ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1975 г.

апедагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ № 31 (700) Газета выходит с марта 1958 г. ЧЕТВЕРГ, 23 ОКТЯБРЯ 1975 г. Цена 1 коп. ЮНОШИ И ДЕВУШКИ1 НАСТОЙЧИВО ОВЛАДЕВАЙТЕ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИН­ СКИМ УЧЕНИЕМ, ДОСТИЖЕНИЯМИ НАУ­ КИ, ТЕХНИКИ И КУЛЬТУРЫ! ПРИУМНО­ ЖАЙТЕ СЛАВНЫЕ РЕВОЛЮЦИОННЫЕ, БОЕВЫЕ И ТРУДОВЫЕ ТРАДИЦИИ СОВЕТ­ СКОГО НАРОДА! ОЗНАМЕНУЙТЕ XXV СЪЕЗД КПСС УДАРНЫМ ТРУДОМ И ОТ­ ЛИЧНОЙ УЧЕБОЙ! (Из Призывов ЦК КПСС к 58-й го­ довщине Великой Октябрьской социа­ листической революции). Т В О Р Ч Е С Т В О - 7 5 С 6 п о 10 октября в г. Я р о с­ лавле проходила выставка науч­ ного и технического творчества студентов и учащихся высших и средних специальных учебных за ­ ведений центральной зоны Р С Ф С Р , посвященная XXV съез­ ду КПСС. Жюри рассмотрело и оценило более 500 экспонатов, причем, са ­ мых разных: палех и лесопоса­ дочные машины, изделия из хру­ сталя и макеты кораблей, хими­ ческие приборы и транзисторные телевизоры. Посетителями вы­ ставки были студенты вузов Я р о ­ славля, школьники, сотрудники научно-исследовательских инсти­ тутов, зарубежные гости, учащие­ ся техникумов и профтехучилищ. Наш институт представил 6 на­ туральных экспонатов, выполнен­ ных студентами и выпускниками физико-технического и химико- биологического факультетов. П о ­ жалуй, самый большой интерес вызвала действующая установка для демонстрации электрогидрав- лического эффекта, изготовленная вып. ФТФ В. Майоровым, а также прибор для выполнения лабораторной работы по изуче­ нию эффекта Пельтье, сконструи­ рованный студентом 3 к. ОТД Е. Сапрыкиным, и прибор для электрофореза в полиакриламзд- ном геле (вью. Я. Кондратьев). Все наши экспонаты были по­ ощрены, 3 из них получили дип­ ломы лауреата и медали и были рекомендованы для участия во Всероссийском туре, который со­ стоится в ноябре этого года в г. Уфе. Наш институт участвует в та­ ких выставках впервые, а поэто­ му мы старались извлечь для себя максимум полезного в воп­ росах организации, оформления экспонатов, представления их жюри. И здесь мне хочется ска­ зать самые теплые слова в адрес Тульского политехнического ин­ ститута, сотрудники и студенты которого очень любезно помога­ ли нам и словам, и делом. Во время работы выставки п ро­ ходили семинары, на которых шел конкретный и деловой р а з­ говор о перспективах развития научно-исследовательской работы студентов вузов, о ее новых ф ор­ мах. Думаю, что некоторые воп­ росы представляют 'несомненный интерес для нашего института Л. БОБРИНА, председатель совета СНО института. Вы ставка творчества-75. На переднем плане (справа) приборы, изготовленные студентами физтеха ТГПИ. 16— 18 сент ября в г. Ч е р ­ нигове проходило В с е с ою з ­ ное совещ ание по соврем ен ­ ным проблемам методики преподавания физики в педин­ ститутах. В работе совещ ания приняли участие сотрудники Министерств-: высшего и сред ­ него специального о б р а з о в а ­ ния, просвещения, видные уче­ ные, представители различных педвузов страны . Н а пленарном заседании вы­ ступили с докладами началь­ ник Управления учебных заве­ дений В. |К. Р о зо в — «П робл е ­ ма совершенствования педаго­ гического образован и я в С С С Р » , Главный ученый се к ­ ретарь В А К а п р оф . А. И . И с а ­ ков — «Аттестация научно- методических кадров на со в р е ­ менном этапе развития высшей школы», п роф . Г. А . Иванов и доц. А . Г. Ш аблыкин — «Про- ф есси ограмм а учителя средней общеобразовательной школы ВАЖНЫ на уровне выпускника педаго­ гического института», член- корреспондент А Н С С С Р И . И. Н овиков «С оврем енн ое со ст о я ­ ние термодинамики» и др. Соврем енное состояние м е­ тодики преподавания общего к у рса физики, теоретической физики, методики п реподава­ ния физики, астрономии, исто­ рии физики обсужд ал ось на семи секциях. Здесь ж е р а с ­ сматривались новые п рограм ­ мы по общей физике, методике физики и астрономии, которые используются для работы уж е с этого учебного года. Интересными были сообщ е­ ния п роф . В. 3. Кресина. доц. В. А . У гарова, п роф . В. М. Яв орзк ого. В принятом решении сов ещ а­ ние одобрило предложенные программы , призвал