ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1978 г.

Навстречу юбилею ~ К о м п л е к с н ы й п о д х о д ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (Обеспечение комплексной го подхода к постановке все­ го дела коммунистического воспитания будущих педаго­ гов в соответствии с решени­ ями XXV съезда КПСС — главная задача коллектива преподавателей. Коммуни­ стическое воспитание студен­ чества — процесс много­ гранный, охватывающий и учебный процесс и всю вне­ аудиторную работу. В боль­ шинстве вузов страны вся работа по коммунистическо­ му воспитанию студентов поставлена на научную осно­ ву, осуществляется по еди­ ным, рассчитанным на весь период обучения планам. Огромную роль в подготовке будущего учителя играет военно - патриотическая ра­ бота. Военно - патриотическое воспитание, имея общую коммунистическую направо ленность, проводится с ис­ пользованием таких форм и методов, которые оказывают решающее влияние на вос­ питание у студентов совет­ ского патриотизма, веры в правоту и непобедимость марксизма, жгучей ненавис­ ти к врагам Родины. Для будущего педагога чувство патриотизма не только гражданский долг, но и про­ фессиональная особенность и обязанность, так как дол­ жны быть не только сами патриотами, но и уметь вос­ питывать его в подрастаю­ щем поколении. В учебном процессе воен­ но - .патриотическая направ­ ленность особенно ярко вид­ на в курсах общественных наук, гражданской обороны. Преподаватели кафедры ис­ тории КПСС убедительно раскрывают славные тради­ ции нашей партии и народа, используют тот богатый ма­ териал для воспитания чув­ ства советского патриотиз­ ма, который дает жизнь и деятельность В. И. Ленина. Огромное значение для про­ паганды героики прошлого в неразрывной связи с дости­ жениями советского народа в наши дни имеют материа­ лы и документы, поовящен- ные 60-летию Октября и новой Конституции СССР. В институте применяются И С П О Л Н Я В Ш И Е О Б Я З А Н Н О С Т И (Окончание. Начало на 1-й стр.). сборов, всевозможных бесед осущ ествлялся важный про­ цесс, процесс постепенного раскрытия внутреннего мира ребенка, его индивидуальных особенностей, его увлечении, симпатий и антипатий и про­ цесс раскры тия наших твор­ ческих способностей, наших знаний, умений и навыков в области педагогики. Это помогло нам и более эф ф екти вно строить свою учебную работу. Ведь зная класс, зная его потенциальные возможности, темп усвоения материала, отношение к учебе, гораздо легче проводить уро ­ ки всевозможных типов. Взаи­ мосвязь учебной и воспитатель­ н о й работы очевидна и про­ сто необходима. Работа классного руководи­ теля обогатила нас. Она очень важна, так как помогает луч­ ше узнать детей, выявить их склонности, чтобы затем уже проводить внеклассные м еро­ приятия с учетом специфики класса. Выполняя обязанности класс­ ного руководителя, мы осущ е­ ствляли контакт с родителями наших учащихся. Так, Н. Пи- кандрова оказывала помощь в проведении родительского собрания. Е. Потапова, Л. Ры­ бина посещали родителей не­ успевающих учеников. Нами была проделана боль­ шая воспитательная работа. Проводились пионерские сбо ­ ры (Н. Никандрова, Т. Полухи- на), классные часы на все­ возможную тематику, утренник «Люби и изучай русский язык» (Л. Мосина), уроки мужества, посвященные 60-й годовщине Советской Армии, огоньки, предметный вечер о творчест­ ве Гайдара «Всадник, скачу­ щий впереди» (Л. Паршина, Л. Рыбина), вечер о творчест­ ве О стровского (Н. Никандро­ ва) и др. мероприятия. Не случайно, поэтому, что воспитательная работа всех семи практиканток была оцене­ на «отлично» (методист П. А. О струнская). И очень приятны и памятны нам слова завуча школы № 20 В. А . Кочуновой, которая пригласила нас к се ­ бе в школу на следующ ую практику в старших классах. Л. ПАРШИНА, 3-В истфила. разнообразные формы воен­ но - патриотического воспи­ тания: организовываются встречи студентов с ветера­ нами Великой Отечественной войны, с ветеранами партии, вечери, посвященные годов­ щинам: Советской Армии, Дню Победы над фашист­ ской Германией, походы по местам революционной и боевой славы. Несколько лет подряд студенты и препода­ ватели выезжают под Смо­ ленск, в Ярцево, где в 1941 г. сражались в рядах Коммунистического полка студенты-добровольцы наше­ го института. Важной фермой военно- патриотического воспитания стали Всесоюзные конкурсы по общественным наукам. К сожалению, еще не все сту­ денты участвуют в них. За годы учебы в институ­ те студенты должны овладе­ вать навыками военно-пат­ риотической работы, уметь подготовить вечер, провести слет юных следопытов, орга­ низовать экскурсию, кон­ курс. В этой подготовке сту- дентов-воспитателей должны принимать участие все ка­ федры. К сожалению, еще есть кафедры, которые недо­ оценивают значение военно- патриотического воспитания, проводят его не системати­ чески, в отрыве от учебного процесса. Музей института еще не стал руководящим центром всей военночпатриотичеако^ работы в институте. В год юбилея комсомола комитет ВЛКСМ совместно с советом музея должны разработать конкретные мероприятия по усилению военно - патриоти­ ческого воспитания студен­ тов. Доцент кафедры истории КПСС К. Ф . МАЛЫХИНА . СПАСИБО, ДОНОРЫ! 22—23 марта в институте проводился день доно­ ра, в котором приняло участие 430 студентов. Из них 72 — физико-технического факультета, 55 — историко-филологического, 54 — математического, 43 — химико-биологического, 35 — педагогическо­ го, 65 — факультета иностранных языков, 20 — спортотделения, 86 учащихся подготовительных от­ делений. * * * Районный донорский совет, райком Красного Креста сердечно благодарят студентов Тульского государственного пединститута им. JI. Н. Толстого за активное участие в безвозмездной Даче крови для спасения жизни людей. Желаем донорам доброго здоровья, успехов в учебе и личного счастья. Секретарь исполкома Центрального райсовета народных депутатов, председатель донорского совета Н. П. Лякичева. Председатель районного комитета Общества Красного Креста 3. И. Лосева. 1 1? Щ Ш Ш Щ Ш Ш Ш , Ш Ш ш 1 ^ВЙН ьу , / v j ЩШ % Шш 1 J шЖШ j j f с &Ц ь * Занятия вицкий. в слесарных мастерских ведет В. A. Xpano- Рационально и эффективно использовать оборудование ;"Ш££ЁШ 1 * я Щ ш Щ т < l А Храпо­ XXV съезд КПСС указал на необходимость расширять материальную базу высших учебных заведений. Актив­ нее внедрять в учебный процесс технические средства и новые методы обучения, в том числе и при изучении иностранных языков. Улуч­ шать оснащение лаборато­ рий, учебных и научно - ме­ тодических кабинетов, ма­ стерских современным обо­ рудованием, учебными посо­ биями. В связи с этим, рациональ­ ное и эффективное использо­ вание денежных средств и ресурсов, выделяемых госу­ дарством на развитие базы высшей школы, приобретает особо актуальное значение. В нашем институте за по­ следние 5 лет резко улуч­ шилась материальная база. Ежегодно на приобретение различных материалов и приборов расходуется 80 — 100 тыс. рублей по госбюд­ жету и 50 — 70 тыс. руб. за счет средств по НИР, выпол- Ц1103766. няемым на хоздоговорных началах. В институте имеет­ ся приборов, материалов и оборудования почти на пол­ тора миллиона рублей. Толь­ ко приборов и оборудования числится на химбиофаке на 270 тыс. рублей, физтехе — 280 т. р.. педфаке — 120 т. р., матемфаке — 80 т. р., истфиле — 25 т. р., инъязе — на 20 тысяч рублей. Таким образом, общая сум­ ма средств, приходящаяся на одного студента стационара, составляет около 600 руб­ лей. Средняя степень обес­ печенности учебно - лабора­ торным оборудованием и ма­ териалами на одного штат­ ного преподавателя — более 5000 рублей. К сожалению, на наш взгляд, институт мог