ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

На объектах третьего, трудового Лето 1976 года для сту- I дентов пединститута — горя­ чая и напряженная пора. Это — время экзаменационной сессии, это — время удар­ ных студенческих строитель­ ных отрядов, активной рабо- ты студентов на объектах третьего, трудового семестра. Именно здесь осуществляет­ ся необходимый для форми­ рования человека нового, коммунистического общест­ ва сплав идейно-политичес­ кого, трудового и нравствен' ного воспитания. Третий трудовой семестр — благодатная почва для повышения уровня коммуни­ стической сознательности че­ ловека, нравственной закал- ни. В условиях трудового лета в коллективе, в дружбе - выверятся личные достиже­ ния человека и в формиро­ вании коммунистического мировоззрения, и в совер­ шенствовании педагогическо­ го мастерства, и в умении организовать общественно полезный труд, сплотив во­ круг себя товарищей. Лето этого года — особен­ ное: для студентов нынеш­ ний трудовой се:местр явля­ ется первым в пятилетке эф­ фективности и качества. На XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев дал высокую оцен­ ку трудовой деятельности комсомола: «Трудовая слава комсомола — это прочно за­ воеванная им позиция... Пар­ тия твердо верит, что моло­ дежь, комсомольцы впишут новые славные страницы в летопись коммунистическо­ го строительства!» Это боль­ шое доверие партии невоз­ можно не оправдать, оно зо­ вет нас вперед, к более вы­ соким достижениям, к актив­ ной, творческой деятельно­ сти. И поэтому комсомольцы нашего института, возглавля­ емые комитетом комсомола, особенно тщательно и серьез­ но- готовятся к трудовому лету. Ни один студент не должен остаться в стороне от активного и напряженно­ го труда на готовящихся сей­ час объектах трудового се­ местра. А предстоит сделать много. Ежегодно студенты наше­ го института трудятся в со­ ставе студенческих строи­ тельных отрядов. В этом го­ ду их формируется пять. Бойцы ССО-76 впишут но­ вую славную страницу в строительство важнейших сельскохозяйственных и го­ родских объектов области. Наши парни будут работать на Никулинских шахтах Алексинского района, на строительстве детского сана­ тория «Иншинка» и нашего нового учебного корпуса и ДР- В этом году комитет ВЛКСМ впервые формирует студенческий строительный отряд девушек (командир Н. Стародубцева), который состоит из студенток истфи- ла и носит романтическое название «Оптимист». Де­ вушкам предстоит нелегкая, но интересная и ответствен­ ная работа: красота отделки нашего нового учебного кор­ пуса во многом будет зави­ сеть от их труда. 150 студенток матфака, инъяза и педфака будут тру­ диться на сборе овощей и фруктов в совхозе «Богуча- рово». Сельхозотряд в свой состав зачислил бойцом Ге­ роя Советского Союза На­ дежду Курченко и назван ее именем «Надежда» (коман­ дир В. Балабанова). Сейчас формируется в ин­ ституте студенческая брига­ да строителей, которым предстоит летом трудиться на одном из важнейших на­ ших объектов — строитель­ стве нового учебного корпу­ са (командир М. Богданов). Перед ними — непростая и очень ответственная задача: корпус должен быть сдан в эксплуатацию в октябре. От­ того, как плодотворно и ак­ тивно, с энтузиазмом и ини­ циативой поработают они, будет зависеть начало учеб­ ного года в новом здании с просторными и удобными ау­ диториями, читальными за­ лами, специализированными кабинетами, светлыми рек­ реациями, широкими проле­ тами лестниц. Именно ддэто- му этот объект мы считаем ударным и наиболее ответ­ ственным. Кроме того, в этом году наши студенты примут уча­ стие в организации летнего