ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1977 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! апеяагогнческие кадры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората . Тульского государственного педагогического института имени Л . Н. Толстого М9 11 (749) Газета выходит с марта 1958 г. * □ ЧЕТВЕРГ, 31 МАРТА 1977 г. □ Цена 1 коп. I Указ Президиума Верховного Совета РСФСР \ ОБ ОБРАЗОВАНИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА В ГОРОДЕ ТУЛЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 8 О 3 Образовать Советский район в городе Туле Тульской g 8 области за счет части территории Привокзального района Я 8 согласно представленному плану. 8 § Председатель Президиума Верховного Совета РСФСР В М. ЯСНОВ. О Секретарь Президиума Верховного Совета РСФСР § X. НЕШКОВ. О S o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o c НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ РОООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООООСООООООООООООООГ > В институте продолжает работу научная конференция профессороко - преподава­ тельского состава и аопиран- Повышать общественую активность студентов О том, как комсомоль­ ская и профсоюзная органи­ зации института мобилизу­ ют студентов на выполнение решений XXV (съезда КПСС, шел взыскательный р аз­ говор па партийном собра­ нии, состоявшемся на днях. Зам. секретаря парткома В. ;М. Прокофьев в ювоем докладе отметил, что обще­ ственным организациям от­ водится большая роль в деле мобилизации масс на прет­ ворение 1 в жизнь решений XXV съезда партии. Комсо­ мольская и профсоюзная ор­ ганизации провели опреде­ ленную работу по изучению и пропаганде решений пар­ тийного съезда, по совер­ шенствованию политико­ массовой и воспитательной работы со 'студентами на фа- ' культетах. Волее четко планирует и Проводит 'работу (учебно-вос­ питательная комиссия (пред­ седатель Е. Ранцева, ст. 4 к. инъяза) под руководством учебного сектора комите­ та ВЛКОМ. Контроль­ ная комиссия комитета ВЛКСМ, которую возглавля­ ет В. Евстафьева, провери­ ла 'Ход выполнения решений XXV съезда КПСС комсо­ мольскими -бюро ряда фа­ культетов и доложила об этом иа собрании ком­ сомольского актива. На факультетах проводятся комсомольоко - профсоюз­ ные (рейды по проверке учеб­ ной дисциплины. Например, на педфаке, химбиофаке и истфиле. Комитет ВЛКСМ и проф­ ком разработали положение о соцсоревновании по дос­ тойной встрече 60-летия Ве­ ликого Октября. Предстоит серьезная работа по выпол­ нению (взятых обязательств комсомольскими бюро и осо­ бенно теми (студенческими группами, где низка 'успевае­ мость (1-й курс по специаль­ ностям — (математика, ОТД, химбиофак, 2 курс ОТД). В группах и на факульте­ тах студенты (сотрудники в сети политпросвещения) изу­ чают конкретные проблемы, поставленные съездом, ана­ лизируют пути решения этих проблем. Так, например, на педфаке проведен полит- день «Тульский комсомол в борыбе за выполнение реше­ ний XXV съезда КПСС»; на математическом — «XXV съезд КПСС и задачи 'обще­ ственно-политической прак­ тики студентов»; на ФТФ - «О борьбе с детской прес­ тупностью и задачи нравст­ венного воспитания» т. д. Комсомольцы 'института не только изучают материа­ лы партийного съезда, пос­ ледующие документы партии и правительства, но и ведут активную пропагандистскую работу среди населения, в школах, ГПТУ, техникумах. Например, ст. 3 курса ма- темфака в 1976 г. прочита­ ли для населения 130 лек­ ций по материалам XXV съезда КПСС, студенты-вы­ пускники ФТФ в декабре прочитали 60 лекций в кол­ хоза*. совхозах, на пред­ приятиях в связи с награж­ дением Тулы медалью «Зо­ лотая Звезда». В ходе обмена комсомоль­ ских документов на 8,6 проц. увеличилось число студен­ тов, имеющих постоянные обществ ениые поручения. Используется практика груп­ повых поручений. Т а к ,. нап­ ример, на истфиле гр. 1-Б и 2-В ведут пропагандистскую работу в микрорайоне. Бо­ лее половины студентов в гр. 1-А, 1-Д являются чле­ нами ДНД. Совершенствует­ ся работа студенческих под­ отрядов, проявляется забота о трудовом воспитании сту­ дентов. Однако уровень об­ щественной активности сни­ жается на старших курсах. Улучшению деятельности студенческого коллектива должно содействовать соц­ соревнование. Но и в этом имеются серьезные недостат­ ки. Отсутствуют наглядная агитация,. гласность соревно­ вания, не находят поддерж­ ки хорошие начинания — такие, как групп 2-В мат- фака — отчислить 1 проц. месячной стипендии в фонд благоустройства Тулы: 4-Д истфила — выпускникам ин­ ститута посадить аллею в честь 60-летия Великого Ок­ тября и т. д. iB. М. Прокофьев, расска­ зывая о (работе актива, отме­ тил, что комитету ВЛКОМ, профкому следует улучшить работу с активом, повысить требовательность к нему. В прениях по докладу выступили коммунисты — декан истфила С. В. Тимо­ феев, зам. декана Л. В. Иса­ ева, председатель месткома М. Л. Оксман. Отмечая ус­ пехи, они предлагали лучше подбирать комсомольские руководящие кадры на фа­ культетах, в группах, коми­ тету ВЛКСМ надо изменить стиль и методы работы, учить