ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1976 г.

Студенты' педагогического факультета частые гости в подшефных сельских шко­ лах, куда с нашим приездом — врывается вихрь смеха, веселья, звонких песен. Каж­ дый наш приезд — праздник для ребят. По их любопыт- ным глазенкам мы догады­ ваемся, что они ждут от нас нового и интересного. В конце апреля агитбрига­ да нашего факультета выез­ жала в среднюю школу № 2 г. Плавска. Перед учащими­ ся выступила декан М. И. Краснова. Она рассказала о педагогическом факультете и пригласила учеников, за­ канчивающих школу, к нам учиться. А затем начался концерт. Очень жаль, конечно, что в школе нет фортепиано. Мно­ гие номера мы не смогли ис­ полнить хорошо. Но наши студенты не растерялись, пе­ ли без аккомпанемента. Мы взяли с собой аккордеон, и с нами была наша незамени­ мая Таня Щербина: она ак­ компанировала. Ансамбль «Горошинка» и вокальный ансамбль 3 курса пели без музыкального со­ провождения. Очень понра­ вился зрителям танец «Гру­ зинский свадебный» — ис­ полнители Ирина Жаркова и Ахмед Тарамбаев. Было много сольных номеров. Зрители бурно аплодиро­ вали нам, и было ясно, что им очень понравился наш концерт. А это — самая большая награда нам за наш труд. Ведь это же счастье— приносить людям радость! Татьяна ПОПОВА, 3 курс педфака. Наши баскетболистки- чемпионки области В Туле завершился чемпио­ нат области по баскетболу сре­ ди мужских и женских команд. Женская команда нашего ин­ ститута оспаривала первенство в острой борьбе с командой Но­ вомосковска. На первых мину­ тах встречи наши студентки вышли вперед — 14:2. Однако новомосковские баскетболист­ ки упорно боролись. Но цент­ ровым команды ТГПИ Н. Яку­ шиной и Н. Поповой пришлось покинуть площадку за персо­ нальные замечания. И все же студентки доводят встречу до победы и становятся чемпион­ ками области. Среди баскетболисток, при­ знанных лучшими, и Н. Яку­ шина. ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦< ГЛ ТОМ, что он может оыть оаскетоолистом, подумает каждый: выдаю­ щийся рост отличает этого человека. А вот о том, что он тренер областной коман­ ды, председатель ооластнои федерации оаскетбола, сло­ вим, главный оаскетоолист иоласти, — не знают даже многие из его студентов. .загруженный до предела трениривками институтской и ооластнои команд, сорев­ нованиями, организационны­ ми делами, на занятиях он спокоен, уверен, несуетлив, никто и не догадывается, что сраЗ|у после занятии ему нужно бежать в обком ДОСААФ или звонить в орг­ комитет очередных соревно­ ваний или срочно собираться в дорогу: завтра ехать на первенство Россия среди команд общества «Буревест­ ник». Лишь изредка убеж­ даешься в его занятости, когда едешь с ним в одном троллейбусе в одиннадцатом часу ночи. — Александр Андреич, неужели только с работы? — Да, вот было заседание кафедры. Совсем с семьей не бываю, — пожалуется. А назавтра встречаешь его на занятиях подтянутого, жизнерадостного. И в каком бы настроении ты ни пришел на урок физвослитания, уй­ дешь всегда в приподнятом. В Отчетном докладе Центрального Комитета КПСС Генеральный сек­ ретарь ЦК товарищ JI. И. Брежнев подчеркнул, что в десятой пятилетке од­ ной из важнейших задач народного | образования является совершенствова­ ние качества подготовки педагогических кадров. Для успешного решения этой государственной задачи наш институт располагает необходимыми предпосылка­ ми. Сейчас около половины преподавателей имеют уче­ ные звания и степени. В ву­ зе трудятся немало извест­ ных ученых, накопивших бо­ гатейший опыт педагогичес­ кой работы. Это почетный гражданин