отдыха детей в пионерских лагерях и по месту житель­ ства, будут трудиться на го­ родской стройке, на ремонте студенческих общежитий, выедут в составе лекторской группы и агитбригады с вы­ ступлениями на полевые станы и т. п. Комитет ВЛКСМ в лет­ ний период создает штаб трудового семестра, члены которого будут контролиро­ вать участие наших студен­ тов 'в третьем, трудовом се­ местре и оказывать им дей­ ственную помощь. Это по­ зволит нам улучшить прове­ дение трудового семестра и повысить его результаты, со­ вершенствуя в первом году X пятилетки качество нашей работы, увеличивая эффек­ тивность вкладываемого тру- Т. ШИКУНОВА , секретарь комитета ВЛКСМ. На физико-техническом факультете сформирован от­ ряд Арсенал-76. Команди­ ром назначен преподаватель А. И. Дорохов. Обязанности комиссара предстоит выпол­ нять студенту 2-го курса Владимиру Савенкову. Бе­ седуем с А. И. Дороховым. — Александр Иванович, расскажите о составе отря­ да. — Всего в отряд зачисле­ но 50 студентов, все они с нашего факультета. Боль­ шинство из них уже работа­ ли в студенческих строитель­ ных отрядах по два и три раза, успешно выполняли за­ дания трудового семестра и, конечно, имеют неплохой опыт в этом деле. Это Вла­ димир Понизов, Виктор По- росятковский, Виктор Кры- син и другие. Хорошие пар­ ни, не подведут. Но поедут с нами и новички, их нема­ ло. — Чем заняты бойцы ССО? АРСЕНАЛ-76 — Закончился подготови­ тельный период в отряде. Студенты сдали экзамен по технике безопасности, про­ шли медицинское освиде­ тельствование, учились сво­ им будущим специальностям при ТПИ. Членами отряда выпущена стенная газета. Конечно, мы будем не толь­ ко возводить постройки, но вести массовую работу среди населения. Сформирована агитбригада, состоялся ее смотр, показавший неплохую подготовку. — Какое настроение у бойцов? -— Хорошее. Все они се­ рьезно готовятся к сдаче эк­ заменов. Трошкин, Крысин, Понизов, Панферов и неко­ торые другие студенты 4-го курса досрочно сдают экза­ мены, потому что через не­ сколько дней они выедут к v w w w v w w w w w w v w w w v w ^ w v w w w w w w w w w w w w w v w w w v w w w w w w v месту дислокации своего от­ ряда, чтобы подготовить жи­ лье и фронт работы, еще раз уточнить и проверить имеющиеся ресурсы, а пока успешно сдали первый экза­ мен по электротехнике. — Подготовительный пе­ риод закончился. А дальше экзамены и работа. Что предстоит сделать на строй­ ке? — Отряд уже готовится к работе, потому что необхо­ димо многое сделать. Мы будем Трудиться на Нику­ линской шахте Алексинско­ го района, строить вспомога­ тельные помещения венти­ ляционного ствола, очистные и водозаборные сооруже­ ния. Уже заключили дого­ вор, обязуемся освоить 250 тысяч рублей капиталовло­ жений. Как видите, времени мало, а объем работы боль­ шой. — Ну, что ж, Александр Иванович, желаем вашему отряду успехов в труде. V\A/\A/\A/\AAAAAAAA/\/V\/NAAA/V\AAA/\AA/\AA/\A/\AAAAAA/V\/\AAAAAAAAAAAAA/\/'y'yV4AAAA/VVVV\/V\y\AA/\/V\/V\/' Будет ли повседневная рабо­ та в школе смыслом жизни школьного учителя! Станут ли будничные заботы учителей его радостями и горестями! Вырастет ли из молодого учи­ теля настоящий педагог! В первую очередь это зависит от того, как сложатся отноше­ ния между молодым учителем и педагогическим коллекти­ вом. Г "| ЕДАГОГИЧЕСКИЙ коллек- * * тив в Одоевской средней школе — большой, сработав­ шийся, дружный. Мы хорошо знаем друг друга: вместе ро­ сли, вместе учились в школе, вместе работаем. Мы — ста­ рые учителя — костяк шко­ лы. Никогда' не забудем мы наших первых уроков, наших первых учеников. Нам было шестнадцать— семнадцать, ко­ гда