ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1978 г.

Комплексный подход Участвовать в трудовы х д е ­ лах студенты начинают сра­ зу ж е после поступления в наш Главной формой труда сту ­ дентов является успешная учеба. Вместе с тем , все боль­ шее место отводится тр у д о ­ вому воспитанию вне учебно­ го процесса. На это нас наце­ ливают решения X X V съезда КПСС , постановление ЦК КПСС и Совета Министров ССС Р о школе. Цель трудового воспитания студентов — формирование у молодых людей коммунисти- ШКОЛА ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ческого отношения к труду и общественной собственно­ сти, глубокого уважения к людям труда, приобщение юношей и девуш ек к практи­ ческим делам народа, у д а р ­ ным тр удом претворяющего в жизнь исторические реш е­ ния X X V съезда КП СС . институт. Большую помощь стране оказываю т они своим трудом на уборке урожая. Сельскохозяйственные рабо­ ты длятся обычно м есяц , и в них участвую т все, кроме тех, кто проходит педагогиче­ скую практику в сентябре. В это время наши студенты не НАРОДНЫЙ КОНТРОЛЬ-В ДЕЙСТВИИ В учебно-воспитательном процессе большую роль иг­ рает обстановка, в которой живут и работают студенты и преподаватели института. Недавно институт получил от строителей учебный кор­ пус № 4 , новое общежитие, второй год все факультеты работают в одну смену. Однако все еще много серь­ езных замечаний к работе административно - хозяйст­ венной части института. Учитывая это, партком, совместно с группой народ­ ного контроля, месткомом и профкомом, проверил ра­ боту А ХЧ по обеспечению капитального и текущего ре­ монта учебных корпусов, об­ щежитий и столовой, а так­ же работу столовой № 22 ТТС по организации обслу­ живания студентов и сотруд­ ников института. Результа­ ты проверки обсуждены на заседании парткома. В вы­ ступлениях на заседании и в постановлении парткома ректорат и А ХЧ подверг­ лись критике за неудовле­ творительную работу по подготовке учебных корпу­ сов, общежитий и столовой к 1977-78 уч. году, отсутст­ вие в А ХЧ календарного плана ремонтных работ и не­ достаточный контроль за их качеством, что привело к •перерасходованию средств!, Для нормального функцио­ нирования подразделений столовой не созданы необходи­ мые условия, низка санитар­ ная культура ее помещений. Руководство столовой не все сделало для улучшения ка­ чества и культуры обслужи­ вания студентов и преподава­ телей института. В принятом постановле­ нии намечены конкретные меры по устранению имею­ щихся недостатков в работе А ХЧ и столовой. В частно­ сти, обращено внимание на четкое планирование и мате­ риальное обеспечение ре­ монтных работ, на повыше­ ние контроля ректората за деятельностью АХЧ . На парткоме отмечалось, что не на всех факультетах и «афедрах проводится доста­ точная работа по бережно­ му отношению студентов к помещениям, мебели и дру­ гому оборудованию. Не все еще сделали профбюро и по­ сты народного контроля. * * ★ Группа народного контро­ ля рассмотрела материалы поста народного контроля А ХЧ по проверке снабжения материалами и учебным оборудованием. Фонды ми­ нистерства просвещения Р СФ СР полностью исполь­ зуются. Заявки от кафедр поступают в АХЧ и учеб­ ную часть института. По ме­ ре поступления оборудова­ ния и инвентаря АХЧ и учебная часть выдают их, как правило, по заявкам. Однако нередко бывают слу­ чаи, когда они отпускаются не по заявкам — другим ли­ цам. В институте еще не нала­ жен строгий учет заявок и их выполнение. Слабо согла­ суется работа кафедр и АХЧ в этом направлении. Мно­ гие кафедры отмечают, что ежегодные заявки на учеб­ ную и лабораторную мебель не выполняются. Вместо нее поставляется бытовая ме­ бель. Хотя на складе имеют­ ся канцелярские принадле­ жности, но их отпуск и нор­ мы расходования еще не упорядочены. Пишущих ма­ шинок в институте более 60, но спрос на них еще не удо­ влетворен. Группа народного контро­ ля совместно с факультет­ скими постами закончила обследование состояния ис­ пользования учебного и науч­ ного обрудования кафедра­ ми института. Лучшее впе­ чатление от использования учебного оборудования! и ТСО оставляет педагогиче­ ской факультет, где прово­ дится серьезная работа по оснащению лабораторий. В этом большая заслуга ст. преп. К. М. Кудрявцева. На факультете нет случаев, ког­ да оборудование долго не используется. __ Достаточно эффектив!