ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

Рассказывают первокурсники Владимир БОГАТОВ, отделение немецкого язы­ ка. — С .поступлением в инс­ титут сбылась моя мечта: я стал студентом факультета иностранных языков. Я рад, что влился в многочислен­ ную семью, ,рад, что буду учителем. «Нет должности прекраснее под солнцем, чем должность учителя». Сергей КУЛАКОВ, отделение немецкого язы­ ка. — Каким недосягаемым казался еще недавно ТГПИ! А сегодня мы уже студенты- пе)рвокуроники. Нелегким .был путь сюда. Давно я выбрал себе про­ фессию учителя. Поэтому, •когда встал, вопрос: «Кем быть?», мне не нужно было долго размышлять. Об HHTej ресной жизни, улбкательной работе студентов ТГПИ мно­ го слышал от старшего бра­ та, который учится на 5-м курсе факультета иностран­ ных языков. Валерий БЫЧКИН , физико-технический фа­ культет. — После окончания шко­ лы очень хотел поступить в (пединститут. Но не был уве­ рен в своих силах, хотелось послужить в армии. За два года . службы освоил спе­ циальность механика-води­ теля. В свободные часы за­ нимался физикой. Было вре: мя (П од у м а т ь о выборе пути: хотел остаться в армии, по­ т а м — поступить в институт геодезии и картографии (до армии работал рабочим в топографической партии), хотел стать летчиком. Но выбрал педагогический инс­ титут. Профессия учителя м н е по душе. Почему вы­ брал физику? Увлекался в Школе, был внештатным ла­ борантом в физической ла­ боратории. Не жалею, что поступаю в институт не сразу после школы, а с «опозданием» в 3 года. Окрепло желание стать педагогом, уже ясная цель впереди. Я счастлив, что меня за­ числили студентом в педа­ гогический институт, и гор­ жусь этим. Моя мечта сбы­ вается. Людмила МИШИНА , физтех. — В девятом классе к нам пришел новый учитель физики — Лидия Петровна Квас. За два года она стала для меня образцом учителя, -преданного своему делу. Она хотела, чтобы и мы, ее ученики, поняли и полюби­ ли эту науку. И она доби­ лась этого. Конечно, не все ее ученики решили зани­ маться физикой, но я ду­ маю, что для всех будут па­ мятными увлекательно-эмо­ циональные беседы, часы, проведенные в физическом кабинете. Мое поступление в педагогический — это ре­ зультат встречи с интерес­ ным человеком, моим учите­ лем. На снимке: первокурсники инъяза С. Кулаков, В. Бога­ тов, Г. Мищенко. Радость, добытая трудом ...Идет первое институтское собрание первокурсников. В актовом зале — тишина. Мо­ лодые лица девчат и парней светятся улыбками. Один за другим на трибуну поднима­ ются деканы факультетов. Они зачитывают приказы о зачис­ лении студентов на первый курс. Собрание названо рабо­ чим. Сегодня же первокурс­ ники выедут на сельхозрабо­ ты, выйдут на стройку. Смотрю на знакомые лица только что зачисленных в инс­ титут студентов, и в мыслях проходят дни вступительных экзаменов. Выпускники школ, молодые колхозники, рабо­ чие, демобилизованные воины стали абитуриентами. Они пришли в наш педагогический по велению сердца. Об этом говорят записи в журнале со­ беседования. ...В глазах тревога и надеж­ да. Все внимательно следят за количеством поданных за­ явлений, каждые пять дней цифры вывешиваются на стенде. Какой будет конкурс? А было 1134 заявления на 477 мест. Особой популярностью пользовались истфил и фа­ культет иностранных языков, отделение английского языка. Затем педфак и химико-био- логический. У историков на 50 плановых мест (минус 14— для слушателей подготови­ тельного отделения) было 172 заявления. У литераторов на 75 мест (минус 15—для слуша­ телей подготовительного от­ деления) — 196 заявлений. Конечно, борьба за право быть студентом была упор­ ной. Четыре медалиста-исто- рика М. Бочаров, С. Ворони­ на— Косогорская школа № 2] И. Горшкова, школа № 15, пос. Первомайский задавали общий тон. На химико-биоло­ гическом подтвердили медали 6 медалистов из 7: двое Дани- люк, Прокофьев из школы № 15 г. Тулы и другие. У ма­ тематиков — медалист Моро­ зова, шк. № 4 г. Тулы; у фи­ зиков — Иванкина, с ОТД— Перин. Впереди — учеба в институ­ те. Еще немало будет труд­ ностей, и хочется предосте­ речь поступивших от первого впечатления — в вузе учиться легче, не спрашивают каждый день. В. А. Сухомлинский пи­ сал в письмах к сыну, что са­ мый