ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1977 г.

П И О Н Е Р С К О Е Л Н Т О — 7 7 Практика студентов в ш о (нерском лагере предусматри­ вает выполнение следую­ щих видов работ: 1) ознакомление с соста­ вом отряда, проверка степе­ ни готовности детей к выез­ ду в пионерский лагерь (на­ личие медицинской карты, обеспеченность необходимой одеждой и обувью, предме­ тами личной гигиены и др.); 2) составление плана рабо­ ты отряда на смену и на каждый день с учетом инте­ ресов и индивидуальных осо­ бенностей детей; ЦП07540 К О ПРАКТИКЕ, 3) работа с пионерским ак ­ тивом, инструктаж и руко­ водство его работой; 4) проведение коллектив­ ных видов работы с пионе­ рами: отряднык сборов, ли­ неек, фестивалей, смотров, ,костров, конкурсов, соревно­ ваний и др.; 5) организация и про-веде­ ние туристских походов, со­ ревнований по туристским жавыкам и ориентированию (на местности; подготовка ЕЕ ОРГАНИЗАЦИЙ И литснерав - инструкторов по .туризму; 6) проведение политинфор­ маций и политбесед, чтение газет, организация военизи­ рованных игр, подготовка и одача норм, организация встреч с ветеранами граж­ данской и Отечественной войн, со знатными людьми и АР-: 7) посещение ближайших колхозов, совхозов, промыш­ ленных предприятий и oipra- ПРОВЕДЕНИИ (низацУя там' общественно «полезного труда пионеров; • 8) организация натурали­ стической работы: сбор экс- ронатов для музея живой и неживой природы, сбор крае­ ведческих материалов в ок­ рестностях расположения ла­ геря для уголков и выставок, оборудование живого уголка, разбивка цветника; 9) организация игр детей, разучивание новых песен и танцев. Заказ Кг 10342. По окончании практики студенты представляют сле­ дующую документацию: от­ чет о проделанной работе; описание и анализ одного из проведенных с детьми воспи­ тательных мероприятий; ха­ рактеристику, выданную на­ чальником лагеря и старшим .пионервожатым. Документация сдается по окончании лагерной смены на кафедру педагогики и пси­ хологии. Редактор 3. В. ТУМАНОВА. Заказ Ms 9997. г. Тула. тип. нзд-ва «Коммунар» Вожатый... При этом слове каждый из нас обязательно вспоминает своего пи онер­ ского комиссара. У одних—это был вожатый из старших клас­ сов в школе, у других — пио­ нервожатый в лагере. Ч е рез несколько дней тыся­ чи неугомонных, полных э н е р ­ гии, школьников соберутся у автобусов, которые повезут их в пионерские лагеря. Конечно, будут и старые знакомые, тут ж е услышишь вопросы, р е б я ­ та скажут о своих планах. И р я д о м — вожатый с группой, которая в ближайшее врем я должна стать отрядом, он при­ мечает то главное, характер­ ное для каждого его подопеч­ ного. Вот у этого «а в о р о т ­ нике пиджака блестят острые жала рыболовных крючков, у второго на плече болтается фотоаппарат, а вот эта де в о ч ­ ка помогает посадить в авто­ бус самых маленьких. Очень понадобятся потом, на п ер в ом сбо ре, вожатому эти наб лю д е ­ ния. В день отъезда в пи о н ер л а ­ герь «Космос» то там, то тут м ож н о бмдет увидеть красную пилотку | и р а зв ев ающ и еся концы галстука бессм енного вожатого первого отряда С е ­ вы Малярчука, студента 2 кур­ са матемфака. Четыре лета выводит он на линейку лагеря самый старший отряд. Любовь к детям, энергия, искрящаяся фантазия — качества, прису­ щие Севе. Как ср азу найти контакт с р ебятами, тем б о л е е старшими, так называемого «трудного» возраста? И вот на к о стр е отряда звучат стихи Светлова, Рождественского. Ч е р ез 3—4 дня на концерте вожатых первый