ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1978 г.

АКТИВНОСТЬ ПОВЫШАЕТСЯ (Окончание. Начало на 1-йстр.) кружков: по лексикологии, методикел теоретической грамматике. Мы все участвуем о Ле­ нинских зачетах. В группе проводились зачеты по от­ дельным трудам Ленина, ма­ териалам партийных доку­ ментов. В ходе такого заче­ та каждый комсомолец отчи­ тывался перед своими това­ рищами об учебной и обще­ ственной работе, которая им проделана. Такая форма способствует наиболее ре­ зультативному воспитанию нравственных представле­ ний, необходимых строителю коммунизма. В школе комсомольского актива учатся более полови­ ны наших студентов, где под­ водятся итоги комсомоль­ ской работы и ставятся зада­ чи, выполнение которых спо­ собствует улучшению успе­ ваемости и повышению ак­ тивности. Галина БАКАЛОВА , секретарь бюро ВЛКСМ 4 курса отделения немецкого языка. НАРОДНЫЙ КОНТРОЛЬ В ДЕЙСТВИИ ПРОВЕРКА ПОКАЗАЛА. пропуски занятии достигают 18— 22 часов (в среднем ) на одного студента. Есть и «ре­ кордсмены» — пропустили по 50— 100 часов в течение сем е­ стра. Наблюдается нежелательная закономерность — резкое уве­ личение пропусков занятий без уважительных причин на стар­ ших курсах. Так, на математи­ ческом ф акультете по 12 и бо­ лее часов пропустили около 20 проц. первокурсников, а на 2— 4 курсах около 50 процен­ тов. Резкое ухудшение посещае­ мости, а следовательно, и дис­ циплины можно объяснить от­ сутствием должного контроля и мер наказания со стороны д е ­ канатов, а также кураторов и общественности. Более того, половина первокурсников ист­ фила, пропустивших по 12 и более часов занятий, получает стипендию, а на математиче­ ском ф акультете почти все студенты 4 курса, пропустив­ шие по 12 и более часов заня­ тий, тоже получают стипендию. Если учесть, что многие зло­ стные прогульщики (пропусти­ ли по 24 часа без уважитель­ ных причин), имея после сес- l i l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l i r Весенним потоком — сол­ нечным, радостным бурлит в эти дни самодеятельное худо­ жественное творчество педа­ гогического института. Один Труду и учебе — эфф екти в­ ность и качество — под таким девизом наш 'коллектив целе­ устремленно работает, выпол­ няя взятые социалистические обязательства, борется за пре­ вращение своего педвуза в образцовый вуз города-героя. В институте немало групп, студенты которых учатся при­ мерно, имеют 100-процентную успеваемость, хорошо посе­ щают занятия. Но, к сожале­ нию, есть ещ е случаи недис­ циплинированности, нарушения учебной дисциплины отдель­ ными студентами. Группа народного контроля недавно проверила состояние посещаемости занятий студен­ тами педагогического, истори­ ко - филологического и мате­ матического факультетов за первое полугодие. Результаты проверки неутешительные. По­ сещаемость студентами заня­ тий (математический и истори­ ко-филологический ф акульте­ ты ) низка, особенно на стар­ ших курсах. 60— 70 процентов старшекурсников ряда групп пропустили по 12 и более ча­ сов занятий без уважительных причин. В некоторых группах сии «тройки», получают стипен­ дию, то выходит, что они, вме­ сто наказания, поощряются (незаслуженной) стипендией. Так, например, студенты ист­ фила С. Ракшин, Ю . Бухаров, А . Кобзев пропустили без уважительной причины (соот­ ветственно) 108, 63 и 65 часов, двое последних получают сти­ пендию, хотя А . Кобзев имеет «тройку». С тудент матф ака Р. Сайфе- дов пропустил 73 часа; имеет три «тройки» и получает сти­ пендию. Второкурсница матфэ- ка Краснова пропустила 38 часов, получила в сессию две «тройки» и тоже получает сти­ пендию. Эти факты также красноре­ чиво свидетельствую т с сла­ бой требовательности декана­ тов и общественности истори­ ко-филологического и матема­ тического факультетов, забыв­ ших о том, что сегодняшние прогульщики — это завтраш­ ние «троечники» и «двоечни­ ки», а следовательно, посредст­ венные учителя. Одним сло ­ вом, борьба за хорошую посе­ щаемость является борьбой за высокую успеваемость. Иное положение на педаго­ гическом ф акультете. За полу­ годие только 9 студентов факультета пропустили по 12 и более часов. 