ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1975 г.

Г о т о в и т ь - идейноубежденных специалистов Коммунисты института на партсобрании обсудили воп рос о ходе реализации плана м еро­ приятий по выполнению поста­ новления бю ро Тульского ОК К П С С от 19 июля 1974 года о работе парткома по идейно-по­ литическому воспитанию сту­ дентов. Докладчик секрет арь парт­ ком а Г. И . Н овиков расск азал , что партком, пар'.'^ю ро ф акул ь­ тетов вместе с ректоратом , де­ канатами и кафед рами при ак ­ тивном участии комсомольской и п роф сою зны х организаций лровели определенную работу по повышению у ровня идейно- политического воспитания сту­ дентов. Партком усилил контроль за проведением на факультетах всех ф о рм работы , связанной с коммунистическим воспитани ем. Н а засед аниях парткома и п артбю ро факультетов систем а­ тически рассм атривались во­ просы идейно-политической ра боты в институте и на ф акул ь­ тетах, принимались конкретные решения. В институте регулярно п ро­ водились политдни и политин ф орм ации , работали методоло­ гические и теоретические семи нары , проводились теоретиче­ ские студенческие к онф ерен ­ ции. П артком контролировал учебный п роц есс и осуществле ние в ходе этого п роц есса ком мунистического воспитания студентов кафед рами общест венных наук и общетеоретиче ских дисциплин. В текущем учебном году в институте стала осуществлять ся общественно-политическая практика студентов, соверш ен ствуются и р азн о о б р а зя т ся ее ф ормы . Повы силась успевае мость студентов по обществен ным наукам , увеличилось чис ло студентов, участвующих общественной работе. Докладчик отметил и недо­ статки. Так, анализ проведени политинформаций на историко филологическом . педагогиче ском и других факультетах по называет, что. несмотря на ак туальную тематику, в ряде слу чаев политинформации ппохо дят ф орм ал ьн о и на низкое уровне. Партийные б ю ш ф а культетов не добились регуляр ной действенной работы всех к урат оров групп, значительная часть которых не посещает по­ литдни и политинформации. Сл або воспитывается чувстве ответственности у комсоргов групп за осуществление поли­ тической работы среди к ом со­ мольцев. П о окончании доклада р а з ­ вернулись прения. В выступлениях коммуни­ стов чувствовалась забот а об улучшении коммунистического воспитания будущих учите лей. Секретари партбю ро и нф а­ ка и истфила В. Н. Ерхов и К. П. Орлов, зам . сек рет аре п артбю ро педфака А. А. Су­ хов отмечали, что следует больше уделять внимания п ро­ ведению иолитдней и полит­ информаций на факультетах, улучшению их качества, более четко определить ф ормы общ е­ ственно-политической практики студентов. Председатель комиссии по контролю за учебной деятель­ ностью доцент Ф. М. Подчу- фаров привел примеры сл або­ го знания студентами между­ н ародного положения (3 курс хим би оф ака), недостаточной связи п роц есса преподавания с практикой коммунистическо­ го воспитания студентов, сл а­ бых знаний. Об улучшении знаний сту­ дентов, о работе в общ ежитиях, о развертывании соц соре вн ов а­ ния и других важных воп росах р асск азал рект ор института В. Н. Молчанов. Н а партсобрании выступи­ ли зам . сек рет аря партбю ро м атемфака А. С. Симонов, председатель месткома М . JI. Оксман. С об рани е приняло разверну- ное решение. СТАРТ Т ХОРОШО Начались государственные экзамены на отделении исто­ рии. На стационаре первым был экзамен по новой и но­ вейшей истории. Огромней­ ший материал по всем стра­ нам мира за последние три века! Первым сдает экзамен ком­ мунист В. Нагайцев. Ему до­ стались сложные вопросы: 1. Директория. Бабеф «Заго­ вор равных». 2. Ирландский вопрос в конце XIX и начале XX века. Работа В. И. Лени­ на—«Английские либералы и Ирландия». 3. ГДР на путк строительства со^ализма. Полчаса рассказывал он по основным вопросам и мог бы еще говорить, но комиссия довольна ответом и останав­ ливает его, кое-что уточняет, интересуется знанием литера­ туры по данным проблемам. Тут оказались, к сожалению, некоторые пробелы в его знаниях. Следующий экзамен по исто­ рии СССР начинает тоже В. Нагайцев. Теперь он уже по каждому вопросу дает об­ зор литературы. Хорошо рас- скрывал и содержание проб­ лем. Но на дополнительные вопросы, особенно по обра­ зованию СССР, отвечал сла­ бее. Поэтому его ответы, как по всеобщей истории, так и по истории СССР, комиссия оценила только «хорошо». Следует отметить, что по истории СССР почти все сту­ денты давали обзор литерату­ ры по рассматриваемым про­ блемам, правда, одни из них развернуто, полно, другие же ограничивались названием «ав­ тора и произведения. По все­ общей истории этого не бы­ ло. Почти половина группы сда­ ла экзамены по обоим пред­ метам с оценкой хорошо, при­ чем, некоторые з сдававших отвечали явно ниже своих возможностей. Так, Евгений Зелепукин в течение четырех