актив, заботиться о трудовой дисциплине сту­ дентов. > В выступлениях председа­ теля большого совета обще­ житии Е. Грибкова и пред. профкома С. Млляренко го­ ворилось об улучшении культмассовой работы в об­ щежитиях и об их своевре­ менном ремонте. И во всех этих делах могут оказать по­ мощь комсомольцы. Серьезная критика в ад­ рес комитета комсомола бы­ ла и в выступлении комму­ ниста. доцента кафедры об­ щей физики 3. П. Чеботарь. Она отметила, что учебно- воспитательный сектор ко­ митета работает слабо, не вникает в дела; комитет не анализировал итоги общест­ венно- политической аттеста - ции, не готовит лекторов. Актив факультета работает еще плохо, среди активис­ тов — много неуспевающих, (Окончание на 2-й стр.). ПРАКТИКА ЗАКОНЧИЛАСЬ Закончилась наша первая педагогическая практика в школе. И вот итоговая конфе­ ренция. Такое впечатление, что мы вернулись в школу. Рассказывают наши товари­ щи о том, как вели уроки, по­ могали классным руководи­ телям, проводили воспита­ тельную работу, классные ча­ сы, беседы, диспуты, вечера, организовывали кружки тех­ нического творчества, руко­ водили ими, учащиеся охот­ но их посещали. Вместе со своими молоды­ ми наставниками школьники с увлечением придумывали и изготовляли различные при­ способления, облегчающие работу в мастерских, повы­ шающее производительность труда. Было изготовлено много моделей, которые де­ монстрировались на заклю­ чительной конференции. Так, группа студентов, проходив­ ших практику в 36-й школе Тулы, изготовила три экза­ менующие машины,- которые назвали ЮСТА-7. Конструк­ тор этого устройства студент группы 3-В Анатолий Патри­ ков. Были представлены на конференции и наглядные пособия — модель штанген­ циркуля, изготовленная Ев­ гением Матюшиным (3-Г), влагомер — Владимиром Са­ венковым (3-Г) и много дру­ гих интересных моделей и плакатов. С интересным докладом о развитии творческого мыш­ ления учащихся на уроках трудового обучения и о про­ блемном обучении выступил студент группы 3-В Влади­ мир Валухов. Во время практики мы многому научились. Стали правильно распределять вре­ мя урока, достигать постав­ ленной цели, обрели уверен­ ность в обращении с учащи­ мися и на занятиях, и во внеурочное время. В следующем учебном го­ ду нам предстоит практика в старших классах. Нынешняя тов по итогам научной ра­ боты за 1976 год, посвя­ щенная 60-летию Великой Октябрьской социалистиче­ ской революции. На пленарном заседании были заслушаны доклады— «Постановление ЦК КПСС «О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистиче­ ской революции». , Ленин­ ская периодизация истории Великой Октябрьской соц. революции»—доцента, канд. ист. наук, и. о. ректора А. П. Плотникова; «О некоторых специфических особенностях современной экономической стратегии КПСС» — про­ фессора, доктора ист. наук Н. Т. Маркова. Дальнейшая работа кон­ ференции проводится по секциям и подсекциям — об­ щественных наук, психолого­ педагогических, историчес­ ких, литературы, русского и иностранных языков, мате­ матических, физико - техни­ ческих, химических и других наук. — во многом поможет. Она заставила нас о многом за­ думаться. В первую очередь — об учебе. Посредствен­ ный студент' не может стать хорошим учителем. Хочется пожелать всем студентам: никогда не пропускайте лек­ ций и семинаров, больше вни­ мания уделяйте практичес­ ким занятиям в мастерских, т. ,к. навыки очень нужны учителю в дальнейшей рабо­ те. Изучайте дополнительную литературу, чтобы всегда могли ответить на любой ■вопрос ваших учеников. О. КОРЕНЕВИЧ, Н. ЛЕВКО, 3 курс ОТД. На снимке: А. Патриков и Т. Туркулец испытывают сконструированную машину. Фото Виктора Борца, 1 к. ОТД. УСПЕХИ И НЕДОСТАТКИ Педагогическая практи­ ка — это незабываемое вре­ мя в жизни студентанщрак- тиканта: встреча со старши­ ми коллегами, со своей бу­ дущей специальностью, а также новые дела, будто пе­ реселяешься в другой мир, начинаешь жить другой жизнью. Нам трудно было сразу представить себя в роли учителя, полученные теоре­ тические знания воплотить в жизнь. «Суха теория, мой друг, а древо жизни пышно зеленеет»,—эти слова М. В. Ломоносова как нельзя луч­ ше понимаешь в школе. С первых , же дней прак­ тики мы сразу включились в школьную напряженную жизнь; были, конечно, и ра­ дости, и, огорчения. Вспоми­ наю первый урок. Это ри­ сование. Казалось: чего же проще?.. На деле — не так. Много готовилась к нему: повторила методику, приго­ товила необходимые нагляд­ ные пособия. Волновалась и даже немного растерялась, но помнила, чему должна научить ребятишек. Потом было много уроков — хороших и малоудачных, но нужную пользу извлек­ ла из каждого. Я пополняла свои знания, приобретала опыт. И вот — снова в инсти­ туте. Итоговая конференция по педпрактике. Ответствен­ ная за педпрактику доцент Л. Ф. Тарарина отметила удачи и недостатки в нашей работе. Нам полезны сове­ ты наших преподавателей — ведь впереди еще педпрак­ тика и наша работа в школе. Л. ТИТОВА, 3-Б педфака. На снимке: Ольга Сары- чева ведет урок рисования во 2-м классе. Фото Виталия Рубина, педфак. '.:Ш5