о интенси­ фицировать самостоятельную и научно-исследовательскую р а ­ боту студентов, предложило н а ­ учно - методическому совету централизовать издание трудов по физике, определить п ере­ чень учебных пособий, м ате­ риалов, оборуд ования, н е об хо­ димых для подготовки учителя физики. Л аб орат ории и аудитории Ч ерниговского госпединститута им. Т. Г. Ш евченко, постоянно открытые для осм от ра, п р е ­ красн ое обслуживание, теплый осенний город с его гостепри­ имными людьми, древними п а­ мятниками и новыми п роспек ­ тами оставили у нас х орош ее впечатление. Доцент А. Г. КОНЯЕВА. СЕРДЕЧНАЯ ДРУЖБА l l l l l l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l l l U l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l H l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l i m ского писателя Л. Толстого был нэш земляк Душан Маковицкий. Интересны были поездки на Ку­ ликово поле, музей-усадьбу «По­ леново» и Приокско-террасный заповедник. Мы ходили в кино, побывали в театре, цирке, концертном зале. Для нашей будущей педагоги­ ческой работы неоценимое зна­ чение имеет посещение Дворца пионеров, где нам предостави­ лась возможность увидеть рабо­ ту отдельных кружков (танце­ вального, хорового, моделиро­ вания и др.). Также полезным было для нас и присутствие на уроках химии и биологии в сред­ них школах. За глубокие впечатления, кото­ рые мы сохраним, приносим благодарность декану факультета, преподавателям и студентам, от­ дающим нам свое свободное время. Преподаватели и студенты Педагогического института г. Банска-Бистрицы. Дружба между Среднесловац­ кой и Тульской областями длится уже несколько лет. Благодаря этой дружбе нам представилась возможность приехать в город Тулу. Мы, 18 студентов и 2 пре­ подавателя Педагогического ин­ ститута г. Банска-Бистрицы (хи­ мики и биологи), являемся гостя­ ми химико - биологического фа­ культета ТГПИ им. Л. Н. Толстого. Нас сердечно встретили пред­ ставители института в г. Москве и в г. Туле. На второй день на­ шего пребывания состоялась тор­ жественная встреча с руководст­ вом института и факультета, после которой мы присутствовали на митинге чехословацко - совет­ ской дружбы, а вечером мы поз­ накомились с группой студентов, которая приедет в ноябре этого года в Банска-Бистрицу. Нам показали учебные поме­ щения института, оборудование, аппаратуру лабораторий. Многое из увиденного нам понравилось. Мы присутствовали на некоторых лекциях и практических занятиях, они произвели на нас хорошее впечатление. У нас была возмож­ ность обменяться опытом, зна­ ниями и впечатлениями с совет­ скими студентами. Наши хозяева очень стараются показать нам все достопримеча­ тельности города Тулы. Нам по­ нравились памятники города, но особенно — его богатая история. Прекрасные впечатления остави­ ла у нас «Ясная Поляна» со своей великолепной природой. Прогул­ ка по месту, где жил человек, произведения которого все мы знаем, любим читать, сохранится в наши* сердцах. Нам-было при­ ятно увидеть эти места и потому, что личным врачом великого рус- ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ Педагогическая практика сту­ дентов на 4 курсе является ста­ жировкой. Это серьезная провер­ ка не только их знаний по спе­ циальности, но и своеобразное ис­ пытание на прочность. Нужны не­ престанное трудолюбие, твердая воля, постоянная выдержка и вы­ сокая требовательность к себе для того, чтобы успешно рабо­ тать в старших классах в качестве учителя русского языка и лите­ ратуры, а также классного руко­ водителя. Но надо использовать время пребывания в школе и для того, чтобы учиться на опыте старших, овладевать секретами методики. В течение многих лет админи­ страция средней школы № 20, одной из лучших школ Тулы, гостеприимно встречает многих практикантов с разных факуль­ тетов нашего института. 