бы иметь гораздо меньше обо­ рудования и тем самым луч­ ше его использовал, если бы у нас не было бы таких приборов, которые сейчас не используются. Вот при­ меры. Более двух лет не ис­ пользуется на педфаке рота­ тор стоимостью 3100 рублей. В институте числится 67 машинок, но напечатать нуж­ ное порой негде. Многие из них вышли из строя, подле­ жат списанию, но не списа­ ны до сих пор. Приобретен­ ные 3— 4 года назад на ка­ федре теоретической физики спектрографы и спектрофо­ тометры и другие приборы на сумму более 10 тыс. руб. не используются. В связи с приобретением ЭВМ «Наири» нет нужды иметь ЭВМ типа «Проминь» на матфаке; 8 хроматогра­ фов на сумму 25 тыс. руб­ лей, 6 спектрофотометров на сумму 23 тыс. руб. на 1— 2 специалистов на кафедре хи­ мии, а также драгоценные материалы без документов, обязывающих применять их в учебном процессе. Длительное время не функ­ ционируют дорогие, уникаль­ ные приборы «искусственной погоды» для выращивания ра­ стений, хроматограф «газо­ трон» на кафедре ботаники. Вся страна готовится к зна­ менательной дате — 150-ле­ тию со дня рождения Л. Н. Толстого. Готовимся к нему и мы, студенты пединститута, который носит имя великого русского писателя. В минувшую субботу со­ стоялась интересная встреча студентов 3 курса истфила, занимающихся в спецсемина­ рах по литературе у доцентов И. Е. Гриневой, Н. А . Мило­ нова, Г. А . Шараповой, с чле­ ном Всероссийского общества любителей книги В. В. Пили- пенко. Он подготовил и пока­ зал нам интереснейшую вы­ ставку книг. Это редчайшие прижизненные издания мно­ гих произведений Л. Н. Тол­ стого, воспоминаний его д е­ тей, мемуаров. С интересом, я бы даже сказала, с вдохновением рас­ сказывал Валерий Васильевич о своем увлечении, о книгах, которые он собирает вот уже ^ 26 лет. С 9 лет начал малень­ кий Валера собирать книги. Первоначально дарили ему учителя, жившие на квартире в их доме. Потом на покупку книг он стал тратить все день­ ги, которые давали ему на сладости, на кино. Затем поку­ пал на свои деньги. Результат этого — огромнейшая библио­ тека редчайших книг, газет и журналов. В. В. Пилипенко выступает перед самыми разнообразны ­ ми аудиториями с беседами о писателях, демонстрирует вы­ ставки книг, посвященных Есе­ нину, Лермонтову, Маяковско­ му, Толстому. (Кстати, в При- окском книжном издательстве готовится сборник, составлен­ ный В. В. Пилипенко, посвя­ щенный С . А . Есенину, кото­ рый будет называться «Венок Есенину»). С огромным интересом слу­ шали мы рассказ этого удиви­ тельного, увлеченного чело­ века. По профессии он далек от литературы, он мастер про­ изводственного обучения в ПТУ. Затем мы посмотрели книги, которые принес с собой В. В. Пилипенко, подержали в ру­ ках экзем пляры , коцорых осталось всего несколько штук и которые встречаются только в личных библиотеках книголюбов. Хочется сказать большое спасибо Валерию Ва­ сильевичу за его интересное выступление. Л. АЛЕКСЕЕВА. Мы имеем видеомагнито­ фоны стоимостью 5000 руб­ лей каждый, по 3— 5 магни­ тофонов на каждой кафедре, обучающие машины, диапро­ екторы— «ЛЭТИ-60», «П ро­ тон», кинокамеры и другие приборы. Имеется большое количество аналогичного обо­ рудования, используемого редко, много морально и фи­ зически износившегося, ко­ торое не списывается, и тем самым загромождает лабора­ тории. Видимо, не следует приобретать те приборы, ко­ торые имеются в большом количестве на другой кафед­ ре. Необходимо заказывать приборы централизованно, по факультетам, через научную часть, а не отдельными пре­ подавателями и лаборантами, как это делается сейчас. Эти и другие мероприятия позволят нам боле»5 рацио­ нально и эффективно исполь­ зовать имеющиеся матери­ альные ценности. Е. Д. КОСОЛАПОВ, начальник НИС. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. Изд-во газеты «Коммунар» К Заказ № 1086