ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1978 г.

Комплексный подход ------------------------------------------------------------------------------------------------------- XXV съезд КПСС указал на необходимость комплексного подхода к постановке коммунисти­ ческого воспитания советских людей — обеспечения тесного единства идейно-политического, тру­ дового и нравственного воспитания с учетом особенностей различных групп трудящихся. Как осуществить комплексный подход в условиях вуза? Статьей зав. кафедрой философии доцента К. JI. Плешковой газета начинает публикацию материалов на эту тему. ВАЖН ЕЙШИ Е Н АП Р АВЛ ЕН И Я КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Немало хлопот доставляет зима. На снимке: студенты очищают от снега территорию ин­ ститута. Соревнование~в действи Оценивая состояние и оп­ ределяя основные направле­ ния идеологической работы партии на современном эта­ пе, XXV съезд КПСС при­ звал лартийные организации сосредоточить максимум внимания-на вопросах идей­ ного воспитания трудящихся. Необходимость активиза­ ции идейно - политического •воспитания диктуется спе­ цификой сегодняшнего дня. Это связано с ростом со­ циально-экономических пре­ образований, осуществляе­ мых в нашей стране. Сей­ час особую значимость при­ обретает завет В. И. Ленина о том, что «чем глубже пре­ образования, которые мы хо­ тим произвести, тем больше надо поднять интерес к нему и сознательное отно­ шение». Динамичное развитие со­ временного мира в условиях НТР обрушивает на челове­ ка лавинообразный поток информации, событий и фак­ тов жизни. И необходимо обрести навыки правильно­ го подхода к анализу возни­ кающих (проблем, уяснить для себя политику партии, верно определить свою со­ циальную роль. (Молодым специалистам, выпускникам института, предстоит ответственная за­ дача — руководить, пусть и ■небольшим, педагогическим ‘коллективом. Современные же требования к руко­ водителю, определенные XXV съездом КПСС, весь­ ма высоки. Выпускник ин­ ститута должен иметь не только глубокую профессио­ нальную подготовку, но и быть специалистом по управ­ лению, учитывать социаль­ но-психологические особен­ ности развития коллектива. А это возможно лишь при наличии правильных жиз­ ненных принципов и идеа­ лов. Поэтому сердцевиной леей идейно-воспитательной работы является формиро­ вание у каждого советского человека коммунистического (мировоззрения, воспитание студенческой молодежи на идеях марксизма-лениниз­ ма. Достижение этой цели прежде всего предполагает серьезное и систематическое усвоение знаний, обогаще­ ние своей памяти «знанием всех тех богатств, которые выработало человечество». Особую значимость имеет упорное и последовательное овладение марксистско-ле­ нинской теорией в процессе изучения общественных на­ ук, активное участие в про­ ведении политдней и полит­ информаций. В 1977 году лреподавате- Улнца, на которой ты живешь • Общежитие № 3 нашего ин­ ститута находится на улице Н. Руднева, 67. Там прожива­ ют студенты нескольких ф а ­ культетов. Но не все знают о человеке, чьим именем назва­ на эта улица. Николай Руднев прожил всего двадцать четыре года. Но вся жизнь этого несгибае­ мого болыиевика-ленинца ове­ яна легендами. Он по праву занимает почетное место в ря­ ду прославленных организато­ ли кафедр общественных наук провели огромную ра­ боту по глубокому изучению студентами материалов XXV съезда партии, реше­ ний майского, октябрьского и декабрьского Пленумов ЦК КПСС, содержания но­ вой Конституции СССР, ма­ териалов, посвященных 60- летию Великого Октября. Эта работа потребовала дальнейшего совершенство- вания идейно-теоретическо­ го уровня учебных занятий, методического мастерства преподавателей, поиска но­ вых приемов и форм учеб­ ной работы. Проблемное изложение учебного материала, внутри- семестровые коллоквиумы, социологические оцросы студентов, использование за­ дач и упражнений, работа по формированию логико- понятийного аппарата ст,у- центов, стали привычны­ ми для этих кафедр. Следует отметить серьез­ ную и глубокую атеистиче­ скую работу, осуществляе­ мую на кафедрах истории КПСС, истории, литературы, педагогики и психологии, педагогики и методик на­ чального обучения. Здесь продуманы и обсуждены атеистические аспекты от­ дельных