Тулы, профессор, доктор исторических наук В. Н. Ашурков, заведующие кафедрами, профессора; док­ тора наук С. С. Гитис, К. П. Орлов, М. В. Раевский, С. С. Сорокин. Среди тех, кто ус­ пешно сочетает педагогичес­ кую, научную и обществен­ ную деятельность можно на­ звать доцентов Н. И. Шин- карюк, А. В. Залмановича, А. А. Сухова, С. В. Тимо­ феева, А. А. Прилепского, Г. И. Минскую, М. И. Крас­ нову, Г. П. Крутикову, В. И. Крутикова, В. М. Цапнико- ву, Г. И. Лубянскую, Е. С. Владимирову, И. И. Гайду­ кова и десятки других. Они организуют' учебный труд на высоком идейно- теоретическом уровне, учи­ тывая новейшие достижения науки и передовой практики. Студентам института пре­ доставлены сейчас два учеб­ ных и один лабораторный корпус, библиотека с общим фондом более 400 тысяч книг, кабинеты общественно- политических дисциплин, пе­ дагогики и психологии, чи­ тальные залы, специализиро­ ванные учебные и научные кабинеты, лаборатории и ма­ стерские, три студенческих общежития, столовые и бу­ феты, спортзалы и летний спортивный оздоровительный лагерь. Материальная база вуза продолжает интенсивно ук­ репляться. Недавно строи­ тели передали коллективу для эксплуатации основную часть главного учебного корпуса. В институте завер­ шено оборудование трех аудиторий техническими средствами обучения с авто­ матизированными устройст­ вами. В учебном процессе используются счетно-решаю­ щие машины, лазер, элек­ тронный микроскоп, видео­ магнитофоны и многие дру­ гие новинки современной техники. Под руководством партий­ ной организации профессор­ ско-преподавательский со­ став разработал и начал ши­ роко осуществлять стройную систему,' направленную на глубокое освоение и осмыс­ ление материалов и доку­ ментов XXV съезда КПСС. Преподаватели развернули учебно-исследовательскую и научную работу студентов в соответствии с документами съезда, внесли уточнения в курсы лекций, в планы и программы семинарских, практических и лаборатор­ ных занятий, в билеты кур­ совых, государственных и Т Р Получаешь удовлетворение не только от собственной бодрости. Тебе передается и настроение преподавателя. Он ценит в людях чувство юмора. Он может подшутить и над тобой, но всегда очень мягко, необидно. Раздражения, озлобленно­ сти он не позволяет себе, га­ сит эти Эмоции и в других. Бывает, что распалишься в игре, особенно когда проиг­ рываешь, готов соперника живьем съесть, и тут слы­ шишь: «Что это за бой бы­ ков? Вы же интеллигентные люди!» И нам самим смешно вступительных экзаменов. На кафедрах организованы многочисленные кружки, проводятся научные и тео­ ретические конференции. За последние годы в ин­ ституте стало уделяться пристальное внимание об­ щественно - политической практике. Она определяется нуждами народного образо­ вания и сочетается с интере­ сами студентов. В плане та­ кой практики будущие учи­ теля работают в педагогиче­ ских отрядах, в пионерских комнатах при горжилуправ- лениях и детских комнатах милиции, шефствуют над сельскими шкотами, высп^ пают с лекциями и доклада­ ми перед населением, гото­ вятся к руководству коллек­ тивами художественной са­ модеятельности. манули приемную комиссию руководители Полтевской средней школы и секретарь Чернского райкома ВЛКСМ Н. Дубинин, рекомендовав­ шие для внеконкурсного за­ числения в институт Влади­ мира Тюрина, отчисленного по итогам первого семестра в связи с просьбой студенче­ ской группы и предложением деканата физико-техническо го факультета за недобросо вестное отношение к учебе и академическую задолжен­ ность. Конечно,' в целом устано­ вившийся порядок внекон­ курсного приема по реко­ мендации школьных педаго­ гических коллективов сель­ ских районов себя оправды­ вает. Институт и в даль­ нейшем будет его использо­ вать. Но допускаемые пока К А К О В УЧИТЕЛЬ... В подавляющем большин­ стве студенты наши отлича­ ются добросовестностью, любознательностью, склон­ ностью к исследованиям, ак­ тивным участием в общест­ венной работе. Мы благо­ дарны коллективу Волов- окой средней школы за то, что направил учиться в ин­ ститут на математический факультет Антонину Антоно­ ву: коллективу школы № 14 г. Щекина, подготовившему для химиколбиологического факультета Наталью Кури­ ленко; школе № 44 г. Тулы, из которой прекрасно обу­ чается на педагогическом факультете Галина Хомяко­ ва; Шиловской средней школе Ефремовского района, воспитанница которой На­ дежда Кожурова является лучшей студенткой отделе­ ния истории, и многим дру­ гим. Однако, наряду с такими трудолюбивыми и активны­ ми студентами, в вуз иногда поступают случайные для педагогической профессии люди. Причем среди тех, кто не проявляет способно­ сти к учительскому труду, встречаются выпускники школ, рекомендованные ор­ ганами народного образова- ния для внеконкурсного за­ числения. Так, летом 1975 года приемная комиссия ин­ ститута была введена в за­ блуждение блестящими ха­ рактеристиками на Валенти­ ну Асламову, которые выда­ ли педагогический совет Ми­ хайловской средней школы и Куркинокий райком ВЛКСМ. Они настойчиво ре­ комендовали зачислить ее вне конкурса на факультет иностранных языков. Уже в первом семестре эта студент­ ка написала ректору заявле­ ние с просьбой вернуть ей документы, «так как я ошиб­ лась в выборе профессии». Подобным же образом об- н р становится, ведь без пяти минут учителя! Чтобы проигрывающим не очень обидно было, он сам за них играть начинает, но не совсем всерьез: по кольцу не бросает, а только помога- . ет к нему пройти. Остано­ вить его практически не­ возможно. Когда же речь заходит об освоении новых движений, бросков, передач — шутки в сторону. И матч он судит по всей строгости, на уровне соревнований самого высоко­ го класса. Он не только хороший, до- издержки в этом деле очень дорого обходятся нашему го­ сударству, и с ними необхо­ димо бороться еще более на стойчиво. Будущее любого высшего учебного заведения, в том числе и нашего, зависит пре­ жде всего от тех выпускни­ ков школ, которые поступят на первый курс. Мы будем и впредь повышать требо­ вания к абитуриентам. XXV. съезд КПСС ориен­ тирует нас на решение но­ вых, более сложных задач, поэтому мы нуждаемся в многогранной, целенаправ­ ленной помощи органов на­ родного образования, всей педагогической общественно­ сти области. Раньше очередной набор проводился главным образом по итогам экзамена по спе­ циальному предмету. На ма­ тематический факультет обычно принимали в основ­ ном хорошо подготовленных по математике, на химико- биологический — по химии и т. д. Теперь вузовские учебные планы и программы можно освоить в полном объ­ еме только при условии комплексной всесторонней подготовки выпускника шко­ лы, которая, кроме прочных знаний, включает идейную убежденность, высокую гражданственность, широ­ кий кругозор, активную жиз­ ненную позицию и, что осо­ бенно важно для нашего ин­ ститута, — способность к работе с детьми. Конечно, эта способность не сразу брасается в глаза, как, скажем, способность к рисованию, математике, рус­ скому языку, физике. Но умение старшеклассников работать с детьми вполне можно выявить и развить. Профессорскю - преподава­ тельский состав волнуют во­ просы повышения профес­ сиональной квалификации брый, веселый человек, от­ личный