ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1978 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ а пеэагогическив каагы Орган партийной, комсомольской, профсоюзной орг низаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 10 (784) Газета выходит с марта 1958 г. ЧЕТВЕРГ, 23 МАРТА 1978 г. Цена 1 коп. ПОДДЕРЖАЛИ АВТОРИТЕТ ИСТФИЛА В средней школе № 20 «постоянно проходят пед­ практику студенты разных 'факультетов нашего инсти­ тута. Иногда, как в этом 'году, в классе оказывается у iio 3 — 4 практиканта. Это создае-т известные трудно­ сти для организации работы, нарушает обычный ритм школьной жизни. И тем не менее слышим дружелюбные слова завуча школы В. А. Кочуновой: «Мы всегда .рады вас видеть!» Такое привет­ ствие не только радует, но и обязывает ко многому. Поэтому каждый раз, начи­ ная очередной тур практики со студентами-литераторами 3 курса, думаешь: «Как бу­ дут себя вести практиканты? Сумеют ли работать так, чтобы создать о себе хоро­ шее впечатление, поддер­ жать авторитет истфила?».; ■ 20 марта — последний день практики. Можно под­ вести итоги!. Мнение сту­ дентов таково, что они по­ чувствовали себя в школе «на месте», хорошо узнали и полюбили учеников и спе­ цифику учительской профес­ сии, утвердились во мнении, что правильно ее выбрали. Такое настроение теперь, во время заключительной конференции. А если вспом­ нить недавнее прошлое, то окажется, что трудности бы­ ли серьезные. Л. Власова на первых уроках не могла освободиться от скованности, Н. Никандрова испытала не­ удачу на уроке русского языка, Л. Паршина работа­ ла слишком быстро, а Л. Мо­ сина и Л. Рыбина—слишком медленно. Всем трудно бы­ ло, беседуя с одним учени­ ком, не упускать из поля зрения весь класс, не спра­ шивать одних и тех же, не задавать вопросов типа: «Никто не читал? Никто не знает?». Н о добросовестное отно­ шение к делу, умение при­ слушиваться к замечаниям учителей и методистов, са- ■МОКрИТИЧЙЩСТЬ j помогли практикантам многому на­ учиться. Все студенты зарекомен­ довали себя, как заботливые и инициативные классные руководители и получили за воспитательную работу оценки «отлично». А это определило во многом и успехи на уроках. Быстро освоившись в классах, прак­ тиканты не испытывали за­ труднений во время беседы, находились в контакте с классом. Студенты стремились к использованию разнообраз­ ных методов работы по лите­ ратуре, а наиболее рацио­ нальному их сочетанию учи­ лись в процессе практики. Например, в 4-х классах бы­ ло сделано наглядное посо­ бие (карта-схема) к уроку на тему «Ваня Солнцев в разведке» (В. П. Катаев «Сын полка»). Л. Власова, Н. Никандрова, Е. Потапо­ ва искали разные возможно­ сти для активизации учени­ ков, развития их мышления. На уроках в 5-х классах, посвященных «Кладовой солица» М. М. Пришвина, Т. Полухина и Л. Мосина воспитывали у своих учени­ ков любовь к природе, чув­ ство дружбы, но делали это по-равному. Беседы Т. По- лухиной отличались особой вадушевностью, доверитель- ностью интонаций, тонкостью наблюдений, Л. Мосина ве­ ла уроки более спокойно, но умела возбудить в уче­ никах чувство радости от узнавания нового; строгая логичность была присуща ее заключительному уроку о сказке-были М. М. Приш­ вина и при этом умело ис­ пользовалось наглядное по­ собие. Много труда и времени было отдано студентами подготовке уроков по -вне­ классному чтению. Не все удавалось. Главное пре­ пятствие— отсутствие книг— не всегда преодолевалось. Но Л. Паршина и Л. Рыби­ на многое сделали для того, чтобы их уроки в 6-х клас­ сах, посвященные произве­ дениям Л. А. Кассиля, были интересными и поучитель­ ными. Они использовали плакат, подготовили с ребя­ тами сценки, предложили индивидуальные сообщения. Л. Паршина добилась луч­ ших результатов во время практики, прекрасно