ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1977 г.

О ПРОБЛЕМАХ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ ЦП02008. г. Туле, тяв. »зд-м «Коммуяар». Щ Заказ № 5012. Редактор 3. В. ТУМ АНО ВА , Встреча з Ленинской аудитории. Для тебя, студент! Учитывая выдающиеся за­ слуги А. А. Фадеева в разви­ тии советской литературы и в связи с 75-летием со дня его рождения, Совет Министров СССР постановил учредить сти­ пендии имени этого замеча­ тельного писателя. — Партия и аоав чтельство постоянно заботятся о благе советского студенчества, — ска­ зал, комментируя новость, за­ меститель министра высшего ч среднего специального обра­ зования СССР Н. С. Егоров.— На выплату стипендий студен­ там вузов государство расхо­ дует более одного миллиарда рублей в год. В период болез­ ни студент получает стипен­ дию в полном размере. Она также сохраняется в канику­ лы и во время производствен­ ной практики, когда будущий специалист работает на оп­ лачиваемой должности. Для поощрения студентов, которые занимаются только «а «хорошо» и «отлично» актив­ но участвуют в научно-иссле­ довательской работе и общест­ венной жизни коллектива, рек­ торам вузов предоставлено право в пределах установлен­ ного фонда увеличивать им стипендию до пятнадцати про­ центов. Надо сказать, что этим правом ректоры шиооно поль­ зуются. Отличники получают стипендию на 25 процентов выше обычной. Кроме того, для лучших сту­ дентов установлено свыше 600 повышенных стипендий союз­ ного и более 200 республикан­ ского значения имени выдаю­ щихся партийных, государст­ венных и общественных деяте­ лей известных ученых, писа­ телей композиторов, художни­ ков Особо почетно заслужить стипендию имени В. И. Лени­ на. Ежегодно ее получают свы­ ше четырех тысяч студентов. — Стипендии имени А. А. Фадеева — сказал в заключение Н. С. Егоров, — учреждены в Московском Государственном университете имени М. В. Ло­ моносова Ленинградском Го­ сударственном университете имени А. А. Жданова, Ростов­ ском Государственном универ­ ситете, Дальневосточном госу­ дарственном университете и литературном институте имени А. М. Горького. A. J1. Маврин (учитель ма­ тематики ВСШ). Какая прак­ тическая помощь оказывается комсомольской организацией института сельской школе? Мы знаем, что за нами закреплен математический факультет. В прошлом году они приезжа­ ли к нам однажды, пообеща­ ли во многом помочь, но — увы| Рая Евсикова. Мы, действи­ тельно, мало помогаем сель­ ской школе: у ,нас не хватает времени, подчас — непреодо­ лимые трудности с транспор­ том. Но кое-что все-таки ста­ раемся делать. Так, наши сту­ дентки ездили с концертами в Дубенскую школу. Студентка Горинова Валя вела хореогра­ фический кружок е Воскре­ сенской школе. А что вы нам посоветовали бы? B. М. Аврутин. Совершать поездки с заранее определен­ ной целью. И закреплять за школой не факультет (у семи нянек — дитя безглазый!), а группу. Не приезжать в воск­ ресенье, когда в школе ребят или Нет, или очень мало. А. И. Азаров (директор Лобжинской восьмилетней школы). Вы могли бы помочь нам методической литерату­ рой? Ведь в Туле легче ее приобрести. Л. Митрофанова (педфак). У нас, на педфаке, дела с шефством над сельской шко­ лой обстоят совсем неплохо. Зав. роно П. К. Белькевич. И дело, видимо, в том, что нам всегда есть что вести: на­ ши студенты очень многое делают своими руками. В. Андриянов. Ваши творе­ ния, которые мы сегодня ви- деЛ'И, наводят на мысль о том, что вполне реальной будет для института идея передвиж­ ных выставок. В. М. Аврутин. Сельской школе очень _нужны нагляд­ ные пособия. Мне, как недав­ нему выпускнику, известно, что студенты всех факультетов обязаны изготовлять во время педпрактики пособия. Почему бы их потом не призезти сель­ ским ребятишкам?! В. Андриянов. У нас есть возможность — давать транс­ порт. Обращайтесь, когда нужно. Главное, чтобы польза от дела была, чтобы все не закончилось разговором. Н. Бородина. А для этого нужно, чтобы мы знали, что необходимо той школе, куда мы собираемся ехать, чтобы школы присылали заявки в институт. В. Андриянов. Нужно акти­ визировать помощь сельской школе со стороны студентов во время их сельхозработ. Ведь в каждом селе, где ра­ ботают осенью студенты, есть школы. Почему бы не исполь­ зовать