тем учебных кур­ сов. Преподаватели не только формируют у своих студентов материалистиче­ ские знания и умение пра­ вильно оценивать действи тельность, но и стремятся вооружить их навыками атеистической работы в школе. Этому способствуют лекции преподавателей ка­ федр общественных наук, доцентов А. Г. Кузьминой, И. Е. Гриневой, В. С. Короб­ кова, А. Г. Коняевой, ст. преподавателя Л. Н. Стасен- ко. Под руководством препо­ давателей английского язы­ ка студенты младших кур­ сов читают книгу Э. Л. Вой­ нич «Овод» на английском языке, раскрывающую не­ приглядную роль католи­ ческого духовенства в со­ циальном движении передо­ вых слоев общества. На за­ нятиях студентов 4 и 5 кур­ сов по практике языка ате­ истическое звучание имеют материалы о событиях в Ольстере, где глубокие со­ циальные противоречия при­ няли религиозную форму; проходит обсуждение реак­ ционной роли сионизма и сионистской официальной политики Израиля и т. д. Большое значение имеет содружество в работе спе­ циальных кафедр с общест- (венньми. Оно проявляется ров и роеначальников Красной Армии, Сын священника села Люто- ричи, Епифанского уезда Туль­ ской губернии, еще в ранней юности решительно встал на сторону трудящ ихся и эксплу­ атируемых масс. Большую роль в идейном росте Николая Руднева сы гра­ ло общение со старейшим русским марксистом Г. Д . Лей- тейзеном, с сыном которого— Морисом он учился в Перов­ ской гимназии. Именно на в различных формах: мето­ дологических семинарах, в проведении совместных за­ седаний, конференций и т. д. Так, например, удачной была конференция у студен­ тов 3 курса истфила «Ис­ кусство и современная иде­ ологическая борьба», прове­ денная преподавателями ка­ федр философии и лите­ ратуры. Философские осно­ вы современного буржуазно­ го искусства, массовая куль­ тура против м асс,' идейная направленность современно­ го буржуазного фильма, детектива — таково было содержание студенческих докладов, сопровождав­ шихся демонстрацией слай­ дов, изготовленных самими студентами. Интенсивно идет подго товка к студенческой кон­ ференции на математиче­ ском факультете по педаго­ гическому наследию Лоба чевского. Студенты расска­ жут о взглядах великого ма­ тематика на комплексный подход к процессу обучения и воспитания, на понимание им проблем всестороннего развития человека, на взаи­ мосвязь общества и лично­ сти. Надолго останутся в па­ мяти студентов «Урок муже­ ства», проведенный по ини­ циативе кафедры истории КПСС, встреча с участника­ ми Великой Отечественной войны студентов педфака, где было рассказано о бое­ вом пути А. И. Туманова, А. М. Абакумовой, Я. А. Ро- жнева, Н. Г. Борисовой, Г. Я. Петрова, К. М. Куд­ рявцева и ^других ветеранов войны. На этой встрече ис­ полнялись стихи и любимые песни ветеранов. { Система общественно-по­ литической практики сту­ дентов направлена на фор­ мирование у них пропаган­ дистских навыков, умений организаторской работы. Деятельность комсомоль­ ского актива, 210 агитато­ ров, 50 политинформаторов, -13 лекторов в составе ССО, лекционная пропаганда бо­ лее, чем 360 студентов- практикантов и 78 студен­ тов— членов общества «Зна­ ние» — это уже практиче­ ская сторона в идейно-поли­ тической работе. Таким образом, последо­ вательное и цельное овла­ дение коммунистическим ми­ ровоззрением обеспечивает­ ся единством знаний, убеж­ дений и действий. Его объек­ тивный критерий—социаль­ но-полезная деятельность личности. Доцент К. Л. Плешкова, зам. секретаря парткома. квартире Лейтейзена в 1913— 1914 годах проходили занятия кружка учащейся молодежи, на которых читались реф ер а­ ты по актуальным обществен­ но-политическим вопросам. В 1915 году Николай Руднев поступил на историческое от­ деление Московского универ­ ситета. Зд есь он окончатель­ но выбрал путь революцион­ ной борьбы. Университетское начальство догадывалось о на­ строениях студента и стара­ лось всеми путями избавиться По итогам соревнования за минувший год коллектив педагогического факультета занял первое место. Значи­ тельная роль в этом принад­ лежит учебно-вспомогатель­ ному персоналу, который также участвует в совершен­ ствовании подготовки студен­ тов к работе в сельской шко­ ле в свете постановления ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР о дальнейшем со­ вершенствовании обучения, воспитания учащихся обще­ образовательных школ. В кабинете природоведе­ ния (лаборант Л. Н. Делек- торская) всегда порядок. Таблицы находятся в опреде­ ленном месте, имеется учеб­ ная литература, регулярно поступающая из библиотеки. Здесь созданы все условия для занятий: есть фонозапи­ си, электрофицированные пособия, задания для само­ стоятельной работы. Разра­ батывается безмашинное про­ граммирование для самостоя­ тельной работы студентов. На всех занятиях использу­ ются технические средства обучения — фильмы, диа­ фильмы, фотозаписи. Для удобства демонстрационной работы сделана магнитная доска. Кабинет оказывает большую методическую по­ мощь учителям города и об­ ласти. В кабинете рисования (ла- от него. Случай такой представился в 1916 году. В связи с призы­ вом студентов на военную с л у ­ жбу Николай Руднев был на­ правлен в Александровское военное училище, отличавшее­ ся свирепой муштровкой. Ш есть месяцев, проведен­ ные в училище, навсегда за­ помнились Николаю. В это с у ­ ровое время он впервые по­ нял, что такое царская служба. В чине прапорщика Руднев вскоре был назначен в 30-й пехотный полк в Тулу. Здесь Николай встретил революцию. Командира 12-й роты Нико­ лая Александровича Руднева очень уважали солдаты . Солдаты избрали прапорщи­ ка Руднева членом полкового комитета. Потом он возглавил бюро секции военной органи­ зации РСДРП Тульского гарни­ зона. А в июне большевики избрали Николая А лександро­ вича членом Тульского город­ ского комитета РСДРП (б). Но недолго пробыл в Туле Н. А . Руднев. Летом того же 1917 года 30-й полк был п е р е ­ веден в Харьков. 26 октября этот полк под руководством Руднева совме­ стно с отрядами Красной гвар­ дии разоружил войска Цент­ ральной Рады, занял важней­ шие объекты Харькова и уста­ новил в городе Советскую власть, В феврале 1918 года Николай Александрович был назначен заместителем наркома по во- борант Л. В. Клюева) исполь-т зуются технические средства ^ обучения в курсе рисования. Имеется необходимая аппара­ тура для демонстрации диа­ фильмов и диапозитивов по изобразительному искусству и по методике преподавания рисования в начальной шко­ ле. Это диапроектор 1 ) «ЛЭТИ» и «Этюд». Демо. г страция диафильмов и диапо­ зитивов на занятиях по ри­ сованию является необходи­ мым условием совершенство­ вания учебного процесса не только на стационаре, но и на заочном отделении. В кабинете землеведения и ботаники (лаборант М. А. Никитина) заведены картоте­ ки на макеты, фильмы, диа­ фильмы, диапозитивы, на ре­ фераты по землеведению, на . коллекции, используемые в ходе лабораторных занятий. Постоянно пополняется кар­ тотека литературы и перио­ дических изданий. Недавно состоялось про­ изводственное собрание учеб­ но-вспомогательного персона ла педфака, обсудившее ме­ роприятия по улучшению учебного процесса на фа­ культете. Обменялись опы­ том работы. Было решено внедрить передовой опыт в работу всех кабинетов. Л. В. КЛЮЕВА, лаборант педагогического факультета. енным делам Донецко-Криво- рожской республики. В период наступления не­ мецких войск на Украину Руд­ нев был назначен начальником штаба 5-й армии п о д командо­ ванием К. Е. Ворошилова. В истории отражено б лестя­ щее руководство Руднева в бою у станции Родаково, в ко­ тором немцы понесли бо ль­ шие потери и вынуждены бы­ ли отступить. Уже через две недели после переправы 5-й армии на ле­ вый берег Дона началось пе­ реформирование частей. Этой огромной работой и занимал­ ся Н. А. Руднев. В дни наступления войск Краснова « а Царицын 15 о к ­ тября 1918 года Николай А л е к ­ сандрович получил задание Военного совета срочно ликви­ дировать прорыв белых в рай­ оне Бекетовки. Он возглавил резервную бригаду, лично р у­ ководил боем, восстановил по­ ложение на угрожающем уча­ стке фронта и разгромил про­ тивника. Но в этом бою шаль­ ная пуля сразила командира. Он был смертельно ранен и на следующее утро скончался. Родина не забыла героя-ту- ляка. В Харькове, на площади, носящей его имя, установлен памятник Н. А. Рудневу. В Туле, кроме улицы, имя полководца носит средняя школа. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. ИМЕНИ ГЕРОЯ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ ЦП03710 Изд-во газеты «Коммунар» Д Заказ № 860.