ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ а педагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 32 (731) Газета выходит □ ЧЕТВЕРГ, 11 НОЯБРЯ 1976 г. □ Цена 1 коп. с нарта 1968 г. ЗАКОНЧИЛАСЬ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА У СТУДЕНТОВ ВЫПУСК­ НЫХ КУРСОВ ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИ­ ЧЕСКОГО, ФИЗИКО - ТЕХНИЧЕСКОГО, ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО, ПЕДАГО­ ГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ. СОСТОЯ­ ЛИСЬ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ КОНФЕ­ РЕНЦИИ, НА КОТОРЫХ ПОДВЕДЕНЫ ИТОГИ РАБОТЫ ВЫПУСКНИКОВ В ШКОЛЕ. РЕЗУЛЬТАТЫ СВИДЕТЕЛЬСТ­ ВУЮТ О ВДУМЧИВОМ, КРОПОТЛИВОМ ТРУДЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ: УРОКИ ПОДАВЛЯЮЩЕГО БОЛЬШИНСТВА ОЦЕНЕНЫ «ОТЛИЧНО» И «ХОРОШО». ПРАКТИКА В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ С и т о г о в о й к о н ф е р е н ц и и Недавно студенты 4 кур­ са истфила возвратились со второй и последней педпрак­ тики, полные впечатлений, получившие, хотя неболь­ шой, опыт и навыки. С це­ лью поделиться всем этим они собрались 2-го ноября на итоговую конференцию. Доцент А. Ф. Сергейчева, преподаватель методики ли­ тературы, выступившая с докладом, дала оценку рабо­ ты : студентов в' восьмых— десятых классах сельских и районных школ. Оценка эта была довольно высокой, ибо 47 студентов-литераторов провели уроки литературы только на «отлично», 20— на « хорошо» и, если бы не три «удовлетворительные» оценки, дела обстояли бы со­ всем прекрасно. Тем более, что педагогическая практика этого года — необычная: подавляющее большинство работало в сельских и рай­ онных школах. В своих выступлениях бу­ дущие учителя русского языка и литературы говори­ ли об особенностях нравст­ венного облика учащихся сельских школ, о специфиче­ ских методах и приемах ра­ боты в селе, рассказали о са­ мом интересном и удачном из опыта своей недавней практики. Студентка 4-А Дудина Надежда, проходившая прак­ тику в Алексинской школе, где она училась недавно, взволнованно рассказывала о том, как гостеприимно и доброжелательно встретили наших практикантов, как по­ могали ее бывшие учителя. Но и немалые трудности подстерегали студента-прак- тиканта, пришедшего в свою школу: его знают не только учителя, но и ученики. Воз­ никает проблема общения, начинающаяся с вопроса: «Как Вас теперь называть? и кончающаяся изумленным: «Неужели можно етавить «двойку» своему соседу по квартире?». Надя говорила о трудностях и проблемах, связанных непосредственно с проведением урока. «Подго­ товиться к уроку русского языка, "■— призналась сту­ дентка,— было сложнее, чем к литературе. Здесь требует­ ся очень большая четкость, собранность, логичность». По мнению Н. Дудиной, в районной школе работать легче, чем в областной: «ре­ бята здесь более добросове­ стные, дисциплинирован­ ные». Выступившая затем Чере- пова Тамара тоже очень теп­ ло отзывалась о своих уче­ никах, рассказывала о том, как они переживали за нее, когда в школу приезжали методисты из института. «Эти приезды приносили очень большую пользу», — говорит Тамара. — После тщательнейшего анализа уроков, который делал А. Н. Карпов, сразу становились понятны все промахи, причин ны неудач. И потом самой доставляло большое удоволь­ ствие проводить методически безукоризненные уроки. Классный руководитель, ведущий педпрактику Чере- повой, очень высоко оценил ее работу. И всем присутст­ вующим на конференции ста­ ла понятна столь высокая оценка, корда Тамара рас­ сказала о своей внекласс­ ной работе, о том, как весь день проводила в школе. На трибуне Надежда Илю­ хина читает: «Нам по душе призвание людей, дающих в жизнь путевки поколениям, поэтому с особым ■ ) уважением относимся к профессии своей...» Очень тепло были встре­ чены присутствовавшими эти слова. Затем последова­ ла благодарность нашим пре­ подавателям, которые на протяжении трех лет гото­ вили нас к педпрактике. Своими успехами мы обяза­ ны прежде всего доцентам 3. И. Левинсону, В. М. Цап- никовой, Г. И. Лубянской, А. Ф. Сергейчевой, ст. пре­ подавателю Г. Б. Чижовой и многим другим, кто дал нам хорошие знания, привил лю­ бовь к учительскому труду. Надежде Илюхиной очень повезло: она проходила прак­ тику в знаменитой Дашков- ской школе Серпуховского района, изучению опыта ко­ торой по внедрению НОТ уделяет очень большое вни­ мание Академия педагогиче­ ских наук СССР. Н. Илюхи­ на подробно рассказала о су­ ществующем в школе сове­ те лаборантов из ребят, о се­ минаре по изучению насле­ дия В. А- Сухомлинского, об учениках - рецензентах, о школьном совете НОТ, о де­ сяти заповедях НОТ для уче­ ника под названием «Не поз­ воляй душе лениться!» и о многом другом, что весьма заинтересовало и студентов, и преподавателей. Головеньковская школа Щекинского района — не столь знаменита. Но и о ней интересно рассказала сту- дентка-практикантка Мака­ рова Надежда. Она уделила внимание специфическим формам работы в сельской школе. Здесь учителю гораз­ до легче вести внеклассную работу но предмету, инди­ видуальную работу, потому что классы небольшие. На уроке часто отвечают уча­ щиеся, практикуется такая форма работы как зачет. Очень убедительно сказа­ ла она о том, что посылать студентов на практику нуж­ но именно в сельские шко­ лы: это позволяет знакомить­ ся с будущей работой, психо­ логически готовиться к учи­ тельскому труду (после окон­ чания института) на селе. Владимир Положенцев в своем выступлении поделил­ ся опытом работы по форми­ рованию у школьников по­ нятия « литературное на­ правление». Очень глубоки­ ми и интересными были вы­ сказанные им мысли о мето­ де опережающего задания, подкрепленные примерами с педпрактики. ' С большим вниманием слушали студен­ ты Володю Положенцева, когда он рассказывал о том, как организовать урок по на­ глядному пособию. Разговор был конкретным, потому что он говорил о ходе своего урока, демонстрируя нам сделанную своими руками таблицу «Идейно-тематиче­ ская структура стихотворе­ ния К. Рылеева «Гражда­ нин». Одним из самых трудных моментов (это признают все студенты) является проведе­ ние урока внеклассного чте­ ния. Такой урок очень удал­ ся Любови Швецовой, сту­ дентке 4-А. Она рассказала о том, как готовилась к не­ му, как «корпела» над на­ глядными пособиями, как проводила. На ее уроке «Как работать с книгой?» речь шла о том, как работал В. И - Ленин с книгой; какие име­ ются у нас в стране библио­ теки; как надо выбирать кни­ гу... Ученики сами оформля­ ли к уроку выставку «Что я прочитал за лето». Конкретные практические советы Швецовой вызвали немалый интерес у будущих литераторов. Однако мы в будущем не только учителя, а и класс­ ные руководители. Опытом своей внеклассной работы поделилась студентка 4-А Наталья Бородина. Ожив­ ленный интерес вызвал ее рассказ о диспуте десяти­ классников Новомосковской школы № 8 «Современная семья. Ее про&лемы», пред­ ставляющем попытку подго­ товки юношей и девуп^ек к будущей семейной жизни. Студентка той же группы Гайдукова Галина рассказа­ ла о впечатлениях студентов- практикантов из школы № 10 Тулы от экскурсии в кабинет литературы Яснопо­ лянской школы. Взволнован­ но говорила она о заведую­ щей кабинетом, заслуженной учительнице Р С Ф С Р Г. Н. Пироговой, о том, какую большую и важную работу проводит она с учащимися овоей школы. В заключение выступила ст. преподаватель методики русского языка Г. Б. Чижо- ва. Она подвела итоги педа­ гогической практики студен­ тов по русскому языку. Мы услышали имена лучших: Т. Лепехиной, И. Галкиной, И. Филимоновой, О. Байба­ ковой, Т. Гридиной, И. Тру- фановой, М. Верховской, Г. Поповой, Н, Дудиной, Н. Илюхиной, Н. Черновой, О. Болговой, Н. Лебедевой, Л. Швецовой, Н. Ефремен- ковой и многих других. Галина Борисовна отмети­ ла и недостатки в работе практикантов: не всегда чет­ ко и верно формулировались вопросы, не все еще хорошо владеют методикой опроса; бичом студентов является неумение распределять вре­ мя на уроке. Она дала хоро­ шие советы, пожелала нам ус­ пехов в ,учебе, а в дальней­ шем — в работе. Наталья БОРОДИНА , Ленинская стипендиатка. НА МОСКОВСКОЙ ВЫСТАВКЕ «М олодость стр ан ы » — та к н азы ва е тся Всесою зн ая худ о ­ ж ествен н ая в ы ста в к а , с боль­ шим усп ехом п ро хо дящ ая сей­ час ср а зу в д в ух пом ещ ениях сто ли ц ы : Центральном В ы ста ­ вочном зале (М анеже) и В ы ста ­ вочном зале Д ирекции худ о ж е­ ств е н н ы х лотерей. В ед ущ ая тем а вы став ки — стр ан а се го д н я, наш и совре­ м енн ики, уверенно идущ ие в светлое за в тр а , зн аю щ ие, что им п редсто ит со в ерш и ть. Этой теме п о святи ла рабо ту «Л ето . Ненашево» молодая уч а стн и ц а вы ставки» худ о ж н и к из Тулы А лина А л е хи н а . В. Б ЕЛ Я К О В . Урок литературы в 9-м классе ведет Надя Чернова <на снимке слева). Ученики 10-го класса изучали «Мать» Горького. Они с интересом слушали рас­ сказ студентки-практикантки Надежды Илюхиной (фото справа) об этом произведении. Фото Анатолия Цветкова, студента 4 курса истфила.