это время для оказания помощи?! Л. Митрофанова. У нас на педфаке — это учтено. Мы, например, е этом году, помо­ гая колхозу, отработали в фонд школы день и на выру­ ченные деньги купили для школы тетради, альбомы, ка­ рандаши. В. Б. Мошкевич. В этом году у нас впервые в колхозы по­ сылались не просто учебные редко случается, что принятые вне конкурса студенты слабо учатся, иногда даже бросают институт. Желательно, чтобы они лучше готовились в вуз. Хочется узнать, как обстоят дела с этим в вашем районе? В. Андриянов. Давая реко­ мендацию, мы учитываем и успеваемость желающего учиться, и его общественные интересы, беседуем с препо­ давателями школы, где он учится. Н. Бородина. А много ли рекомендаций вы даете каж­ дый год? В. Андриянов. Пять — шесть. В. Б. Мошкевич. Нужно, что­ бы мы, как можно раньше (за год, за два), знали уже тех учащихся, которые будут направлены к нам для вне­ конкурсного зачисления, что­ бы мы могли установить с ни­ ми контакты, помогать им а учебе. Ь. лндриянов. Это будет уч­ тено. Т. Шикунова. Есть ли какие- либо замечани'Я и пожелания нашему коллективу со сторо­ ны роно? П. К. Белькевич. Есть. Очень нужно, чтобы институт выпус­ кал учителей, которые не боя­ лись бы технических средств обучения, использовали бы их правильно технически и мето­ дически, могли научить этому и других учителей сельской школы. В сельских школах мало ли­ тературы, особенно методиче­ ской. Библиотеки ждут помо­ щи от студентов ТГПИ. Н. Бородина. В заключение нашей беседы мне хотелось бы задать вопрос те1м, кто со­ бирается к нам поступать. Ка­ кой вы представляете себе студенческую жизнь? Галкина Вера (из ВСШ, меч­ тает поступить на отделение истории). Очень бурная, сту­ денты, по-моему, народ не­ утолимый и неугомонный, де­ ловой. Титова Лена (из ДСШ, хочет учиться на отделении русского языка и литературы). Очень насыщенная занятиями. Н. Бородина. Ну, что ж, пришла пора подвести итоги нашей встречи. Она была де­ ловой, плодотворной, интерес­ ной. Теперь мы пойдем на за­ седания своих факультетских бюро, чтобы донести до сво­ его актива факультетов и групп то, о чем сегодня шла речь, о помощи сельской шко­ ле. Это создание библиотечек, подбор методической литера­ туры, наглядных пособий, пе­ редвижных выставок, исполь­ зование времени сельхозра­ бот для помощи сельской школе, подготовка к будущей работе (больше внимания уде­ лять и установить контроль за общественной практикой сту­ дентов 2-го курса), связь с вы­ пускниками. В. Андриянов поблагодарил наших активистов за радуш­ ный прием, за глубокую заин­ тересованность в решении проблем сельской школы и выразил уверенность в том, что состоявшийся разговор принесет хорошие результаты. Н. Бородина, 4 курс истфила. — п ° инициативе Дубенского райкома комсомола в Ленин- £ ской аудитории института состоялась встреча комсомольского актива нашего вуза, секретаря партбюро историко-филологи- ~ ческого факультета В. Б. Мошкевича с представителями райо- гг но, рзйкома комсомола, средних школ Дубенского района. В ней участвовали молодые сельские учителя и директора г : школ — выпускники нашего института А. И. Азаров, В. М. — Аврутин, А. Л. Маврин, а также десятиклассники, решившие г ; избрсть профессию учителя, зав. Дубенским роно П. К. — Белькевич. — Встреча проходила в форме дружеской беседы за круглым ~ ослом . Вели ее секретарь комитета ВЛКСМ ТГПИ Т. Шику- — нова и секретарь Дубенского райкома ВЛКСМ В. Андриянов. группы, а студенческие сель- хозотряды (по типу ССО). В планах их работы была и по­ мощь школе. Т. Шикунова. У нас уже на­ мечена в перспективе работа: «Комсомол — сельской шко­ ле». Мы учли недостатки е своей шефской работе и на­ метили конкретные меры по их ликвидации. Так, пересмот­ рено раскрепление студентов по сельским школам. Теперь за 99-ю школами области за­ креплены конкретные группы. Предусматривается организа­ ция учебы комсомольского Директор школы В. М. Аврутин. актива сельских школ. В. Гаевская. Мне хочется перевести наш разговор на несколько иную тему и спро­ сить наших выпускников, что дал им институт для работы? Что бы они хотели пожелать, посоветовать студентам, глав­ ным образом, старшекурсни­ кам? A. Л. Маврин. Прежде все­ го, конечно, мы получили зна­ ния. Большое спасибо препо­ давателям. Но