - педагоги ­ ческого факультета-; Именные стипендии имени JI. Н. Толстого утверждены: Н. Абаджеву — 4 курс математического ф акуль ­ тета; Н. Полежей — 4 курс факультета русского я зы ­ ка и литературы. имеют право на обра­ зование. Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования, осуществлением всеобщего обязательного среднего обра­ зования молодежи, широким развитием профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на основе связи обучения с жизнью, с произ­ водством; развитием заочного и вечерне­ го образования; предоставлением госу­ дарственных стипендий и льгот учащимся и студентам; бесплатной выдачей школьных учебников; возможностью обучения в шко­ ле на родном языке; созданием условий для самообразования.» Конституция СССР (Основной Закон, статья 45). А К Т И В Н А Я ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ Своеобразие нового учебно­ го года в системе политиче­ ского просвещения состоит в том, что он будет проходить в обстановке труд ового и по­ литического подъема совет­ ских людей, вы званного подго­ товкой к 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина и к очередном у XXVI съезду партии. Как ж е будет построена си­ стема марксистско-ленинской учебы в новом году? На теоре­ тических и методологических семинарах, а также в ходе по­ литинформаций будет рассмот­ рен ш ирокий кр уг тем. Слуша­ тели будут изучать актуаль­ ные проблемы идеологической деятельности КПСС, подробно познакомятся с обобщ енным в трудах тов. Л. И. Брежнева историческим опытом нашей партии, с формами и методами ее работы в условиях разви­ того социализма. Слушатели м етодологиче­ ских семинаров факультета иностранных языков продол­ жат рассмотрение актуальных проблем современной идеоло­ гической борьбы. В ряде м е­ тодологических семинаров (на кафедре педагогики и психо­ логии, на педагогическом , ма­ тематическом и хим ико-биоло­ гическом факультетах) прой­ дет изучение проблем идейно- политического и нравственно­ го воспитания молодежи. В хо­ де занятий слушатели обра­ тятся к рассмотрению ком п ­ лексного осуществления задач идейно-воспитательной рабо­ ты, условий формирования на­ учного м ировоззрения и ак­ тивной жизненной позиции м о ­ лодежи. В семинарах истори­ ческого, ф изического, филоло­ гического факультетов будет продолж ено изучение м етодо­ логических проблем науки. Во всех формах политиче­ ской учебы коммунистов и бес­ партийных занятия начнутся с изучения темы « Л енинизм— револю ционное знамя нашей эпохи». Цель данного занятия в том, чтобы раскрыть ленин­ ское учение как основу рево­ люционно - преобразующ ей деятельности КПСС, ее внут­ ренней и внешней политики, показать, что все развитие со­ временного мира наглядно показывает непреходящ ее зна­ чение ленинизма для победы социалистического общества. Важной задачей нового учеб­ ного года является изучение постановления Ц ККПСС «О дальнейшем совершенствова­ нии хозяйственного механизма и задачах партийных й госу­ дарственных органов», а также постановления ЦК КПСС и Со­ вета М инистров СССР «Об улуч­ шении планирования и усиле­ нии воздействия хозяйственно­ го (механизма на повышение эффективности производства и качества работы». Основные идеи этих постановлений орга­ нически войдут в учебные пла­ ны, затрагивающие вопросы социально-экономических от­ ношений, совершенствования социалистического п роизвод ­ ства. В новом учебном год у про­ пагандистам предстоит уси­ лить связь теоретических воп­ росов с расширением хозяй­ ственных и политических за­ дач, придать занятиям насту­ пательный характер в разоб­ лачении бурж уазной и реви­ зионистской идеологии. Сле­ дует продолж ить поиск новых, более эффективных форм учебы. В связи с повыш ением тре­ бований к содерж анию и уров­ ню политической учебы пре­ подавателей и сотрудников ин­ ститута возрастает роль каби­ нетов общественных наук как учебно-м етодических центров пропаганды. Здесь пропаган­ дисты и слушатели найдут не­ обходим ую литературу, мето­ дические и наглядные пособия, местные материалы, получат квалифицированные консуль­ тации. К. Л. ПЛЕШКОВА, доцент, зав. каф едрой философии. Эстафета поколений продолжается В м узее боевой и трудовой Славы института хранится ин­ тересный докум ент-протокол внеочередного ком сом о л ь­ ско го собрания от 24 июня 1941 года. Вот отры вок из него: Б. МАРКИЯНОВ, секретарь комитета ВЛКСМ: «Товарищи! Наше внеочередное собрание вызвано тем, что два дня на­ зад Германия напала на нашу Родину...» ГОЛОСА: «Да, мы знаем. Мы долж ны помочь Красной Арм ии отбить нападение фа­ шистов». Б. МАРКИЯНОВ: «Что ко н ­ кретно вы предлагаете!» НАЗАРОВ: «Предлагаю о р ­ ганизованно, добровольно