ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

На снимках: вверху — .митинг в актовом зале; внизу— на посадку. Фото В. Бобкова и И. Гумилевского, физтех. П О Л Н Ы Р Е Ш И М О С Т И Актовый зал института. Здесь собрались на митинг студенты физико-техническо­ го и химико-биологического факультетов, отъезжающие на сельскохозяйственные ра­ боты в Белевский район. В президиуме — декан физи­ ко-технического факультета Г. Б. Куперман, заведующая кафедрой истории КПСС Н. И. Шинкарюк, секретарь партбюро химико-биологиче­ ского факультета К. И. По­ пов. Обращаясь к студентам, Г. Б. Куперман сказал: «В трудную минуту партия все­ гда обращается к молодежи. Вот и сейчас наступило та­ кое тяжелое время. В связи со сложными климатически­ ми условиями, затрудняющи­ ми уборку урожая, в Белев­ ском районе объявлено чрезвычайное положение. Все силы мобилизованы на спасение урожая. Дороги каждый час и рабочие ру ­ ки». Генрих Борисович выра­ зил уверенность, что сту­ денты с честью справятся с поставленными перед ними задачами и совершат пусть маленький, но подвиг. С теплыми словами при­ ветствия обратилась к соб­ равшимся Н. И. Шинкарюк. Она пожелала им доброго здоровья, такого же доброго настроения, успешной рабо­ ты. Оживленно беседуя, рас­ ходились студенты по ма­ шинам, ожидавшим их возле института. Это уже вторая поездка в колхозы в теку, щем учебном году: в сентяб­ ре они работали в колхозах Ефремовского района. Сту­ денты отчетливо представля­ ют трудности, ожидающие их теперь в Белевском районе, знают, что в сложных усло­ виях предстоит много потру­ диться, чтобы спасти уро­ жаи. Однако с энтузиазмом и оптимизмом, свойствен­ ным молодости, они полны решимости преодолеть все преграды и оставить о себе добрую славу. Доцент В. П. ЧЕРКАСОВА . Весомая помощь с т у д е н т о в Готовясь достойно встре­ тить 5У-ю годовщину Вели­ кого Октяоря, земледельцы. совхозов «ъогданово» и «З а ­ ря» первыми в Белевском районе закончили уоорку картофеля. Организованно прошла работа на полях от­ делении Игнатьево и Зайце- во в совхозе «Заря». Здесь картофелеводы соорали по 120— 150 центнеров клубней с гектара, н а распашку бо­ розд были пущены все ко­ палки. Механизаторы С. В. Легоньков, М. А. Зайцев и Н. А. Тарасов выезжали на плантации в пять часов утра и своевременно обеспечива­ ли фронт работы для студен­ тов тульского педагогическо­ го института. Ударно поработал студен­ ческий отряд из 48 человек под руководством Зои Зино­ вьевой. На подборе клубней из борозд и закладке карто­ феля во временные бурты студенты выполняли нормы на 110— 120 процентов. Несмотря на сложные по­ годные условия, в хозяйстве использовались комбайны. Например, механизатор А. Н. Фролов довел дневную выработку агрегата до двух гектаров и убрал комбайном картофель с 24 гектаров. Труженики отделения Зай- цево при помощи студентов также успешно завершили уборку «второго хлеба» на всей площади. Клубни хоро­ шо укрыты от морозов, ве­ дется закладка их на семена и вывозка государству. Во многих местах организована перепашка и боронование картофельных полей. И. ДМИТРИЕВ. «Коммунар» № 248. СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ - ИДЕЙНО ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ (Окончание. Начало на 1 стр.). Доцент И. И. Гайдуков, де­ кан математического факульте­ та.— Ежегодно 80 процентов наших выпускников едут «а работу в сельские школы. Но тем не менее имеется потреб­ ность л наших кадрах на селе. Поэтому проводим определен­ ную работу с учащимися сель­ ских школ для поступления к нам. Организуются для них математические олимпиады, школа юных математиков. На­ лаживается работа с кандида­ тами на внеконкурсный прием. Учительствовать в сельской местности готовим и наших студентов. Вот уже несколько лет выпускной курс по полгода работает в сельских школах. Изучаем опыт работы наших выпускников. В прошлом году мы имели отзывы о проводи­ мых ими уроках из 32-х школ. Анализируем, делаем выводы и используем нужное в подго­ товке студентов. К. Ф. Малыхина, доцент ка­ федры истории КПСС.— XXV съезд КПСС, определив кон­ кретные пути успешного реше­ ния социально-экономических задач, намеченных на десятую пятилетку, главный упор сде­ лал на эффективность произ- - водства и качество работы. Для высшей школы критерием деятельности является качест­ во подготовки специалистов. От того, как мы решаем эту задачу, в значительной степени зависят темпы научно-техни­ ческого, социально-экономи­ ческого и культурного про­ гресса страны. Наш институт готовит учите­ лей, в основном, для села. И вопросы, связанные с этим, решаются кафедрами общест­ венных наук. I лавное внимание обращается на учебный про­ цесс. гак, например, в лекциях и на семинарах по истории КПСС освещаются задачи со­ ветской общеобразовательной школы вообще и сельской в особенности, изучаются соот­ ветствующие постановления партии и правительства. В лек­ циях по философии и полит­ экономии преподаватели тоже раскрывают роль учителя в коммунистическом воспита­ нии