но используется учебное и на­ учное оборудование на ка­ федрах химико-биологиче- ского факультета. Из 260 наименований крупного учеб­ ного и научного оборудова­ ния не систематически ис­ пользуется только около 10. На кафедрах ОТД и об­ щей физики физико-техниче­ ского факультета оборудо­ вание используется удовле­ творительно. Однако на ка­ федре теоретической физики более половины учебного оборудования не использу­ ется и подлежит списанию. В институте 84 магнито­ фона и электрофона, 93 единицы проекционной аппа­ ратуры, 12 телевизоров, но распределены они неравно­ мерно. Комиссия отмечает, что худшее впечатление остав­ ляют общеинститутские ка­ федры — педагогики и пси­ хологии, философии и науч­ ного коммунизма, на кото­ рых оборудования либо крайне мало, либо и имею­ щееся редко используется. Долгое время на факуль­ тете иностранных языков не использовалось ' оборудова­ ние 2-х лингафонных каби­ нетов — «Школьник» и «Тесла» из-за слабого тех­ нического обслуживания. В целом на факультете до 30 проц. оборудования исполь­ зуется крайне редко или не используется совсем, на математическом факультете — до 20 проц. На истфиле имеется обо­ рудование и ТСО, но оно рассредоточено по кафед­ рам. В условиях обособлен­ ности этого факультета воз­ можно луч)ше иметь Одну хорошо оборудованную ауди­ торию. Много оборудования на кафедрах простаивает из-за мелких неисправностей и не­ умения лаборантов ликвиди­ ровать эти неисправности, Поэтому полезно было бы создать в институте пункт, где можно получить нужную консультацию или исправить мёлкие неполадки оборудо­ вания и ТСО, провести уче­ бу лаборантов. Институт не имеет больших аудиторий, хорошо оснащенных ТСО. С введением в строй корпуса № 4 появились большие аудитории. В связи с пере­ распределением учебных площадей на факультетах и кафедрах настало время серьезно обсудить вопрос об эффективном использовании учебного и наручного оборудо­ вания с целью повышения качества учебно-воспитатель­ ного процесса. Доцент И. В. КОЖЕУРОВ, пред. группы народного контроля института. только ударно трудятся, но получают хорошую трудовую и поддерживают самую ак- закалку. В этом году мы фор- тивную связь с сельским насе- мдруем четыре м уж ски * и три женских ССО , один сель- хозотряд для Ставрополья, Часть студентов б уд ет р або ­ тать в наших учебных корпу­ сах и общежитиях, лени ем. Для тружеников села Определяющим принципом они даю т концерты, организу- стУДенческого трудового дви- ю т лектории и диспуты, вече- жания является органическое ра отдыха соединение процесса произ- Студенты нашего вуза при- в 0 Дства и процесса воспита- нимают активное участие во ния' 'РУД в ССО рассматри- всех общегородских и инсти- ЕЭется не только как произ- тутских субботниках. В прош- водство вещей, но м как вос- лом году были .проведены питание самого человека, его субботники, заработанные способностей и (моральных средства от которых пере- качеС11В' Двадцатилетние кзно- числены в ф он д XI фестиваля ши и Девушки, вчерашние молодежи и студентов в Га- школьники, не только возво- ване. С учетом перечисления дят Д °ма и ф ермы , ■ ремонти- С СО их сумма составила более РУЮТ школы и прокладывают 2 тыс. рублей. дороги, но в первую очередь Наши студенты стрем ятся <<стР оят самих себя», свой внести свой -посильный вклад характер. в строительство коммунисти- студентов, прошедших ческого общества. Этот мае- трудовую школу, наблюдается совий порыв нашел свое вы- повышение успеваемости, рост ражен,ие в добровольном па- общественной активности. Это триотическом движении — 3-м и неудивительно. Юноши и трудовом семестре. Вот уже Д е в у ш к и проходят большую и много лет студенты всех кур- важную школу трудового вос- coib и факультетов успешно ра- питания. ботают (С СО ) на строительст- А. РЯБЦЕВ, ве промышленных и сельско- зам. секретаря комитета хозяйственных объектов. Они ВЛКСМ. СВОИМИ РУКАМИ В постановлении «О даль- С большой любовью студен- нейшем совершенствовании ты педфака на семинарских обучения, воспитания учащихся занятиях изготавливают аппли- общеобразовательных школ и «ации из бумаги, персонажей подготовки их к труду» отме- для кукольного театра из чается, что «выпускники сред- папье-маше, выпиливают лоб- ней школы за период учебы зиком фигурки для настольно- должны овладеть глубокими го театра, собирают из полу­ знаниями основ наук и трудо- фабрикатов действующие мо- выми навыками для работы в дали машин. народном хозяйстве, вплотную Особой любовью у студен- подойти к овладению опр&де- тов пользую тся работы, пред- ленной профессией». назначенные для внеклассных Это постановление ставит занятий: аппликации из солом- перед современным учителем ки, линогравюры, гравюры по задачу качественного улучше- дереву. При выполнении этих ния трудового обучения и вое- работ труд сочетается с ис- питания учащихся, начиная с кусством. Лучшие из выпол- первого класса, требует улуч- ненных студентами