26 часов про­ пустил один 'с ту д е н т4, тогда как на истфиле и матфаке максимальное число пропу­ щенных часов доходит до 100. Комиссия учебно - производ­ ственного сектора группы на­ родного контроля института, проанализировав ф акты , пред­ лагает ректорату предъявить должные требования к дека­ нам всех факультетов по улуч­ шению посещаемости студен­ тами учебных занятий. Д ека­ нам, кураторам групп и обще­ ственным организациям ф а­ культетов повысить требова­ ния к студентам, пропускаю­ щим занятия. В частности, не назначать, а если надо, снимать со стипендии злостных про­ гульщиков. Учебной части института изу­ чить и распространить oc 'JU t педфака по улучшению дис­ циплины студентов. Комиссия учебно-произ­ водственного сектора группы народного контроля ин­ ститута. СМОТР ИСКУССТВА ПРОДОЛЖАЕТСЯ за другим появляются на сце­ не коллективы и солисты разных жанров искусства. Тут и хо;ры, и музыкально­ вокальные ансамбли, чтецы, танцоры, певцы. Их слуша­ ют, их смотрят сотни пар глаз, товарищи, заинтересо­ ванные в успехе концертов. Смотр студенческого искус­ ства. Это итоги художествен­ ного творчества текущего учебного года. Это своего ро­ да отклик на постановление Центрального Комитета КПСС «О мерах по дальней­ шему развитию самодеятель­ ного художественного твор­ чества». Во многом чувст­ вуется этот вдохновенный трепет творчества, назван­ ный великим М. С. Щепки­ ным «.священнодействием на сцене». Но есть и недоделки, зависящие от разных причин. Выступает физико-техни­ ческий факультет. Свою про­ грамму он открывает музы­ кально-литературной компо­ зицией «Рожденный Октяб­ рем», которая посвящена 60-летию комсомола. Она со­ ставлена из произведений М. Луконина, Н. Майорова, В. Фатьянова, М. Исаковско­ го, М. Алигер, И. Уткина и других авторов. Постановка студентки 2 курса Н. Бала- киной. Композиция содержа­ тельна, отвечает теме, волну­ ет зрителя. Но пока она сы­ ровата. Хорошие и отличные оцен­ ки жюри получили многие номера смотра-концерта физ­ теха. Это — «Послушайте», В. Маяковского, прочитанное ст. 4 курса Л. Шелепковой, «Песня новой сказки» в ис­ полнении вокального ансамб­ ля; шуточная хореографиче­ ская картинка «Машина» и «Тачанка» в постановке В. Н. Хмелева, «Встречать зарю не приходи» в исполне­ нии вокальной группы. Нель­ зя не отметить пародийную «Кадриль» в постановке Т. Иванкиной и Г. Дубини­ ной. Хореографический кол­ лектив исполняет эту веселую картинку остро, в стиле гро­ теска. Выступает вокально-инст­ рументальный ансамбль. У него есть хорошие данные. Но не надо так форсировать звук. Не нужны усилители звука. Выступление ансамбля все время ассоциируется с непрерывно нарастающей артиллерийской канонадой. Нужно искусство более тон­ кое. Вот поэтому-то с таким большим успехом ' прошел вокальный номер «По Дону гуляет казак молодой». Из­ вестная всем песня спета с проникновёнием в характер песни, с соблюдением всех нюансов. Этот номер слуша­ тель наградил бурными апло­ дисментами. Прошел "день... И концерт­ ная эстрада 4-го корпуса (кстати сказать, во всех отно­ шениях неудобная для кон­ цертов) снова ожила. Теперь она принадлежит педагогиче­ скому факультету. Он пока­ зывает свои достижения в искусстве. Как и все факультеты, пе­ дагогический начинает свое выступление номером, посвя­ щенным 60-летию комсомо­ ла. Это — литературно-му­ зыкальный монтаж «Мы гор­ димся тобой, Комсомол!» Монтаж состоит из песен, отражающих этапы героиче­ ской истории комсомола, на­ писанных известными совет­ скими поэтами и композито­ рами. Но стихов, отрывков, сцен из драматургических произведений в монтаже нет. Поэтому правильнее назвать монтаж музыкальным, без присоединения слова «лите­ ратурный». Монтаж идет без мизансцен, без внешнего действия, что вполне дЬпус- тимо, законно. Но беда в том, что