ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЫ а педагогические кадры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ № 2 (711) Газета выход» ЧЕТВЕРГ, 15 ЯНВАРЯ 1976 г. Цена 1 коп. с марта 1958 г. ГОРЯЧО ОДОБРЯЮТ ПРОЕКТ ЦК КПСС На всех факультетах инсти­ тута прошли открытые партий­ ные собрания с повесткой дня —обсуждение • проекта ЦК КПСС к XXV съезду партии «Основные направления раз­ вития народного хозяйства СССР на 1976— 1980 годы» и задачи парторганизации. На партсобрании историко- филологического факультета с докладом выступил секре­ тарь партбюро В. Б. Мошкевич. Докладчик отметил, что в стране проходит важная по­ литическая кампания по об­ суждению проекта ЦК КПСС к XXV съезду, которая дает возможность всем трудящимся ознакомиться с перспективами развития страны в десятой пятилетке и проявить народ­ ную инициативу—внести нуж­ ные предложения. Проект ЦК КПСС воспринят всеми коммунистами, всем советским народом, как бое­ вая программа деятельности. В заключение В. Б. Мошке­ вич сказал, что необходимо совершенствовать подготовку будущих учителей, обеспечить комплексное планирование учебной и воспитательной ра­ боты в институте; считать це­ лесообразным повышение ро­ ли самостоятельной познава­ тельной деятельности студен­ тов в учебном процессе; под­ нять значение семинаров; учебно-исследовательской ра­ боты, как эффективной формы теоретического обра!3ования будущего учителя. Выступающие в прениях преподаватели и студенты вы­ сказывали свое мнение, внесли предложения. Доцент кафедры русского языка А. Н. Карпов. — Проект ЦК КПСС к XXV съезду, в об­ суждении которого мы прини­ маем участие, определяет серьезные и важные задачи социально - экономического развития нашей страны. Десятая пятилетка — пяти­ летка качества и эффективно­ сти труда. Ставятся задачи со­ вершенствования народного образования, стало быть пед­ вузы должны готовить высо­ коквалифицированных учите­ лей. Большое значение имеет комплектование учителями с высшим образованием началь­ ной школы. В связи с этим, появляется задача — готовить учителей для начальной шко­ лы не в педучилищах, как это было раньше, а в педвузах на специальных факультетах. Для выпуокников педучилища, по­ ступающих на педфак, надо сократить срок обучения до двух лет. Надо больше уделять вни­ мания молодым учителям, на­ чинающим работать в сель ской местности, обеспечивать их жильем. И тогда значитель но уменьшится текучесть кад­ ров. Готовятся кадры учителей и на заочном отделении. Види­ мо, есть необходимость воз­ вратиться к забытой форме обучения — экстерну. Если на 1—2 курсах студент-заочник учится блестяще то, возмож­ но, ему дать разрешение ра ботать по индивидуальному плену. А. Н. Карпов предлагает и совершенствовать работу под­ готовительного отделения. Доцент кафедры литерату­ ры 3. И. Левинсон. — Обсуж­ дая и одобряя проект ЦК КПСС к XXV съезду, и изу­ чая этот важный партийный документ, каждый из «ас, являясь членом общества «Знание», должен пропаганди­ ровать и разъяснять этот до ­ кумент. Нашему отделению общества «Знание» следует организовать планомерное чтение лекций по пропаганде материалов XXV съезда КПСС. Чтобы совершенствовать подготовку будущих учителей литературы, он предлагает ввести вводный курс изуче­ ния современной литературы для первокурсников. Студент 3 курса Н. Волын­ цев. — Самостоятельная ра­ бота студентов — необходи­ мая составная част» подготов­ ки будущих учителей. Ее надо поднять до уровня учебно-ис- Следоват-эльской, выделить день самостоятельной работы студентов уже со 2-го курса. Ст. преподаватель кафедры истории Р. А. Басов. — Про­ ект ЦК КПСС к XXV съезду ставит задачи совершенство­ вания народного образования. Говоря о подготовке спе­ циалистов для общеобразова­ тельной школы, он предлагает изменить соотношение лекци­ онных курсов и семинарских занятий. Лекции должны ста­ вить проблемы. Фактический материал может быть накоп­ лен студентом в процессе са­ мостоятельной работы. Необ­ ходимо выделить дни для этого. Десятая пятилетка — пятилетка качества. Пора по­ высить требования к знаниям студентов. Проректор по учебной ра­ боте А. П. Плотников. — Проект ЦК КПСС к XXV съез­ ду — важный программный документ. Необходимо