спортсмен, но и взы­ скательный наставник, вос­ питатель. Понимая, что не всем ловить с неба звезды, он не обделяет своим вни­ манием и так называемых «неспортивных» ребят, от­ носится ко всем ровно и доб­ рожелательно. За пропуски занятий опрашивает одинако­ во со всех и со всей строго­ стью. Тут уж не надейся на его чувство юмора, не сочи­ няй смешных небылиц и ост­ рот— наткнешься на холод­ ное «не понял»; и пропадет всякое желание изворачи­ ваться. Он печется о прочности коллектива, живет с ним од­ ной жизнью и, может быть, учителя. К сожалению, такой канал, как заочное обучение, органы народного образова­ ния используют далеко не всегда в полной мере. Не­ редко мы встречаемся с фактами безразличия районе и гороно к заочной учебе ра­ ботников шкел. Даже по та­ кой дефицитной специально­ сти, как математика, некото­ рые студенты недобросовест­ но учатся на заочном отде­ лении, хотя и преподают в школе, не имея высшего об­ разования. Тревогу вызыва­ ет то, что учеба студентов- заочников часто не волнует по-настоящему органы на­ родного' образования. Види­ мо, они не делают должных выводов и при проведении учительской аттестации. Нас беспокоит в целом слабая организация в шко­ лах стажерской практики вы­ пускников. Преподаватели института стремятся прило­ жить максимум усилий, что­ бы молодой учитель трудил­ ся в обстановке творческой, товарищеской взаимопомощи и принципиальной взыска­ тельности. Кафедры готовы оказывать и оказывают по­ сильную поддержку начи­ нающим педагогам. Но это. лишь помощь со стороны пи­ томцам, вылетевшим из род­ ного гнезда. Обязанностью же школьных коллективов является налаживание с пер­ вого учебного дня планомер­ ной, глубокой стажерской практики, во многом опреде­ ляющей дальнейшее форми­ рование лучших качеств на­ ставника подрастающего по­ коления. Необходимо также разум­ нее использовать возможно­ сти научно-педагогических кадров вуза для переподго­ товки, расширения и закреп­ ления знаний учителей. Ч а­ сто руководители школ и органов народного образова­ ния обращаются в институт с просьбой организовать вы­ ступление того или иного преподавателя. Мы принима­ ем это как высокую оценку подготовленности вузовских работников. Вместе с тем, чтобы плодотворнее их ис­ пользовать, в школах следу­ ет организовать систему по­ вышения квалификации учи­ телей, как это, например, сделали щекинские директо­ ра средних школ А. М. Ф р о ­ лов и А. К. Озерецкоаский. Только в таком случае коэф­ фициент полезности выступ­ ления институтского работ­ ника значительно повысится. Преподаватели и сотруд­ ники пединститута стремят­ ся внести достойный вклад в решение важнейших задач десятой пятилетки. Глубокое осмысление документов XXV съезда КПСС, вдумчивый анализ достижений и выяв­ ление просчетов, поиск но­ вых резервов и путей к их скорейшему использованию поможет сконцентрировать творческое вдохновение, си­ лу н духовную энергию кол­ лектива, готового выполнить исторические предначерта­ ния партии. А. П. ПЛОТНИКОВ, проректор по учебной работе Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого, «Коммунар» № 98. поэтому невозможно достать путевку в спортлагерь в ту смену, с которой едет асси­ стент кафедры физвослита- ния, спортсмен - первораз­ рядник Александр Андрее­ вич Анчишкин. Он старше большинства из нас всех лет на 6. Всем бы нам в 27 лет пользовать­ ся таким авторитетом! От имени студентов фа культета иностранных язы­ ков ТГПИ им. Л. И. Тол­ стого. С. ЦОЛИН, студент 3-го курса. «Молодой коммунар» № 52. Редактор 3. В. ТУМАНОВА . ЦП02254 Типография а*д-»а «Коммунар». Заказ № 8297.