оправ­ лялась она и с обязанно­ стями старосты. Но можно сказать, что вся группа практикантов -работала очень дружно, слаженно, и поэто­ му не было отстающих. ■ Администрация школы особо отмечает работу Л. Власовой и Н. Никандро- вой, оставшихся вести уроки и заменять классных руко­ водителей до конца четве|рти вместо заболевших учите­ лей. Таким образом, не будет (преувеличением ккавать, что студенты - литераторы, работавшие в средней школе № 20, не уронили чести истфила. Они проявили са­ мостоятельность, необходи-1 мую для прохождения на 4 курсе стажерской практики в сельской школе. Думаю, что, возвратив­ шись в институт, студенты будут смотреть на свои за­ нятия более серьезно, так как практика показала, что уметь можно только тогда, когда знаешь. Эта бесспор­ ная истина может стать горькой во время предстоя­ щей работы в старших клас­ сах, если о ней забыть. По­ этому девизом третьекурс­ ников должно стать: хочешь успешно работать в школе— учись хорошо в институте. Доцент кафедры литературы И. Е. ГРИНЕВА . XVIII СЪЕЗДУ ВЛКСМ- ДОСТОЙНУЮ ВСТРЕЧУ В нашей группе прошла общественно . политическая аттестация, В эти дни у нас царили оживление и волне­ ние, каждый переживал: что скаж ут обо мне товарищи, как охарактеризует группа? Собрание началось. П р е д ­ седатель говорит об успехах, Достигнутых за полугодие, о работе всей комсомольской группы. Нынешний год явля­ ется очень важным, поэтому п ер ед комсомолией стоит от­ ветственная |задача—©знаме­ новать новыми успехами в учебе и тр уде X V III съ езд Л е­ онинского комсомола; жить, учиться, работать согласно за­ кону нашей жизни, закреплен­ ному в новой Конституции ССС Р . К каждому комсомоль­ цу, к каждом у его поступку нужно подойти с принципи­ альных позиций. Вот почему собрание проходит серьезно, по-деловому. В течение двух дней атте­ стации комсомольцы решили -важные вопросы жизни груп­ пы, обсуждали планы работы, говорили о задачах, стоящих перед группой. Каждый комсомолец от­ читался о своей работе и учебе за прошедшее время. Все внимательно слушаю т характеристику каждого, го ­ рячо говорят о своем товари­ ще, о его участии в делах группы и ф акультета, его д о ­ стижениях и недостатках. Были и такие вопросы: «А как ты овладеваешь знания­ ми и навыками будущей профессии? Как работаешь в педагогическом отряде?» Итог собрания: все комсо­ мольцы группы аттестованы. Лучшие студенты — Ростов­ цева О ля, Никерина Ирина, Терещенко Светлана — при­ мер настоящего, активного во всех делах комсомольца. X V III съ езду ВЛКСМ — до ­ стойную встречу!—'под таким девизом проходила общ ест­ венно-политическая аттеста­ ция. Так закончился еще один этап Ленинского зачета «Реше­ ния X X V съ езда КП СС — в жизнь!» Впереди у группы много новых дел. И каждый ее член обязался быть в гуще этого нового. Полина ПОТАПОВА, комсорг группы отделения английского языка. Н а у ч конференция н В институте проходит кон­ ференция студентов по ито­ гам научной работы за 1977 год, посвященная 60-летию ВЛКСМ. Пленарное заседание всту­ пительным словом открыл проректор по научной работе доцеит Е. Г. Сапогов. Затем были прослушаны доклады студентов. Слово для доклада — «В. И. Ленин, революция, молодежь» предоставляется студентке 2 курса физико- технического факультета 3. Федосовой (научн. рук. В. П. Черкасова). «ВЛКСМ —- боевой отряд международного коммуни­ стического и демократическо­ го движения молодежи» — тема выступления студент­ ки 1 курса историко-филоло­ гического факультета Ю. Ти- мониной (научн. рукав, асс. Э. И. Скарятина). На трибуне студентка-за­ очница 5 курса историко- студентов филологического факультета Л. Малахова. Она рассказа­ ла о социалистических пре­ образованиях в республике Куба. К выступлению на этой конференции Л. Мала­ хова