тружеников села. В лекциях и на семинарских занятиях по материалам XXV съезда КПСС все кафедры об­ щественных наук широко ис­ пользовали местный материал, характеризуя состояние сель­ ского хозяйства нашей области, задачи сельской школы облас­ ти в десятой пятилетке. Боль­ шую роль в подготовке сту­ дентов к работе в сельской школе играют спецкурсы и спецсеминары, читаемые пре­ подавателями кафедр общест­ венных наук. Подготовке сельского учи­ теля предназначена вся работа кафедр общественных наук по осуществлению общественно- политической практики студен­ тов, научных исследований и т. д. Кафедры общественных на­ ук имееют большие шефские связи со школами области: преподаватели читают лекции для села, проводятся беседы с учащимися школ районов по профориентации. Учителям се­ ла оказывается помощь через Институт усовершенствования учителей. Есть и недостатки. Это неко­ торая эпизодичность в оказа­ нии помощи сельским учи­ телям, недостаточное участие в научно-практических конфе­ ренциях, организуемых органа­ ми народного образования и др. Доцент Ю. С. Ляховская, зав. кафедрой педагогики ,и мето- ♦ дик начального обучения. — В структуре высшего педа­ гогического образования большое место занимает под­ готовка учителя начальных классов, увеличивается коли­ чество таких факультетов и прием на них студентов. Наша кафедра постоянно ведет работу по улучшению подготовки студентов к дея­ тельности а сельской школе, имеет тесную связь с выпу­ скниками факультета, помогает им. Мы получаем хорошие отзывы о их работе. Однако у нас еще много проблем: даем мало материала по школоведению, проводим лишь один спецсеминар по однокомплектной школе, нуж­ ны спецкурсы, которые чита­ ли бы специалисты. Доцент Г. Б. Куперман, де­ кан физико-технического ф а­ культета.— Наш коллектив ве- де(Т активную работу по подго­ товке учителей для сельской школы. Хорошо, если учитель сельской школы может вести занятия по двум специально­ стям. Мы начинаем готовить таких учителей. Селу нужны люди, владею­ щие сельскохозяйственной тех­ никой. В школе любовь к та­ ким специальностям может привить учитель трудового обучения. Наша задача— гото­ вить таких учителей. В этом году мы приняли абитуриентов из сельской местности. Будем помогать им в учебе. Знако­ мим всех студентов с селом— уборка урожая, работа в ССО , встречи с сельскими учителями и т. д. При распределении 80 процентов выпускников едут на работу в сельские школы. Однако у нас есть и недо­ статки. Стажировка студентов проходит нелегко, еще не со всеми школами имеется связь, специализация по сельскому хозяйству требует больших ма­ териальных затрат. У нас есть сельскохозяйственные машины для обучения студентов, но УБЕЖДЕННЫХ, УЧИТЕЛЕЙ нет помещения для техники. Недостаточно освещается жизнь села. Нужны стенды иг - плакаты, необходимо обоб­ щать опыт сельских учителей. Недавно состоялся совет факультета, обсудивший этот важный вопрос. Принято ре­ шение. Полагаю, что многое улучшится. Доцент Г. И. Лубянская, зав. кафедрой литературы. — Во­ просы, связанные с подготов­ кой учителей для села, нахо­ дятся в центре внимания всего коллектива нашей кафедры. Но я расскажу о том, что еще сегодня не обсуждали. Мы ра­ ботаем с большим отрядом сельских учителей — заочни­ ками. Экзамены убеждают нас в том, что среди учителей-за- очников немало отстающих, слабо владеющих материалом. Требуется помощь. Необходи­ мо улучшать процесс обуче­ ния заочников, вести работу по повышению их культурного уровня, так как сельский учи­ тель сам должен быть провод­ ником культуры на селе. Доцент В. Н. Молчанов, ректор института.—X XV съезд КПСС поставил вопрос о ком­ плексном подходе в воспита­ тельной работе с трудящими­ ся и особенно с молодежью, в том числе со студен гами. Важная роль в этом деле при­ надлежит нашему институту. Наши коммунисты-преподаза- тели вносят определенный вклад ib дело комплексного воспитания и подготовки учи­ телей. За последнее время в инсти­ туте увеличилось число студен­ тов, принятых из села. Педаго­ гическая практика студентов переносится в сельские школы. Мы должны по-партийному, с позиций XXV съезда КПСС, вскрыть неиспользованные резервы и лучше готовить специалистов для общеобразо­ вательной сельской школы. Надо больше работать с вы­ пускниками сельских школ, желающими поступить в наш институт, помочь им подгото­ виться к вступительным экза­ менам. Поступившие к нам из сельской местности- тоже тре­ буют внимания, помощи. Мето­ дическую помощь им должны оказать кафедры. Кафедрам необходимо бо­ лее глубоко изучать специфи­ ку сельской школы, планиро­ вать работу в ней. Необходи­ мо учить студентов вести по­ литическую работу на селе. Решающая роль в подготов­ ке учителей для села должна принадлежать коммунистам. Партийное собрание приняло постановление, направленное на улучшение подготовки сту­ дентов к работе в сельской школе. A A V W \ A A / W W W W W W V W W W V \ Редактор 3. В. ТУМАНОВА . ЦП И 108 К г. Тула, тип. изд-ва «Коммунар», Заказ № 13353, % 'Щ т т .