вступить в Красную А рм ию и как м ож н о скорее отправить­ ся на фронт.» ДЕМОЧКИН: «Я за это пр е д ­ ложение.» ГОЛОСА: «Правильно. Пой­ дем на защиту Родины! Как это м ож н о сделать!» МАРКИЯНОВ: «Обратимся в райком ком сомола с просьбой о зачислении желающ их всту­ пить в ряды Красной Армии.» К ом сом ольцы 40-х годов груд ью стали на защиту стра­ ны. В первые дн>< войны на фронт добровольцам и отпра­ вились 13 человек. Среди них ком сомольцы Георгий Д ем о- 1 - кин, Михаил Назаров, Николай Смирнов (физмат), Борис М аркиянов, Игорь Орлов, Петр Д анилин, Владимир Благове­ щенский (историки). Всего на фронт отправились 33 студен­ та. Сегодня, через три с лиш ­ ним десятилетия, эстафета, начатая нашими старшими то ­ варищами, продолжается. 1960 ГОД. Прочитано 60 л е к­ ций. К ом сом ольцы института шефствозали над двумя дет­ скими домами — Желыбин- ским и Телятинским, 336 сту­ дентов участвовали в тр уд о ­ вом семестре 1960 года. 1968 ГОД. П рочитано 230 лекций. 269 студентов работа­ ли в четырех строительных отрядах на Тульской и Казах­ станской целине. Освоили 331 тыс. рублей. 1978 ГОД, год 60-летия Л е­ н и нского ком сомола. Более 1000 студентов приняли учас­ тие в труд овом семестре. Ими освоено 406,6 тыс. рублей. Так Сегодняшние студенты 70-х годов п р одолж аю т дело отцов, отстоявших независи­ мость нашей Родины в гр о з ­ ном 1941 году. В. БОРИСОВ. / ВСТРЕЧАЯ ПРАЗДНИК Советские люди отмечают сегодня славную дату — вто­ рую годовщину Конституции Союза Советских Социали­ стических республик, принятой Верховным Советом СССР 7 октября 1977 года. День Конституции СССР — большой и радостный все­ народный праздник. Выражая собой торжество ленинских принципов народовластия, он вызывает у нашего народа, строителя коммунизма, новый прилив патриотического Щ воодушевления, высокое чувство общенациональной гор- ?дости. Да, Конституция зрелого социализма уже стала могу­ чим орудием коммунистического созидания. В учебную аудиторию Страны Советов входит каждый третий граж­ данин. За этой цифрой — огромные социальные завоева­ ния нашего строя, закрепленные в Конституции СССР, исторический оптимизм советского народа. Живым воплощением этих завоеваний является история нашего института, за сорок лет существования ставшего крупнейшим педагогическим вузом. Если в 1938 году в институте было пять кафедр, на которых работали два­ дцать преподавателей, то в начавшемся учебном году 300 преподавателей на 28 кафедрах ведут научную и учебно- воспитательную работу, готовя высококвалифицированных специалистов. В нашей стране завершен переход ко всеобще­ му обязательному среднему образованию моло­ дежи, зафиксированному Основным Законом как обяза­ тельная конституционная норма. Это выдающееся дости­ жение социалистического общественного строя. Вместе с тем принятое в июне 1979 года постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем раз­ витии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов», ставит перед педагогической общественно­ стью, перед коллективом нашего института новые задачи, j? раскрывает важнейшие направления нашей работы. [Л Главные из них — дальнейшее совершенствование про­ фессиональной подготовки будущих учителей, повышение идейно-теоретического уровня преподавания всех дисцип­ лин, плодотворое сочетание учебно-воспитательной работы с разработкой крупных научных тем, дальнейшее повы­ шение политической и трудовой активности студенческой молодежи. По всем этим направлениям коллективом института до­ стигнуты определенные успехи. Повысилась дисциплина и успеваемость студентов, особенно по общественным дис­ циплинам, организованно прошел третий трудовой семестр, растет материальная база, совершенствуется учебно-вос­ питательный процесс. Усилиями кафедр и факультетов под руководством ректората улучшено оборудование учеб­ ных Кабинетов, семнадцати из них присвоено звание образ­ цовых. — Сегодня, отмечая каши успехи, мы не должны забывать о перспективе, о том, что предстоит сделать профессорско- преподавательскому составу, всем сотрудникам института в целях дальнейшего совершенствования учебной, науч­ ной и воспитательной работы. А перспективы развития весьма значительны: открытие новых факультетов и ка­ федр, создание в институте научного центра по пробле­ мам вычислительной техники, дальнейшее укрепление материальной базы. Это многогранная работа потре­ бует от партийной, комсомольской организаций, всего кол­ лектива" института дальнейших творческих усилий. Пре­ творение намеченных планов в жизнь позволит значи­ тельно повысить качество обучения и воспитания студен­ ческой молодежи, способной нести дальше эстафету ком­ мунистического созидания.