отряд ещ е и ещ е буд ет вызывать своего старшего товарища, п р е к р ас ­ но подготовившего « о м и ч е ­ ский номер. И вот уже звено «Гренада» подходит к вожато­ му с пр е д л ож ен и ем провести в о тря де «Звездочка» путеше­ ствие в страну «Пионерия». А вот в о т р я д е «Ритм» пройдет в е ч е р о м концерт-молния, на который с удовольстви ем при­ дут и ребята, и в зро слы е — вожатый зд есь гитарист и за­ певала вожатых Слава Волков, студент 3 к урса матфака. Возле столовой слышится хохот и аплодисменты — это Л ю б а Пучкова, ict. 4 курса м атф ака, с о своими д е ж у р н ы ­ ми превратила столовую в украинскую хату, и ребята в в нарядных костюмах в стр еча­ ют отряды in ведут их к столи­ кам. 26 мая несколько сотен на­ ших студентов выедут в ин­ структивный лагерь. Здесь они будут участвовать в практических занятиях по пионерским сбо рам , линей­ кам, походам и т. д. Иногда говорят: «Подумаешь, в л агере все узнаю!» Глубокое заблуж ­ дение! Когда вожатый в течение не­ дели в л агер е «раскачивается» вм есте с ребятами, то мож но быть уверенным, что ничего не увезет этот о тря д домой, а когда с 1-го дня отрядная жизнь с утра насыщена в е с е ­ лыми и интересными делами, то о бязательно в конце о ч е ­ р еди подойдут к вожатому мальчики или девочки и спро­ сят: «А ты ещ е п ри едеш ь с ю ­ да?» И будут слезы на лицах детей п е р ед прощанием . С ам о е главное — любить р ебя т и следовать вожатскому девизу: «Мы друж бой и верной, и твердой Свои зак ал я ем с ерд ц а. И нашей пр оф ессии гордой Верны до конца!» Олег ШАТАЛОВ, 3 курс математического факультета. В июне прошлого года я ра ­ ботала в пионерском лагере «Ленинец» Ленинского района вожатой пионерского отряда .«Дружба». В о т р яд е были 21 девочка м 8 мальчиков в возрасте 11—12 лет. Когда я впервые приехала в лагерь, то там бы л о тихо. Кра­ сиво выкрашенные дачи, акку­ ратно р азм еч ен ны е дорожки, ЗНАНИЯ-ЭТО ВАЖНО Начинается пионерское ле­ то. Очень многие наши сту­ денты будут работать в пио­ нерских лагерях — это свое­ образная практика. А пока— интересные и полезные заня­ тия в инструктивно-методиче­ ском лагере. Здесь вас на­ учат петь с детьми песни, .плясать, организовывать иг­ ры, готовить и проводить сбо­ ры, походы, конкурсы. Мно­ гое в дальнейшей вашей ра­ боте будет зависеть от тех .знаний и практических на­ выков, которые вы получите в этом лагере. К работе в пионерском ла­ гере с детьми надо готовить­ ся заранее, вспомнить, что говорил Макаренко о разви­ тии коллектива, прочитать соответствующую литерату­ ру о работе с подростками разных возрастов. Надо мно- ,гое знать, чтобы оыть гото­ вым ко асяким случайно­ стям, неожиданностям, а их бывает немало. В прошлом году я работа­ ла ст. пионервожатой в ла­ гере «Березка». Почти две недели шли бесконечные дожди, настроение у ребят было плохое, приходилось откладывать на неопреде­ ленный срок запланирован­ ные ранее мероприятия, а проводить конкурсы, викто­ рины, организовывать игры, уанцы, разучивать песни. .Этому-то мы научились в ин- ртруктивно-методическом ла­ гере! • Однако солнечная погода .