тяжелый, адски тяжелый труд, труд студента, когда он сам должен мобилизовать во­ лю и силы и после каждой лекции работать, работать с литературой, в книгах сосре­ доточена сокровищница ду­ ховных богатств человечества. Очень жаль, когда на пер­ вом же курсе приходится рас­ ставаться с некоторыми вновь поступившими студентами, а они заняли место, и может быть тех, кто трудолюбивее и настойчивее их. Хочется ска­ зать: дорожите честью сту­ дента педвуза, мобилизуйте свои силы и молодую волю, овладевайте всем, что нужно 'советскому учителю. П. А. ОСТРУНСКАЯ, кандидат педагогических наук, ответственный секретарь приемной комиссии. П Я Т И Л Е Т К Е К А Ч Е С Т В А - С Т У Д Е Н Ч Е С К А Я Г А Р А Н Т И Я ОТЛИЧНОЙ УЧЕБЫ И ТРУДА (Окончание. Начало на 1 стр.). воспитания поднимается ко­ митетом ВЛКСМ на более вы­ сокую ступень, на уровень ор­ ганизации работы студенче­ ских строительных отрядов. Долг каждого студента-ком- сомольца хорошо трудиться на уборке урожая, помочь со­ брать все выращенное на на­ шей тульской земле. Трудовое воспитание моло­ дежи не должно быть компа- нейщиной. Задача комсомола, студенческого актива, дека­ натов — организовать плано­ мерное его проведение во всех многообразных формах, вплоть до участия всего кол­ лектива в ежемесячных суб­ ботниках по уборке города, воспитывая у будущих учите­ лей методические навыки и умение организовать моло­ дежный коллектив на созна­ тельный и эффективный труд. В материалах XXV съезда КПСС показано, что нагляд­ ным результатом тесного слияния политического и тру­ дового воспитания трудящих­ ся является подъем социали­ стического соревнования. Прямой долг комсомольских и профсоюзных организаций ТГПИ шире развивать сорев­ нование в группах, на фа­ культетах под девизом Всесо­ юзного Ленинского зачета: «Решения XXV съезда КПСС 8 жизнь», за право подписать Рапорт Ленинского комсомола ЦК КПСС к 60-летию Вели­ кого Октября. Одной из форм соревнования студенческих групп может стать соревнова­ ние под лозунгом: «Пятилетке качества — студенческая га­ рантия отличной учебы и тру­ да». Неотъемлемой частью комп­ лексного подхода к делу вос­ питания всех трудящихся Ком­ мунистическая партия считает воспитание у каждого совет­ ского человека высоких норм коммунистической морали: любви к социалистической Ро­ дине, преданности идеалам коммунизма и интересам тру­ дящихся, хозяйского отноше­ ния к сохранности социалисти­ ческой собственности, высо­ кой сознательной дисципли­ ны труда, моральной чистоты и честности. Все эти качест­ ва воспитываются у наших студентов всеми преподавате­ лями и кафедрами, общест­ венными организациями в хо­ де учебного процесса и в многообразных формах вне­ аудиторной работы со сту­ дентами. Успех решения этих задач в большой мере зависит от четкого планирования работы каждого члена нашего кол­ лектива, начиная от студента и преподавателя, кончая детально разработан­ ными планамх кафедр, фа­ культетов и института. В эти дни должна быть полностью завершена многоплановая ра­ бота по доработке проектов пятилетних планов с тем, что­ бы в каждом подразделении института были четко опреде­ лены место, роль и вклад каждого члена нашего кол­ лектива в претворенно е жизнь заданий десятой пятилетки ТГПИ. Перспективный план дол­ жен охватывать все формы нашей работы не только в учебное, но и внеучебное вре­ мя со студентами. Задача со­ стоит в том. чтобы наши пи­ томцы получили не только знания в вузе, но и навыки политической работы с людь­ ми, научились через ФОП од­ ной из общественных профес­ сий, выработали элементарные навыки в научно - исследова­ тельской работе, активно включились в проведение VII Всесоюзного конкурса сту­ денческих работ по общест­ венным наукам, истории ВЛКСМ и международного молодежного движения, по­ священного 60-летию Велико­ го Октября, укрепляли свое здоровье, участвуя в секциях спортклуба и кафедры физ- воспитания. Успех реализации всех пла­ нов зависит непосредственно от кадров, их квалификации, умения работать. Поэтому пятилетка качества для нас должна стать пятилеткой дальнейшей подготовки науч­ но-педагогических кадров, особенно высшей квалифика­ ции — докторов наук и про­ фессоров. Направляя деятельность все­ го коллектива