мы начинали. Так трудно было добиться, чтобы в тебе признали учителя. А сейчас уже третье поколение наших учеников работает в родной школе. Мы рады молодым: они при­ носят с собой радость жизни, молодую энергию, молодой задор. И, помня свое начало, стараемся помочь начинаю­ щим педагогам побыстрее справиться с первыми неуда­ чами, с первыми огорчениями. Прежде всего решаем во­ прос быта. С жильем у нас трудновато, но делаем все возможное. В этом году при­ шли к нам две выпускницы Тульского пединститута: Тать­ яна Владимировна Лисаева — учительница начальных клас­ сов и Людмила Алексеевна Федюнина— учительница ан­ глийского языка. Для Ф едю ­ ниной нашли отдельную ком­ нату, Лисаевой дали комнату в коммунальном доме. Срав­ нительно недавно пришли к нам В. И. Сафронова — учи­ тельница начальных классов и Л. Н. Ефанова — воспитатель­ ница группы продленного дня, но уже получили благо­ устроенные квартиры. Почти все молодые учите­ ля — выпускники нашей шко­ лы. С одной стороны, нам лег­ че: мы знаем их, мы их учи­ ли, они росли на наших гла­ Д О В Е Р И Е зах. С другой стороны, труд­ нее: будут ли они чувствовать себя равными нам, станем ли мы их друзьями, товарищами, а не просто бывшими учителя­ ми? Но кто бы ни был моло­ дой учитель — выпускник на­ шей школы или новый для нас человек — мы понимаем: наш долг — встретить его сердеч­ но, по-человечески, показать, что он нужен нам, нужен школе. " На первом же педсовете знакомим с новичками весь ля, он сделает е тысячу раз больше, чем делал раньше. И первые неудачи закалят, а не разочаруют молодого педаго­ га, не заставят сожалеть о вы­ бранном пути. Но помощь старших товари­ щей возможна лишь в том случае, если между опытными педагогами и новичками сло­ жились отношения взаимного доверия. Не страх перед ди­ ректором, перед завучами стараемся мы воспитать, а ве­ ру в то, что в любой момент учительский коллектив. «Чув­ ствуйте себя как дома. Мы ра­ ды вам, мы делаем общее де­ ло, и никто и никогда не отка­ жет вам в помощи», — гово­ рим мы. В трудном нашем деле не может быть сплошных удач. Разные бывают дети. Иной раз такой характерец попадет­ ся — не скоро к нему дорож­ ку найдешь. Не сразу склады­ ваются отношения между ре­ бятами и молодым учителем. И если учитель спокоен, если считает «маленькие конфлик­ ты» в порядке вещей, он ни­ когда не завоюет доверия своих учеников. Лишь тот, кто остро реагирует на первые неудачи, кто продумывает и анализирует каждый свой промах — у того получится, тот станет настоящим учите­ лем. И главная наша задача, педагогов со стажем, — во­ время поддержать молодого учителя, вовремя подсказать выход из трудного положения, вовремя посоветовать. С кем- то поговорить наедине, кому-то рассказать о своих первых ша­ гах, с кем-то поговорить и по­ резче, потребовательнее. Не­ удачи будут, но пойми, отчего они, учти ошибки, не повторяй их— и работай. Если вовремя поддержать молодого учите­ молодои учитель может по­ просить совета, веру в кол­ лектив, в товарищество. Вза­ имное доверие, взаимная по­ мощь — вот на чем строятся отношения в педколлективе. Мы можем расходиться во мнениях, спорить, в чем-то не соглашаться друг с другом, но главное — мы-работаем сооб­ ща, мы едины — и молодые учителя, и педагоги с тридца­ тилетним стажем работы. Помощь практическую, по- :тоянную оказывают молодым, учителям наставники. Настав­ ница Т. В. Лисаевой — Анна Григорьевна Шуенкова, учи­ тельница с тридцатисемилет­ ним стажем, одна из лучших ■педагогов нашей школы. Боль­ шую помощь молодой учи­ тельнице оказывает и 3. А. Паршенкова, руководитель секции начальных классов, мо­ лодая талантливая преподава­ тельница. И вообще все учи­ теля начальных классов рабо­ тают в тесном контакте. Часто посещает уроки Т. В. Лисае­ вой завуч начальных классов Борис Сергеевич Медведев, проводит детальный разбор ее уроков. Т. В. Лисаева — педагог хоть и молодой, но вдумчи­ вый, внимательный. Она хоро­ шо подготовлена теоретиче­ ски, свободно владеет мате­ риалом. Всего третий год работает в нашей школе преподаватель биологии и химии Валентина Ивановна Кутузова. Наставник ее — Тамара Петровна Чистя­ кова: Их союз трудно даже и назвать наставничеством. Ско­ рее — это деловое творчес­ кое содружество. У В. И. Ку­ тузовой отличная теоретиче­ ская подготовка, на уроках она оперирует самым совре­ менным материалом. Но об­ мен мнениями с опытным пе­ дагогом заставил молодую учительницу глубже понять простую истину: учительская работа — багаж, вес которого постоянно увеличивается. Каждый свой урок, каждый рабочий день нужно проду­ мывать и строить по-новому. Постоянно совершенство­ вать свой профессиональный уровень помогают школьные научно-практические конфе­ ренции, которые проводятся у нас на зимних и весенних ка­ никулах. Коллектив нашей школы второй год работает над изучением наследия Су- хомлинского. Этому была по­ священа нынешняя январская конференция. Молодые учите­ ля приняли в ней самое ак­ тивное участие. Очень инте­ ресным было выступление В. С. Картышовой. Валентина Сергеевна — наша выпускни­ ца. Она закончила школу с се­ ребряной медалью, поступи­ ла в Тульский педагогический, проходила практику в родной школе. При распределении мы сами попросили направить Валентину Сергеевну в нашу школу. Это ум<ный, знающий педагог. Наша молодежь ведет боль­ шую общественную работу. В. С. Картышова — председа­ тель совета молодых учите­ лей. Кутузова и Федюнина — активные пропагандисты-аги­ таторы. Л. А. Федюнина ру­ ководит школьным клубом «Глобус», готовит и ведет пе­ редачи школьного радио. Ведь сельский педагог должен быть на все руки мастер. Он не только учит — он постоян­ но с ребятами, постоянно сре­ ди людей. Сколько мы рабо­ таем в поле! Можно сказать, что поля одеваются и раздева­ ются с помощью ребят. И учитель должен быть с детьми всегда: на уроках и во время военно-спортивной игры, на пришкольном участке и в пра­ здники. Помню, не пришел как-то один из классных руководите­ лей на спортивную игру. Как же сиротливо чувствовали се­ бя его ученики, с какой за­ вистью они смотрели на дру­ гих ребят! Завоевать доверие учеников, их любовь — мечта каждого учителя. И сделать это можно только находясь в гуще ребячьей жизни, только живя их интересами. Настоя­ щий учитель может быть с ни­ ми веселым и жизнерадост­ ным, добрым и сердитым... Ребята не прощают только хо­ лодности и равнодушия. Если учитель разграничивает свои служебные обязанности и лич­ ное время — значит он не подготовлен для работы в сельской школе и уже никогда не будет настоящим учите­ лем. И чем раньше он это поймет, тем будет лучше и ему, и школе. Были и у нас учителя, которые видели в своей работе только парад­ ную сторону, а столкнувшись с. первыми трудностями, ухо­ дили: «Эта работа не для ме­ ня». Нам искренне жаль их: никогда не поймут они радо­ сти общения с детьми, нико­ гда не почувствуют себя сча­ стливыми, видя доверчивые ребячьи глаза. И мы рады, что наши молодые учителя шаг за шагом завоевывают это доверие, рады, что они орга­ нично вошли в коллектиз, жи­ вут его трудами и заботами. Е. БОБЫЛЕВА, директор Одоевской средней школы, делегат XXV съезда КПСС. («Молодой коммунар» № 67). Редактор 3. В. ТУМАНОВА. ЦП08301 А Заказ № 9392