вести работу по осмыслению этого важнейшего документа в раз­ ных формах. Партия ставит серьезную задачу — повыше­ ния качества. Мы же должны повысить качество подготовки будущих учителей. Предстоит работа по состав­ лению комплексного плана на весь период обучения сту­ дентов не только в рамках института, но и факультета, кафедр. Надо совершенство­ вать веф. /учебный процесс1. Открытое партийное собра­ ние приняло решение, в кото­ ром горячо одобряет проект ЦК КПСС к XXV съезду, как документ, воплощающий ле­ нинскую генеральною линию КПСС на современном эта­ пе, как реалистическую про­ грамму дальнейшего разви­ тия коммунистического строи­ тельства, отвечающую корен­ ным жизненным интересам советского народа. Считать, долгом >каждого коммуниста, всех членов кол­ лектива, комсомольской орга­ низации — приложить все си­ лы к тому, чтобы встретить XXV съезд КПСС большими успехами в учебно-воспита­ тельной и общественной рабо­ те, На историко-филологическом факультете состоялась 'ито­ говая научно-теоретическая конференция по теме — «Кри­ тика современных буржуазных и реформистских экономиче­ ских теорий». Работой по под­ готовке и проведением конфе­ ренции руководил доц. А. А. Сухов. С докладом «Новые формы идеологической защиты капи­ тализма в условиях углубле­ ния его общего кризиса» вы­ ступила студентка 3-Г Н. Ф о­ мина. Интересным и содержа­ тельным было выступление студента гр. 3-Д М. Логинов? по теме «Критика теории «трансформации капитализма». О критике теории «массового потребления» сообщение сде­ лала Н. Латохина гр. 3-Г. Прослушав доклады, сту­ денты ознакомились с крити­ кой ряда новейших буржуаз­ ных и реформистских теорий: так называемой «трансформа­ цией капитализма», «револю- - цией управляющих», теорией «сравнительной экономики» и другими. Выступающие показали на примерах преимущества со­ циалистического строя перед капиталистическим. В этом отношении был примечатель­ ным доклад студентки гр. 3-А Г. Жаровой «О программе со­ циального развития и повыше­ ния уровня жизни народа в 10-й пятилетке», в котором отмечалось, что в десятой пя­ тилетке предусмотрено осуще­ ствить ряд важнейших меро­ приятий, позволяющих еще более повысить материальное благосостояние и культурный уровень советского народа. Итоги конференции подвел в своем заключительном слове доцент А. А. Сухов. Конференция имела важное значение, была полезной в идейно-политическом воспита­ нии студентов. Г. ЖАРОВА , 3-А истфила. Каждый новый день приближает нас к съезду родной партии. Для комсомольцев и молодежи области эти дни стали временем главной по­ верки своих сил, активного творческо­ го поиска, трудового энтузиазма. Серьезно, глубоко, аналитически проходит в комсомольских организа­ циях области изучение и обсуждение важнейшего предсъездовского доку­ мента — проекта ЦК КПСС. Конкретным ответом юношей и де­ вушек области на проект ЦК КПСС является активно развернувшееся соревнование всех коллективов за право подписать Рапорт Ленинского комсомола XXV съезду КПСС. Фотокорреспондент «Молодого коммунара» побывал в нашем инсти­ туте и сделал эти снимки. СТУДЕНЧЕСКАЯ СТРОКА-В РАПОРТ Из 127 стр о ч е к— подпи­ сей б уд ущ и х учителей восьмого январ я 1976 года в Л енинской ком нате ТГПИ им . Л . Н. Толстого родилась и э та стр о ка тул я к о в в Рап о р т комсомола п артий­ ном у съ е зд у. — У нас гр уп п а хо рош ая, си л ь н а я , — говорит Лена Ма­ твеева, сту д е н тн а III к ур са ма­ тем ати ч еско го ф а к у л ь т е т а , ко­ то рая от имени гр уп пы то л ь­ ко что подписала Р ап о р т. Первой поздравила с ту д е н ­ то в и н сти ту та д е л е га т III съ е з­ да ком сомола Е . М. Д агаев а. На собрании бы ло принято «Обращение победителей со­ ревнования за право по дп исать Р ап о р т ком сом ольской о р ган и ­ зации и н с ти ту та X X V съ е зд у КП СС ко всем студ е н там ТГПИ им . Л . H. То л сто го ». Т . Д Н ЕС ТРО В А . На верхнем сн и м ке : с т у ­ де н тки ТГП И Е . М атвеева и Н . Татар и н о ва п о дп и сы ваю т Р а п о р т. На ниж нем си им ие: се кр е ­ та р ь ко м и тета ВЛКСМ Н. Ва­ си н а вр уч ает подарок сту д е н ­ т у М. Т р о ш к и н у, тож е п оста­ вивш ем у свою по дп ись под Рапо ртом . («Молодой коммунар» № в). I