—не повод для того, чтобы как можно больше времени проводить в лесу, где дети большей частью предостав­ лены сами себе, а вожатые Предпочитают отдыхать. Здесь тоже надо организо­ вать отдых детей и даже старшеклас сников. У меня в отряде были 16-летние школьники, кото­ рые говорили, чтобы им не мешали отдыхать, что они самостоятельные люди и бу- ,дут приходить лишь к обе­ ду. Я разъяснила им, что ■старшие должны показывать «пример в лагере, помогать мне в работе с маленькими, котсрым нужно было боль­ ше уделять внимания. И по­ могали хорошо. Наташа БАЧУЧИНА, 4 курс факультета иностранных языков. ■ЛЮБИТЬ пионерская комната — все это мне показалось скучным и не­ интересным. Но как только по­ явились первые жители в красных галстуках, послыша­ лись их смех и песни, я увиде­ ла детские улыбки, то сразу почувствовалась жизнь в ла­ гере. В первый день приехали только 8 человек, затем — ос­ тальные. На следующий день вечером мы провели неболь­ шой огонек «Давайте познако­ мимся с Алешей». Алеша— это красивая резиновая игрушка, передавалась из рук в руки, и каждый рассказывал ей и всем нам о себе. На этом огоньке ребята познакомились друг с другом и со мной. Ка­ кие все интересные, смешные, находчивые были, ну, просто чудо! Почти весь июль лили д ож ­ ди, « о это н е м еш ало нам иг­ рать, петь, весело проводить пионерское лето. В холодную погоду собирались в одной из дач, усаживались поудобнее, и я обычно начинала детям читать сказки, увлекательные истории. За 26 дн ей в л аге р е были проведены — вечер «Что за прелесть эти сказки!», п р азд­ ник «Счастье человека в тру­ де», огонек — встреча с вете­ ранами труда — работниками нашего лагеря — «Берем с коммунистов пример», спор ­ тивная викторина и спортив­ ный праздник. «Олимпийский день не только для олимпий­ цев», смотр песни и строя... За время, проведенно е в от­ р я д е «Дружба», все ребята очень подружились. Этому способствовали игры, танцы, экскурсии в лес. Я считаю, что главное для вожатого — это любить детей, жить постоянно их интереса­ ми, каждый день, каждую ми­ нуту быть р я д о м с ними. Вот тогда мальчишки и девчонки почувствуют, что их вожатый самый лучший. Этим летом наши второ­ курсники будут работать в пионерских лагерях. Д орогие друзья, у вас впереди пре­ красное в р е м я — пионерское лето. Постарайтесь приложить все усилия для того, чтобы и ребятам, и вам было интерес­ но, а это см ож е т сделать каж­ дый из вас, потому что всему основному вы научитесь на занятиях в инструктивно-мето­ дическом лагере. Задорных пионерских песен вам, счастливых дней, интерес­ ных праздников, увлекатель­ ных встреч, дорогие друзья! Счастливого пути. Татьяна ДЕНИСОВА, 3-Б педфака. Что значит дать анализ... Одним из отчетных доку­ ментов, на основе которых студенту выставляется зачет по педагогической практике .в пионерском лагере, являет­ ся анализ одного из прове­ денных с пионерами отряда воспитательного мероприя­ тия. Анализируя проведен­ ное мероприятие, укажите на актуальность тематики, ее соответствие возрасту, зада­ чам дня и данного коллек­ тива. Далее следует раскрыть методику работы: как гото­ вилось мероприятие с детыми (приложите подробный план (Подготовки и описание прове­ денного мероприятия). В анализе следует отра­ зить; как в процессе подго­ товки и проведения воспита­ тельного мероприятия в от­ ряде осуществлялись глав­ ные принципы деятельности .пионерской организации: са­ модеятельность пионеров в сочетании с педагогическим руководством; какими путя­ ми достигалась привлека­ тельность предстоящего ме­ роприятия для каждого пио­ нера; насколько деятельной была подготовка ребят; ро­ мантика, интерес, дары в •пионерской жизни; какое воздействие оказало то или иное мероприятие на пио­ неров отряда. К анализу рекомендуется приложить фотографии, ри­ сунки, поделки пионеров, стенгазеты, относящиеся к данному виду работы.