лет учился почти только на «отлично», был, что называет­ ся, кандидатом на диплом с отличием, но на первом экза­ мене отвечал так, что комис­ сия могла оценить его ответ только, как хороший. Мы пола­ гали, что это случайность, но и по истории СССР его отве­ ты были на том же уровне. Порадовали государствен­ ную комиссию студенты Ле­ бедева Валентина и Новикова Галина, Кофанов Иван и Сляд- нев Михаил, Харитонова Ольга и Рогов Николай. Ответы их были отличными и по форме и по содержанию. Они отве­ чали по 30— 35 минут и мог­ ли рассказывать еще столько же. Так, например, Рогов Ни­ колай подробно рассказывал, глубоко раскрывая содержа­ ние, о начале промышленного переворота в Англии, о ра­ бочем движении в Германии в 1871— 1891 гг. проанализи­ ровав при этом работу К. Маркса «Критика Готской программы», о Франции в го­ ды стабилизации капитализма и борьбе французской компар­ тии за создание антифашист­ ского блока. И по истории СССР такие сложные вопросы, как организация феодального хозяйства на Руси, отмена кре­ постного права и выход Со­ ветской республики из войны, он доказывал убедительно, рассказывал об этом интерес­ но. Было радостно за тех ре­ бят, которым он будет также интересно преподавать исто­ рию в школе. Отличные и хорошие оцен­ ки получили 74 проц. студен­ тов стационара. Хорошо начали и заочники. Первый экзамен — по науч­ ному коммунизму — сдала только еще одна из трех групп. Девятнадцать заочни­ ков — это люди уже познав­ шие жизнь: учителя, пионер­ вожатые, комсомольские ра­ ботники. Они сами активные строители коммунистического общества. Ответы свои они подкрепляли собственными наблюдениями, примерами из личного опыта. Отличными были ответы учителей истории А. П. Анисимова, В. С. Горе­ лова, инженера В. И. Громова и политработника Советской Армии майора М. Я. Амино­ ва. Ответы большинства сда­ вавших — 13 человек — приз­ наны хорошими и двух сту­ дентов — удовлетворитель­ ными. Начало госэкзаменов хоро­ шее. И прежде всего потому, что плохих ответов не было. Но 26 проц. студентов ста­ ционара — четвертая часть! — получили оценки удовлетвори­ тельные, причем, по основным предметам — истории СССР и по новой и новейшей исто­ рии, — по тем предметам, по которым они будут преподава­ телями в школе. Следует также отметить, как недостаток в экзаменах, тот факт, что студенты все еще хуже знают историю культу­ ры. Недостаточны связи с дру­ гими предметами, в частности, с литературой. Доцент И. Г. БОЛОЗНЕВ, председатель ГЭК на отделении истории. ОТЧИТЫ3AJOTСЯ ФW3ик и П рош ел государственный экзамен по специальности у 38 выпускников отделения физики. Мы попросили дё- кана физико-технического факультета Г. Б. Куперма- на прокомментировать ито­ ги. Вот, что он расск азал . — Будущие учителя ф и ­ зики первым держали гос- экзамен по физике. Более половины студентов полу­ чили хорош и е и отличные оценки. Следует отметить тех, кто х о р ош о учился, у с­ пешно сдал и на п ротяж е­ нии всех лет выполнял ту или иную общественную р а ­ боту. Это, например, Галина Зак у рен ов а, Лидия Р а с т о р ­ гуева и другие. Галя вы­ полняла обязанн ости предсе­ дателя учебной комиссии ин­ ститута, была членом коми­ тета В Л К С М , корресп онд ен ­ том институтской многоти­ ражной газеты и т. д. Лида пришла к нам с подготови­ тельного отделения. Х о р о ­ ш ую и отличную учебу она успешно совмещ ала с се рь ­ езной общественной р а б о ­ той. Людмила Никитина и В а ­ лентина Чеченина (Тим оши­ на) тоже отлично ответили на госакзамене. Овладевая теоретически и практически специальностью учителя, они активно участвовали в худо­ жественной самодеятельно­ сти. Отличные оценки за педа­ гогическую практику в ш ко­ ле получили Галина К азан ­ цева и Людмила Ш авкун . Госуд арственная экзам енаци­ онная к оми ссия оценила их знания высшим баллом. Т а­ кой ж е оценки удостоилась Валя П анкова. С т арост а группы Любовь Ш евченко (Сапрыкина) все годы была примером в уче­ бе для своего небольшого коллектива, и теперь он а то­ же п оказал а отличные зн а ­ ния. Л ю б а хороший органи ­ зат ор и товарищ , студенты уваж ают ее. В заключение Генрих Б о ­ рисович сказал , что Г о су ­ дарственная коми ссия отме­ тила: студенты неплохо под­ готовлены, могут стать х о р о ­ шими учителями. Действи­ тельно, это серьезные люди, многие из них уж е семьями <>'Х;;«велись, имеют детей, х о р ош о заботятся о них. Пожел аем им успехов в дальнейшей сдаче госэкза­ менов. На снимках (сверху вниз): Государственная комиссия в составе (слева направо) до­ центов Г. Б. Купермана, В. М. Закуренова и Ю. А. Пекара (председатель) слу­ шает ответ Татьяны Моро­ зовой; у доски Лидия Расторгуе­ ва; готовятся отвечать (на пе­ реднем плане слева напра­ во) Любовь Шевченко (Сап­ рыкина) и Людмила Ива­ нова. Ф о т о Н. С. Чернова. ЦП07215. Типография изд-ва «Коммунар». Заказ № 10008.