ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

а педагогические каоры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 33 (732) Газета выходит □ ЧЕТВЕРГ, 18 НОЯБРЯ 1976 г. □ Цена 1 коп. _______________с марта 1958 г.______________________________________________ Н А Ш И ИТ ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЫ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ Закончилась педагогическая практика студентов 5 курса индустриально - педагогиче­ ского отделения физико-техни­ ческого факультета. В этом учебном году более половины* студентов проходили педпрак­ тику в сельских школах. Это дало возможность будущим учителям общетехничес ких дисциплин и трудового обуче­ ния ближе познакомиться с условиями работы и жизнью на селе, где большинству из них скоро придется начинать свой трудовой путь. Практика проводилась в Пле­ хановской, Петелинской и Зай­ цевекой школах Ленинского района, в Ревякинской, Архан­ гельской Ясногорского рай­ она, Ново-Покровской Богоро­ дицкого района и других. В Туле — на базе школ № 4, 10, 15, 20. Во всех школах бы­ ла хорошая учебно - матери­ альная база и квалифицирован­ ные учителя трудового обуче­ ния; некоторые из них были одновременно и групповыми методистами, а учителя Н. И. Стадник (шк. № 15) и А. В. Киселев (шк. № 10) являются руководителями '•городских секций учителей трудового обучения. От кафедры обще- технический дисциплин группо­ выми методистами были до­ цент В. А. Парижский, ст. пре­ подаватель А . В. Рябовская и другие. Основная цель практики — углубление и закрепление тео­ ретических знаний и практиче­ ских навыков, которые студен­ ты получили в институте, а так­ же формирование навыков и умений педагогического тру­ да. В процессе стажерской ра­ боты будущие учителя знако­ мились со школой, наблюдали и анализировали учебно-вос­ питательный процесс, учились проводить основные типы уро­ ков по трудовому обучению, вели внеклассные и внешколь­ ные занятия по технике и тру­ ду, большую воспитательную и профориентационную работу, помогали колхозникам вместе с учениками в сельскохозяйст­ венных работах и т. д. Во время педагогической практики многие студенты по­ казали хорошее знание пред­ мета, в достаточной степени владели методикой преподава­ ния, умели пробудить у уча­ щихся интерес к предмету и привить любовь к труду. Сре­ ди них такие, как Н. Жижеле­ ва, Н. Бобкова, Л. Вахнина (Плехановская ср. шк.), В. Акимушкин, Т. Щуплова (Пе- телинская ср. шк.), П. Жукова (Ново-Покровская ср. шк.), Н. Бобылева (Пашковская школа Уэловского района), Н. Нев- струева и М. Трошкин (10 ср. шк.) и другие. Уроки большинства студен­ тов строились методически правильно , в соответствии с современными требованиями дидактики. На занятиях реша­ лись вопросы обучения, вос­ питания и развития учащихся. Применялись методы активиза­ ции мышления учащихся (про­ блемное и программированное обучение), широко использо­ вались технические средства обучения (проектор «Украи­ на», ЛЭТИ и др.), а также стен­ ды, плакаты, модели. Многие из этих пособий были изготов­ лены самими студентами. На­ пример, модельная оснастка для фронтальной демонстра­ ции по теме «Литье металлов» (В. Панферов, М. Лосяков, Н. Протасов), стенд «Породы дре­ весины» (В. Филиппов), при­ способление для .загибания проволоки (В. Ананьев), керн с центроискателем (В. Химии), типы токарных резцов (В. Аки­ мушкин), стенд «История раз­ вития автотранспорта в СССР» (Н. Жижелева), модель резца с программированными отве­ тами (Ю. Емельянов), демон­ страционный штангенциркуль (Е. Агеев) и др. Эти учебно-на­ глядные пособия демонстриро­ вались на выставке, которая была организована на заклю­ чительной конференции. Интересно прошел открытый урок по теме «Обработка дре­ весины», который давали в 15-й школе г. Тулы Н. Свисту­ нов и В. Сиваев. На этом уро­ ке присутствовали студенты и оги руководители делегации педа­ гогического факультета г. Бан- ска-Бистрицы из ЧССР, кото­ рые были в это время гостя­ ми института. После урока со­ стоялся интереюный обмен мнениями. Кроме уроков, студенты про­ водили в школах большую вне­ классную работу. Так, в Дон­ ской средней школе Е. Кисе­ лев организовал кружок «Уме­ лые руки» где изучались темы: «Выжигание», «Теневая резь­ ба», «Чеканка», «Витраж». Н. Бушнякова, В. Архипов в Ар­ хангельской средней школе провели экскурсии на Ясногор­ ский машиностроительный за­ вод, в колхозные ремонтные мастерские, а Н. Петропавлов­ ский — на автобазу № 1, В. Чижова — на завод Росполи- прафтехника, а Н. Невструева, Е. Романова О. Юнова—в пла­ нетарий и мастерские нашего института. Кроме этого, студенты про­ водили в школах различные беседы с учениками, родите­ лями, выступали с докладами перед учителями и на роди­ тельских собраниях. Так, Н. Седов проводил классные часы по темам: «Искусство и рели­ гия», «Мир и солидарность на земле», а также политзанятие по материалам XXV съезда КПСС на тему: «Политика ми­ ра в действии». М. Трошкин оказал большую помощь уча­ щимся - комсомольцам в со­ ставлении личных комплексных планов под девизом «Учимся коммунизму, строим комму­ низм». Е. Агеев организовал учащихся на работу по налад­ ке оборудования школьных ма­ стерских и сам помогал, Е. Киселев выступил с докладом перед учителями и учащимися на тему: «Мои впечатления о поездке в Чехословакию». Будущие учителя проводили большую работу с учащимися по профориентации: организо­ вывали беседы, встречи, вече­ ра, просмотр кинофильмов. Интересную встречу учащихся с рабочими Ревякинского ме­ таллопрокатного производства (Окончание на 2-й стр.