и внутренней динамики в монтаже маловато. Порой не ощущается внутреннее движение мысли и чувства. В исполнении нет достаточ­ ной эмоциональности. Приветствие пионеров шко­ лы № 9 для композиции вполне органично. Но его нужно было сократить, тем более, что оно во многом повторяет основной текст композиции. Выход пионеров неудачен: он очень вял. Ре­ бятам можно было бы либо оживленно вбежать на эстра­ ду, либо войти под музыку с песней. Получился же не праздничный выход, а какая- то аморфная пристройка к главным исполнителям, то есть черновая работа на гла­ зах зрителя. Хорошо выступил вокаль­ ный ансамбль юношей (руко­ водитель А. Сенюрин), испол­ нивший песни «Комсомоль­ цы», музыка В. Мурадели, слова П. Градова и «Сирень», музыка Аедоницкого, слова Е. Долматовского. Вообще было много инте­ ресных номеров. К их числу можно отнести и выступле­ ние вокального ансамбля под руководством Т. Коляскиной с песней «Вместе весело ша­ гать», муз. В. Шаивокого, слова М. Матусовского; ис­ полнение Т. Трошиной и О. Кузьминой песни «Город- герой», музыка и слова В. Пашутина; выступление хора, исполнившего песню композитора Ю. Чичкова на слова К. Ибряева «Когда со­ бирается молодость мира» (руководитель Т. Коляски- на), бальный танец «Бузу- ки» в исполнении О. Митю- шиной и Е. Сундукова и не­ которые другие номера. К сожалению, художест­ венным чтением педагогиче­ ский факультет не занимает­ ся. Чтецов на смотре не было. Художественное оф ор­ мление и организация самого смотра отличные. И вот на сцене самодея­ тельность математического факультета. Успешно прошла литера- турно-музыкальная компо­ зиция, состоящая из произве­ дений ведущих советских драматургов. Очень хорошо вписывается в композицию один из важнейших компо­ нентов — декоративный зад­ ник. Он динамичен, стреми­ телен, связан с общим напря­ женным темпоритмом компо­ зиции, подчеркивает его. Отлично прочитала стихот­ ворение М. Кожевникова «Юность» студентка 2 курса Елена Мазина. Она же вмес­ те с Сергеем Шашковым (физтех) прекрасно выступи­ ла в сцене из оперетты И. Ковпера «Акулина» (по мотивам повести А. С. Пуш­ кина «Барышня - крестьян­ ка»), В этой сцене Е. Мази­ на проявила настоящее ак­ терское мастерство. Тонкой, прямо-таки ажурной игрой она сумела передать самые разнообразные оттенки внут­ реннего состояния своей ге­ роини. Сергей Шашков был достойным партнером. По­ ставлена сцена Э. В. Плав- ской. Это — большая работа мастера, обладающего высо­ кой культурой режиссерского искусства. Художественную ценность представляют вокальный ан­ самбль факультета, хор (ру­ ководитель Д. Крюченкова, концертмейстер В. Лебеде­ ва) , хореографический кол­ лектив. С исключительным успе­ хом выступил на смотре кол­ лектив студенческого театра оперетты. Театром была сы­ грана сцена из оперетты Ю. Милютина «Поцелуй Чаниты», либретто Е. Ша- туновского. Сцена поставле­ на, как и подобает ее содер­ жанию, теме, идее, в остром комедийном плане. Режиссер со своим коллективом создал блестящий спектакль, высме­ ивающий, ниспровергающий ханжество распутных «свя­ тош» и тупых блюстителей порядка и нравственности, очень падких ко всякой «гре­ ховности», с которой они бо­ рются только «для вида», распевая «псалмы Давида». Великолепная работа режис­ сера и коллектива. Она еще раз подчеркнула решающую роль режиссера- педагога коллектива худо­ жественного творчества. От его квалификации зависит во многом самое главное— дости­ жение высокого идейно-худо­ жественного уровня произ­ ведения искусства. Поэтому такое внимание и заботу про­ являет в своем постановле­ нии ЦК КПСС в отношении руководителей художествен­ ной самодеятельности. А. И. ДМИТРИЕВ, режиссер-педагог театра пионеров «Красные орлята». На снимках. Выступает ансамбль юно­ шей педфака. Танцуют первокурсники педфака. Фото Виталия Рубина, студента 4 курса педагоги­ ческого факультета. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. ЦП02835. Изд-во газеты «Коммунар» К Заказ № 1543