готовилась обстоятель­ но. Большую помощь в этом ей оказал научный руково­ дитель доцент И. Я. Мясни­ ков. 21 — 22 марта научная студенческая конференция продолжала работу по сек­ циям — общественных наук '(научн. руководители про­ фессор Н. Т. Марков, доцен­ ты И. Я. Мясников, JI. В. Малыхин, К. Л. Плешкова); педагогики и психологии (на­ учн. руков. и. о. профессора Н. А. Сорокин, доц. Г. И. Минская), педагогики и ме­ тодик нач. обучения (научн. рук. доц. Ю. С. Ляховская), Исторических наук (науч(н. рук. проф. В. Н. Ашурков), русского языка (научн. рук. проф. К. II. Орлов). 27—31 марта в институте состоится научная кон­ ференция профессорско-преподавательского соста­ ва и аспирантов по итогам научной работы за 1977 год, посвященная новой Конституции СССР. I l i l l i l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l U I I I I I I I I I I I I I I I I H I I I I I l l l l l l l l l l МЕДАЛЬ АН СССР-ВЫПУСКНИКУ ИНСТИТУТА На годичном заседании АН ССС Р была вручена медаль АН ССС Р с премией выпускни­ ку отделения истории и обще­ ствоведения нашего института С ергею Попову. Еще в школе Сереж а Попов увлеченно любил историю, участвовал в конкурсе телеви­ зионной передачи «Путь в на­ уку» и был награжден Почет­ ным дипломом и значком. Будучи студентом , С ер гей отлично учился, хорошо рабо­ тал в спецсеминаре, готовил содержательные доклады и ус­ пешно выступал с ними. Им был написан интересный р е ­ ф ерат «Тульские ж елезнодо­ рожники в годы Великой О те­ чественной войны». Все это помогло ему приобрести глу­ бокие знания, прийти к госэк- заменам очень хорошо подго­ товленным. С ергей активно участвовал в общественной жизни институ­ та, несколько лет был членом комитета ВЛКСМ , возглавлял учебную комиссию . Как при­ мерного студента и общест­ венника, наша партийная орга­ низация приняла его в ряды КПСС. По окончании института С ер ­ гей был рекомендован в ас­ пирантуру. Успешно выдержав вступительные экзамены в ас­ пирантуру при Институте исто­ рии СС С Р АН СС С Р , он стал учиться. После завершения первого года был призван в ряды Советской Армии. По окончании военной службы про­ должил учебу в аспирантуре. Любовь к научно-исследова­ тельской работе, увлеченность наукой помогли ем у достиг­ нуть большого успеха. Им бы­ ла написана и успешно защи­ щена кандидатская диссерта­ ция на тем у: «Кадры молодых рабочих в условиях развитого социалистического общества». Сейчас он работает младшим научным сотрудником в сек торе комплексных проблем иотор ии со ци ал исти ческ ог о строительства. Сергей Попов — один из 200 молоды х ученых, участво­ вавших в конкурсе на соиска­ ние медали АН С С С Р по сек­ ции общественных наук на те­ м у: «Великий О ктябрь и осу­ ществление ленинского плана построения социализма в С СС Р», Экспертная комиссия для тайного голосования предста­ вила работы трех авторов. В р езультате тайного голосова­ ния был рекомендован канди­ дат на медаль АН ССС Р с премией младший научный со­ трудник Института истории ССС Р , кандидат исторических наук Сергей Васильевич Попов за серию статей, посвященных вопросам формирования и воспитания молодого поколе­ ния рабочего класса в усло­ виях развитого социализма. В этот цикл вошли статьи— «Рабочая молодежь в социаль­ ной структуре развитого соци­ али зм а», «Научно-техническая революция и молодежь», «Со­ ветские историки о социаль­ ном составе и структуре рабо­ чего класса ССС Р в условиях развитого социализма». Эти статьи выполнены на высоком научном и идейно-теоретиче­ ском уровне. Они были напе­ чатаны в журнале «Вопросы истории» и в ряде других центральных изданий, в «Уче­ ных записках» кафедры исто­ рии нашего института. Пожелаем молодом у учено­ му дальнейших успехов в нау­ ке. Доцент кафедры истории В. И. КРУТИКОВ.