|. Педагогическая практика сту­ дентов химике - биологическо- го факультета проходила в ос­ новном в сельских школах Тульской области. Это позво­ лило Пятикурсникам узнать спе­ цифику работы учителя на се­ ле. - Наши практиканты работа­ ли в старших (классах. За каж­ дым закреплялся определенный класс, в котором он давал уро­ ки химии и биологии, выпол­ нял обязанности классного ру­ ководителя. И теперь, когда подведены итоги практики, можно сказать, что студенты- практиканты показали глубо­ кое знание - преподаваемого материала, творчески подходи­ ли к решению многих сложных задач и форм опроса, активи­ зации познавательной деятель­ ности 'учащихся, на уроках при­ меняли технические средства обучения. Можно рассказать много хо­ рошело о внеклассной работе, проводимой практикантами. Они читали лекции по различ­ ной тематике, проводили ве­ чера, экскурсии, комсомоль­ ские и родительские собрания, организовывали с учащимися культпоходы, оформляли стен­ ды, стенгазеты, .классные угол­ ки, кабинеты. С исключительной добросо­ вестностью относились к своей работе почти все практиканты. И результаты, как говорится, налицо. Отлично закончили практику Наталья Пенькова, Любовь Смирнова, Татьяна Ив­ лева, Людмила Кондакова в Ревякинской средней школе. С первых же дней они активно включились в работу: органи­ зовывали учащихся на уборку урожая, замещали отсутствую­ щих учителей,' и в результате вместо 28 плановых уроков проводили по 36—49, выполня­ ли обязанности классного ру­ ководителя, проводили атеисти­ ческую работу в школе и мик­ рорайоне. Приказом по школе этим'студентам объявлена бла­ годарность. Отмечена и отличная работа Светланы Якимовой, Елены Шитовой, Галины Степановой в Пахомовокой средней школе. Они правели все уроки на должном теоретическом и ме­ тодическом уровне, умело ис­ пользовали технические средст­ ва обучения, проводили теле­ уроки по химии и биологии и много интересных внеклассных мероприятий: оформили два стенда по биологии, классные уголки, организовали культпо­ ходы учащихся в, цирк, театр, в Тульский кремль, на ВДНХ. В Кузовской средней школе Богородицкого района Любовь Морк 0 |вкияа и Юрий Захаров оформили кабинеты химии и биологии, разместили там ком­ натные растения, провели их паспортизацию. «Ее высокие моральные ка­ чества, душевная теплота и прекрасное знание предметов не оставляют сомнения в том, что она станет хорошим учи­ телем и воспитателем» — тако­ во мнение администрации и учителей Малевской оредней школы о нашей практикантке Антонине Назаровой. А вот, что пишут учителя школы о Людмиле Куликовой: «Люда правильно выбрала профессию учителя и хорошо готовится к самостоятельной работе». В этом году впервые прово­ дилась педпрактика в ПТУ им. Сафонова, где работать гораз­ до сложнее, чем в общеобразо­ вательной школе. Однако хо­ рошая теоретическая подготов­ ка, применение разнообразных методов обучения, активизация познавательной деятельности учащихся, подбор интересной дополнительной литературы, хороший контакт с учащимися во (внеурочное время, дежурст­ во в общежитии — помогли Алле Саидовой, Нине Моркав- явковой, Николаю Никитину, Виктору Николаеву и Людмя-. ле Зеняквной преодолеть труд­ ности и завершить практику с высокой оценкой. Много хорошего можно ска­ зать о большинстве студентов- практвкантов, потому что все они закончили свою стажер­ скую практику отлично. Конечно, есть и промахи. И среди них — недостаточное взаимопосещение и анализ уроков, что могло бы способ­ ствовать повышению методиче­ ского уровня уроков; слабый контроль за учащимися класса во время индивидуального опроса. 3. В. САМОХВАЛОВА, руководитель педагогической практики. ТЕМА ПОЛИТИНФОРМАЦИЙ НА 2-ю ПОЛОВИНУ НОЯБРЯ 35-летие героической битвы за Тулу ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ БЕСЕД 1. Значение Тулы для победы под Москвой. 2. Трудовые подвиги туляков в период обороны города. 3. Тульский комсомол в героической обороне города. 4. Тульский рабочий полк. 5. Комсомол института в годы Великой Отечественной войны. 6. Партизанское движение в Тульской области. ЛИТЕРАТУРА Битва за Тулу. Сборник документов. Тула, 1963. Малыгин А. Н. Рабочая Тула сражается. М., 1974. Терентьев Н. Город-воин, город-труженик. Тула, 1963. Исаев И. П. От Тулы до Кенигсберга. Тула, 1972. Иванов В. В. В битве за Тулу. Сборник «Всегда с партией». Революционные, трудовые и боевые традиции Тульского ком­ сомола. Тула, (1973. ПАРТКОМ, КОМИТЕТ ВЛКСМ. На сн им н е: открытый урок в 15-й средней школе г. Тулы по теме — «Обработка древесины» ведет студент 5 курса ОТД Николай С ви стун о в . На этом уроке присутст­ вовали студенты и преподаватели Педагогического факультета г. Банска-Бистрицы из ЧССР. Фото Н иколая Петропавловского, 5 курс ОТД.