аппликаций шения системы трудовой под- и гравюр были напечатаны в готовки студентов педагогиче- виде иллюстраций в четырех ского института. номерах журнала «Начальная На педагогическом факуль- школа» и в трех номерах жур- тете созданы все необходимые нала «Школа и производство», условия для подготовки сту- Многие аппликации из солом- дентов к классной и внеклаос- ки и гравюры были вручены ной работе по тр уд у с учащими- гостям из Москвы, Ленинпра- ся начальных классов. В лекци- да, Мичуринска, а также пре- онном курсе студенты знакомят- подавателям и студентам из ся с принципами политехниче- Чехословакии. Во многих шко- ского обучения, вопросами лах наши выпускники органи- профеосиональной ориентации зовали кружки прикладного учащихся, бумажно-1карто|наж- искусства. Лучшие работы ным, текстильным, керамиче- кружковцев экспонировались ским, строительным произвол- на школьных и районных вы- ст'Вом. На семинарских заня- ставках детского технического тиях приобретают практиче- творчества. оюие умения по обработке бу- Теоретическая, методиче- маги, картона, ткани, глины и ская и практическая подготов- других материалов, предусмот- ка студентов по трудовому ренных программой трудового обучению отвечает современ- обучения в начальных классах, ным политехническим требова- Важнейшей задачей учителя ниям. И мы надеем ся, что на- в настоящее время является ши выпускники, став учителя- воспитание у детей любви к ми, смогут решать задачи тру- тр уду. Воспитать любовь к тру- дового обучения и воспитания д у может только тот учитель, на уровне требований, выдви- который сам любит труд, увле- нутых в постановлении о шко­ чен им, вкладывает в труд час- ле. тичку своей души. Доцент Я. А. РОЖНЕВ. ДАТЬ КРОВЬ —СПАСТИ ЖИЗНЬ Об огромном значении до­ норства, его необходимости знают во всех уголках нашей необъятной Родины. Рядом с медиками, как верный това­ рищ и ближайший помощник в борьбе за здоровье и жизнь человека, стоит миллионная армия доноров. Благодаря им, донорам, люди вновь об­ ретают счастье жить и рабо­ тать. В переливании крови ежедневно нуждаются сотни больных во время крупных операций, при различных от­ равлениях, ожогах, заболева­ ниях кроветворного аппара­ та, при потере большого ко­ личества крови вследствие различных травм. Многие наши студенты, проявляя великодушие и бла­ городство, охотно стали доно­ рами. За время учебы в ин­ ституте студенты Т. Сидоро­ ва, JI. Ковалева, В. Арцер историко - филологического факультета; В. Максимова, И. Землякова, Г. Ухина, A. Степанов факультета ино­ странных языков; В. Касат­ кин, В. Вострикова, JI. Соко­ лова, Г. Найденова матема­ тического факультета; Г. Мельзетдинова, Т. Шмале- ва, Т. Колмакова педагогиче­ ского факультета; В. Бобков, Ю. Борисочкин, Н. Шокин, М. Столяренко, В. Черепа­ нов, В. Энс, А. Патриков, B. Еремеев, В. Милен­ ков, В. Колтыков физико- технического факультета и др. по четыре— пять раз без­ возмездно дали кровь. Большую помощь в работе первичной организации Об­ щества Красного Креста по безвозмездному донорству оказывают деканы В. И. Ба­ ранова, С. В. Тимофеев, А. Е. Устян. На математиче­ ском факультете 26,3 проц. студентов являются донора­ ми; на историко - филологи­ ческом — 25,6 проц.; на фа­ культете иностранных языков — 20,3 проц. Активно участ­ вуют j? организации донорст­ ва зав. подготовительным от­ делением А. И. Новиков, председатель профкома ин­ ститута С. Маляренко. Сер­ гей Маляренко сам является активным безвозмездным донором; шесть раз сдавал кровь. Доноры имеют определен­ ные права и обязанности, отраженные в законодатель­ ных документах. Перед тем, как сдавать кровь, доноров осматривает врач. Донор не должен скрывать от врача заболевания, которым он бо­ леет в настоящее время или болел раньше, плохое само­ чувствие в этот день. Количество крови, которое берется у донора, — 250 — 400 г., в зависимости от воз­ раста, уровня гемоглобина, физического развития и др. У студентов берется доза крови ниже минимально ус­ тановленной — 200 г. Очень редко после дачи крови у некоторых лиц бывает лег­ кое головокружение или кратковременное ухудшение самочувствия. Это состояние быстро проходит. Оно обус­ ловлено не потерей крови, а нервно - психическим напря­ жением, которое может воз­ никнуть у доноров, впервые дающих кровь. Такие случаи не опасны. Уважаемый товарищ, когда человек в беде, твой свя­ щенный долг оказать ему помощь! От твоего решения стать донором зависит его здоровье и жизнь! Доцент А. А. ЗАЙЦЕВ, председатель отделения Общества Красного Креста. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. ЦП02783. Изд-во газеты «Коммунар» Д Щ Заказ № 1021.