мне хотелось бы еще раз сказать, что учи­ тель на селе — не только че­ ловек, дающий уроки по пред­ мету. Он пропагандист, агита­ тор. Мне, например, сейчас очень много приходится этим заниматься. У нас все учите­ ля — агитаторы. И еще. Сту­ дентам нужно хорошо знать постановления партии и пра­ вительства по сельскому хо­ зяйству, чтобы умело разъяс­ нять их в деревне. На селе учитель — главный советчик и помощник, он за все в ответе. П. К. Белькевич (зав. Ду­ бенским роно). Мы всегда с нетерпением ждем прибытия нового пополнения учителей, встречаем их с букетами цве­ тов, добрыми, теплыми напут­ ствиями. Школьные здания у нас почти везде новые, хоро­ шо оборудованные кабинеты. Все учителя живут в хороших квартирах, ни в чем не усту­ пающих городским. А если учесть еще свежий воздух, близость природы, то преиму­ щества — очевидны. У нас несколько музыкальных шкоп, три Дворца культуры. B. Б. Мошкевич. В связи с проблемой закрепления кад­ ров на селе, государство при­ дает большое значение вне­ конкурсному приему. Но H e - Т. Шикунова. Мы собрались для того, чтобы поговорить о проблемах сельской школы, о роли учителя на селе, о кон­ тактах сельской школы и инс­ титута. В. Андриянов. Такие встречи очень нужны и важны. Вы­ пускникам вуза необходимо знать, что представляет совре­ менное село, им полезно встретиться с людьми, имею­ щими опыт учительской рабо­ ты в деревне, а для сельских старшеклассников, которые хотят стать учителями, настоя­ щей радостью является встре­ ча со студентами педагогиче­ ского института. Т. Шикунова. Вот сейчас вы прошли по нашему новому учебному корпусу, посмотре­ ли кабинеты, лаборатории. Каковы ваши впечатления, де­ сятиклассники? Галкина Вера (Воскресен­ ская средняя школа). Впечат­ ление хорошее. Все очень по­ нравилось. Дюкова Инна (ВСШ). Самое большое впечатление произве­ ли на меня поделки студентов педфака. Неужели и я когда- нибудь смогу делать такое?! Т. Шикунова. Есть ли в Ду- бенской школе такие кабине­ ты, как у нас? Мещерккова Инна (Дубен- ская средняя школа). Наша школа полностью переведена на кабинетную систему. Ко­ нечно, многого из того, что есть у вас, в институте, у нас нет. Однако кабинет матема­ тики у нас оборудозан лучше. ЕБ1ч.кова Рая (секретарь бюро ВЛКСМ курса матемфа- ка). А как используются у вас технические средства? , Худотеплова Наташа (ДСШ). Мы очень часто смотрим учебные телевизионные про­ граммы, на уроках звучат грамзаписи и магнитофонные записи. В. Андриянов. А как прово­ дится в институте распределе­ ние выпускников в сельские школы? В. Б. Мошкевич. Наши вы­ пускники распределяются по всему Советскому Союзу. В городские школы — редко, в основном, все ©дут в село. Учитываются прежде всего при распределении успевае­ мость студентов и постоянное место жительства. Отличники имеют право первыми выби­ рать место будущей работы. Если есть возможность, мы посылаем студентов учитель­ ствовать в школы тех районов, откуда они приехали. Т. Шикунова. На факульте­ тах работают общественные комиссии по распределению выпускников. Всегда прово­ дится предварительное рас­ пределение. Студенты сами решают, кому куда поехать. Лучших выпускников мы по­ сылаем туда, где нужен ко­ ренной перелом в работе, где труднее. В. Андриянов. Поддержи­ вает ли связь институт со сво­ ими выпускниками? Т. Шикунова. Безусловно. На факультетах стало тради­ цией проведение вечеров- встреч с выпускниками. 4 ян­ варя, например, такая встреча состоится на истфиле. Наши комсомольские активисты ве­ дут переписку с комитетом комсомола. Существуют лич­ ные контакты. Молодые, начи­ нающие учителя приезжают за консультацией к препода­ вателям, обращаются за по­ мощью в библиотеку. Студен- Доцент В. Б. Мошкевич. ты встречаются с нашими вы­ пускниками на педпрактике в сельских школах, проводятся рейды учебной комиссии инс­ титута в различные районы к выпускникам первого года с целью посмотреть условия их быта, поговорить о том, что их волнует. В. Б. Мошкевич. Мы недо­ вольны тем, как у нас на ист­ филе поставлена связь с на­ чинающими учителями, воспи­ танниками нашего факультета. Очень нужны деловые встре­ чи начинающим практикам: они способствуют их мето­ дическому росту, на встречах в институте выясняется самое трудное, неполучающееся.