1 сентяб­ ря этого года начали очередной тур 9 студенток отделения рус­ ского языка и литературы истори­ ко-филологического факультета. К завершению с лучшими резуль­ татами пришли Л. В. Казаненко, Е. Н. Косенкова, И. А. Трофим- кина. На школьной заключительной конференции, характеризуя Л. В. Казаненко. учительница В. В. LUy милкина сказала о том, что прак тикантка, попавшая в очень «’буй­ ный» 8 «Б» класс, проявила себя, как нестоящая учительница, умею­ щая выбирать те методические приемы. которые дадут наи­ больший эффект. способствуя активизации мышления учеников, заставляя их целенаправленно ра­ ботать в течение всего урока. И это высшая похвала, вполне за­ служенная студенткой. На ее уро­ ках ученики слышали и квали­ фицированное слово учителя, и работали с учебником, и делали записи разных типов, и анализи­ ровали наглядный материал (тема «Классицизм»), а также много и разнообразно работали над тек­ стами («Слово о полку Итореве», Мольер «Мещанин во дворянст­ ве»). Не все удавалось на первых порах Е. Н. Косенковой, но она проявила горячее желание сде­ лать интересными свои уроки в 9 «Б» классе и добилась это­ го благодаря внимательному изучению текстов, критической и мемуарной литературы, тща­ тельной работе над конспекта­ ми, использованию нагляд­ ных пособий. Содержательным и эмоциональным был урок, по­ священный биографии И. С. Тур генева. С успехом прошла у нее и экскурсия по литературным ме­ стам Тулы. В течение практики студенты убедились в том, что только лю­ бовь к литературе, увлеченность с их стороны являются залогом успеха в работе со старшекласс­ никами. Так, Т. Г. Лащенко суме­ ла увлечь учеников 9 «А» класса стихами Р. Рождественского, свое­ го любимого поэта. Во многих слу­ чаях, к сожалению, чувствовалось, что студенты свободно не вла­ деют материалом, лишь конста­ тируют факты, а не стремятся сделать учеников своими едино­ мышленниками или противника­ ми, не дают пищи для раздумий, не ведут к определенной цели, к выводам и обобщениям. Как все­ гда, трудным оказался и на этот раз переход от методики прове­ дения беседы в 4-х—6-х классах к активным методам работы в 9_х— 10-к классах. Другой постоянный камень преткновения — опрос. В этом случае затруднения естественны, т. к. здесь может помочь лишь опыт. Многие студентки вели ин­ дивидуальную работу с ученика­ ми после уроков — типа собесе­ дований и зачетов, прибегали к разным формам письменного оп­ роса. Много труда и времени посвятила этим видам работы С. В. Капустина. Работа в школе чрезвычайно многообразна и дает возможно­ сти для проявления самых раз­ личны* сторон личности прак­ тиканта. Одна из трудных задач— проведение родительских соб­ раний, и хорошо, что студенты принимали активное участие в их подготовке, не только присутст­ вовали, но и выступали на класс­ ных собраниях. По словам класс­ ного руководителя 10 «Б» М. Е. Климовой, практикантка О. П. Анохина дала очень верные ха­ рактеристики учеников, обнару­ жив педагогическую наблюдатель­ ность и должную признатель­ ность. Приходится, однако, сожалеть о том, что не все студенты отно­ сились к своим обязанностям с должной ответственностью, что многие не всегда пользовались теми возможностями, которые они имели. Можно было бы посетить боль­ ше уроков у учителей. Только не­ которые бывали на уроках после окончания своей активной прак­ тики. Вероятно, целесообразно, будет сделать обязательными та­ кие посещения в последние неде­ ли практики, и не только у учи­ телей, с которыми работали от­ дельные практиканты, но и у дру­ гих словесников, т. к. каждому из студентов откроется много ново­ го, на основе пусть небольшого, но кое в чем горыкого собствен­ ного опыта. Полезно посещать больше уроков и у овоих това­ рищей. Желательно было бы активнее участвовать в школьной жизни, не отставая от ее ритма. Курьезен случай с выпуском стенных газет: в последнюю неделю подготовили две литературных газеты и одну по русскому языку, а «выпустить» к концу практики все не удалось— негде было повесить сразу три. Поздно стали появляться и нагляд­ ные пособия. В средней школе № 20 замеча­ тельный коллектив опытных учи- телей-оловесников. Не случайно почти ежегодно на отделение рус­ ского языка и литературы нашего института поступают их выпускни­ ки, которые приходят через три года на практику в родную шко­ лу и, как правило, радуют своими успехами. Приятно вспомнить окончивших институт Валентину Ускову и Ирину Сытину, работаю­ щих в школах Тульской области. В этом году среди студентов-лрак- тикантов тоже есть выпускница 20-й школы. Это Ирина Трофим- кина. И. Е. ГРИНЕВА, доцент кафедры литературы.