студентов и преподавателей ТГПИ на реа­ лизацию решений XXV съез­ да КПСС, ректорат под руко­ водством партийной организа­ ции призывает всех чпенов нашего коллектива внести свой весомый вклад в претво­ рение в жизнь заданий деся­ той пятилетки — пятилетки качества и эффективности— высококачественной, отличной учебой и поистине патриоти­ ческим трудом на благо со­ ветской Родины. I I I l l i l l l l l l l l l l l l l l l J l I I l I I I I i n i l l l i l i H l I I I I I I I l H I I l l l l i l l l i i l i i n i i l l l l l l i l l l l H l i l l i i l l i l l l i l l l l l l l l l l l l l l l l L l i l l l i l 1111111111III11II1111III] ]Ш И Н I I l I l l l l l l I I I l l I I I I L l l l l l I I i L l l I l I l I l I l I I l I l t l l l l l l l l l l l l Жизнь нашего института уже нельзя представить без .рапортов о трудовых успе­ хах, без той особой атмос­ феры, которую студенты вносят в аудитории осенью, в начале учебного года, вер­ нувшись со строек. Этим ле­ том на строительных объек тах нашей области работа­ ли пять студенческих строи­ тельных отрядов: «Левша» (истфил), «Арсенал» (физ­ тех), им. Тульского рабоче­ го полка (инъяз, химбио- ф'&к), им. Ю. А. Гагарина (рбщеинститутокий), « Опти­ мист» (истфил). ? Трудовой -семестр бли­ зился к концу, но в отрядах еЩе шла напряженная рабо­ та, и, конечно, трудно было подводить ее итоги. Комитет комсомола совместно с рек­ торатом, парткомом посе­ тил, все отряды, позпакомнл- сй с их деятельностью. ■безусловно, они выполнили за данный период большую и очень сложную работу. Приятно было смотреть, как на утренней линейке в отря­ де им. Гагарина командир П. Копылов и комиссар Н. Дунаев подводили итоги прошедшего дня. Определя­ ли задачи, распорядок на­ чавшегося дня. В отряде многое зависит от хорошей атмосферы, на­ строения .коллектива. Х о ­ чется оказать несколько слое о тех бойцах, которые вносят боевой дух, своим личным примером зажигают других. Нельзя представить стройотряд «Левшу» без всегда бодрого, веселого, энергичного Н. Волынцева. Он является примером для бойцей, прежде всего, сво­ им добросовестным отноше­ нием к труду. То же самое можно сказать и о комисса­ ре А. Сухорукове, бойцах В. Субботине, В. Келлер, Л. Пыжовой. С большой теп­ лотой говорили комиссар и «омандир отряда им. Гага­ рина о бойцах А. Костикове, А. Дорогинине, Е. Головни­ не (истфил). Конечно, в работе имеют­ ся недостатки, снижающие роль третьего семестра. Ря ­ ду отрядов («Левша», им. Гагарина) организации, при­ нимающие студентов, не обеспечивали объекты необ­ ходимыми материалами. Штабам отрядов следовало усилить связи с хозяйствен­ ными организациями еще в подготовительный период и совместно с ними тщатель но готовить объекты к ра­ боте. В отрядах были случаи нарушения дисциплины, тех­ ники безопасности. Так, в отряде им. Гагарина на объ­ екте можно было застать лишь треть отряда. З а нару­ шение техники безопасности была остановлена работа от­ ряда им. Тульского рабочего полка. По многим производствен­ ным показателям наши от­ ряды отстают от отрядов политехнического института. Это в какой-то мере объяс­ нимо. Но совсем недопусти­ мо отставание в проведении идейно -воспитательной ра­ боты. К сожалению, мы сталкивались с тем, что идейно-воспитательная рабо­ та в наших отрядах порой была формальной. Недавно по зонам проходил фести­ валь студенческих строи­ тельных отрядов. Неплохо там выступил отряд «Лев­ ша», агитбригада которого наняла второе место. Но на 'низком идейном уровне про­ шло выступление агитбрига­ ды отряда им. Ю. А. Гага­ рина, а отряд им. Тулоского рабочего полка вообще на фестиваль не приехал. Комитету комсомола, бю­ ро ВЛКСМ факультетов следует серьезно проанали­ зировать деятельность отря­ дов в этом году и обратить особое внимание на работу комиссаров, которая остав ляет желать лучшего. Необ ходимо сразу, с самого на чала формирования отрядов добиваться улучшения поли тнческого, трудового и нрав ственного воспитания их бойцов, усилить руководство, добиваться повышения кон­ кретного вклада в выпол­ нение исторических решений XXV съезда КПСС. В. РОМАНЧЕНКО , зам. секретаря комитета ВЛКСМ. Редактор 3. В. ТУМАНОВА . ЦП09179 г. Тула, тип. изд-ва «Коммунар». А Заказ № (11926,