ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1975 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН , СОЕЛИНЯЙТЕСЫ а педагогические кадры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 9 (678) Газета выходит с ЧЕТВЕРГ, 20 МАРТА 1975 г. Цена 1 коп. 24 - 28 марта в институте проводимся студенческая научная конференция, посвященная 30-ле- тию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Се­ годня в газете печатаются мате­ риалы, рассказывающие об увле­ ченной научной работе студентов Коммунисты института на партсобрании обсудили «Задачи партийной организации по даль­ нейшему -повышению эффек­ тивности идеологической рабо­ ты в свете решений XX IV съез­ да КПСС». XX IV съезд КПСС подчерк­ нул необходимость дальнейше­ го развертывания всех форм идеологической работы, полити­ ческого воспитания масс и по­ вышения культурного уровня народа, оказал докладчик, член парткома С. В. Тимофеев. Съезд определил основные на­ правления, по которым должна развиваться и совершенство­ ваться идеологическая работа. Вопро сы совершенстшва,ния идеологической работы, повы­ шения ее эффективности осо­ бенно актуальное значение име­ ют для партийной организа­ ции и всего коллектива нашего института. Педагогический вуз — это учреждение идеологиче­ ское, поскольку он призван го­ товить кадры профессиональ­ ных воспитателей. Независимо от того, какой учебный пред­ мет придется в будущем препо­ давать нынешнему студенту, он будет обязан формировать у своих учащихся марксистско-ле­ нинское мировоззрение, комму­ нистическую мораль, новое от­ ношение к труду, хороший эс­ тетический вкус, невосприимчи­ вость к буржуазной идеологии, патриотические и, интернацио­ нальные чувства, уважение к законам социалистического го­ сударства. Что касается профессорско- преподавательского состава, то он несет ,не только, моральную, но и служебную ответствен­ ность за коммунистическое вос­ питание студенческой молоде­ жи. И это независимо от того, на какой кафедре работает преподаватель: философии, на­ учного коммунизма или зооло­ гии, алгебры, французского языка. Каждый не только по совести, но и по службе несет ответственность перед народом, партией, государством за ком­ мунистическое воспитание буду­ щих специалистов народного образования. Далее докладчик говорит о состоянии идеологической ра­ боты в нашем институте и за­ дачах партийной организации по ее совершенствованию. Во всякой целенаправленной дея­ тельности важно планирование. Это необходимо и для идеоло­ гической работы. Именно в планах закладываются и комп­ лексность, и направленность, и многогранность идеологической работы. В институте имеется много планов, где предусматри­ вается идe-й ио-воспитательная работа. Это планы работы вуза на пятилетку и на каждый учеб­ ный год, перспективные планы парткома, деканатов и партбю­ ро и т. д. По эти планы наме­ чают лишь схему идеологиче­ ской работы в институте или на факультете. Более или ме­ нее комплексную систему мер по организации идейно-воспита­ тельной деятельности предус­ матривают только годовые пла­ ны парткома и разрабатывае­ мые на их основе планы парт­ бюро. Но и эти планы не всеобъем­ лющи. Поэтому несколько лет назад партком разработал план- программ у коммунистичеокюго воспитания студентов на весь период обучения. Только чет­ кая реализация такого комп­ лексного плана-программы мо­ жет обеспечить эффективность идеологической работы. Таким образом, одна из за­ дач в деле повышения эффек­ тивности идеологической рабо­ ты — это совершенствование ее планирования. Главная особенность идейно­ политического воспитания сту­ дентов состоит в том, что оно осуществляется в двух тесно 'взаимосвязанных сферах дея­ тельности: в учебном процессе и в многогранной внеаудитор­ ной работе. Ведущее место, ко- Единотвенной формой идеологи­ ческой работы среди них в ин­ ституте являются занятия в се­ ти политического образования. Но в работе методологических, теоретических семинаров и по­ литшкол имеются недостатки. Таким образом, совершенст­ вование сети политического об­ разования /всей ,работы по вос­ питанию преподавателей и со­ трудников —■одна из важных задач повышения эффективно­ сти идеологической деятельно­ сти нашей парторганизации. С. В. Тимофеев говорит о Е. Г. Сапогову. — Доклад еще раз напомнил нам, какое большое внимание уделено в документах XX IV съезда партии идеологической работе, необходимости постоян­ ного ее совершенствования. Мне хотелось бы остановиться на некоторых мероприятиях, проведенных коммунистами фа­ культета иностранных языков. ' Несомненно, основная роль в идеологической подготовке студентов принадлежит общест­ венным дисциплинам. Анализ успеваемости по этим ' диецип- il I1111111111111111II1111111111ПНИ I illl 11IIII111ИИ IIII II111II11III 111111111n il HIM111111111IIII 111111III III II111II11МIllll 111111IIIIIIIIIII1IIH ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ-ЗАЛОГ НАШИХ УСПЕХОВ flllllllllllllllllllllH IH H IH IH IIIIIIIIillllllllM IH IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIM IH IIIIIIIIIIIM IIH H IIIH IIH IIIIIIIIIIIIM IIIIIIIIIIH IIllllllliil нечно, принадлежит воспита­ нию в процессе обучения. Ос­ новным недостатком в учебном процессе является то, что лишь около 34 проц. студентов учат­ ся на «хорошо» и «отлично». По общественным наукам в среднем более 25 проц. студен­ тов получают удовлетворитель­ ные оценки. — Наверное, правомерно ут­ верждать, — говорит доклад­ чик, — что от качественной сто­ роны успеваемости по общест­ венным наукам прямо и непо­ средственно зависит формиро­ вание у студентов политиче­ ских, философских, нравствен­ ных, эстетических и правовых взглядов. Отсюда вполне очеви­ ден вывод о связи борьбы за повышение качества успеваемо­ сти по этим дисциплинам и по­ вышением эффективности идео­ логической работы. Но дело не только в этом. Любая наука, как гуманитар­ ная, так и естественная, дает необъятные возможности для идейного воспитания студентов при определенной целенаправ­ ленности преподавания. Однако следует сказать, что не всегда и не в полной мере используются эти возможности. Партком в течение каждого учебного года изучает и рас­ сматривает вопросы в таком на­ правлении. Например, в послед­ ние годы были изучены и об­ суждены вопросы об использо­ вании процесса преподавания математических дисциплин для ф ормирования диалектико-ма- териалистичес кого мировое зр е- ния студентов, о формировании атеистических взглядов в про­ цессе преподавания химии, о воспитании патриотических и ин­ тернациональных чувств в процессе преподавания литера­ туры и, ряд других. Но всего этого недостаточно. Кафедры, советы факультетов, деканаты, совет института данными проб­ лемами занимаются очень ма­ ло. Итак, вторая важнейшая за­ дача в повышении эффективно­ сти идеологической работы — это усиление воспитывающего ха рактера обу четш . Повышение идейнонполитиче- ского уровня преподавателей и сотрудников, которое осущест­ вляется главным образом путем их самостоятельной работы над собой, играет важную роль. важности идеологической рабо­ ты в студенческих группах и об­ щежитиях, о роли преподавате­ лей в этом деле, а также о фор­ мировании эстетических, нрав­ ственных взглядов. Нынешний год необычный. Это 30-летие Победы советско­ го народа над фашистской Гер­ манией. Вся идейно-политиче­ ская работа проводится под знаком подготовки к этому пра­ зднику Великой Победы. Необ­ ходимо активизировать деятель­ ность по патриотическому вос­ питанию студентов, обеспечить полное и четкое выполнение плана мероприятий, принятых парткомом. С. В. Тимофеев ос­ танавливает внимание присут­ ствующих на нерешенных во­ просах культурно-массовой ра­ боты, художественной самодея­ тельности, так как, несмотря на все усилия соответствующего сектора парткома,, подготовка к смотрам-конкурсам не является постоянной, систематической ра­ ботой, а выливается в авраль­ ную, кратковременную кампа­ нию. Некоторые факультеты, главным образом, химико-био­ логический, начали кое-что де­ лать для исправления такого положения. Но это только на­ чало. Говоря о роли печати, до­ кладчик подверг критике стен­ ную печать, порой несвоевре­ менно освещающую важные вопросы в совершенствовании нашей работы, в том числе и идеологической. Улучшение стенной печати — это в наших условиях одно из направлений повышения эффективности иде­ ологической работы. Докладчик отметил важность общественной деятельности студентов и что для роста ее активности надо создавать соот­ ветствующие условия, нужна о пределенная опганизаторекая работа. Именно поэтому сей­ час придается такое большое значение общественно-полити­ ческой практике студентов. В докладе было сказано о ра­ боте общества «Знание», а так­ же в микрорайоне. Были по­ ставлены наиболее важные про­ блемы повышения эффективно­ сти идеологической работы, на­ мечались пути их решения. По окончании доклада раз­ вернулись прения. Слово было предоставлено доценту, зав. ка­ федрой французского языка линам показывает, что боль­ шинство студентов с интересом изучают их. Но отдельные сту­ денты имеют и удовлетвори­ тельные оценки, главным обра­ зом на младших курсах, и даже неудовлетворительные. Разуме­ ется, что для будущего педаго­ га удовлетворительная оценка, если не недопустима, то крайне нежелательна. Вот почему партбюро рекомендовало сту­ дентам при обсуждении итогов зимней сессии на собраниях в группах обратить на успевае­ мость по общественным дис­ циплинам особое внимание. Тревожит то, что среди сту­ дентов, имеющих тройки по об­ щественным наукам, мы видим и отдельных молодых коммуни­ стов. Партбюро рассмотрело вопрос об авангардной роли мо­ лодых коммунистов и подверг­ ло критике тех, кто забывает об этом. Спецификой факультета яв­ ляется то, что идейный разбор художественных текстов зани­ мает значительное место в на­ шем учебном процессе, особен­ но на старших курсах. Такая работа требует, с одной сторо­ ны, умелого подбора материа­ ла, с другой — хорошего зна­ ния маркси стско-ленинекого учения. Вопрос о том, как от­ дельные кафедры решают эти Проблемы, стоял на повестке дня одного из последних пар­ тийных собраний, которое с удовлетворением отметило вы­ сокую идейную ценность ис­ пользуемой литературы. Но и в постановке этой работы есть недостатки. Идейный анализ, проводимый некоторыми сту­ дентами, страдает (прямолиней­ ностью, формализмом. Это про­ истекает из упрощенного пони­ мания идеологической борьбы, из забвения того факта, что буржуазная идеология много­ лика. И наша цель научить уз­ навать ее в любом наряде, да­ же в самом модном, в каком она предстает часто ,на страни­ цах зарубежных газет, в пере­ дачах зарубежного радио. Важную роль в идеологиче­ ской подготовке студентов иг­ рают политинформации. Гово­ рить о том, что они проходят ре­ гулярно— пройденный этап. Го­ ворить надо об их качестве. А здесь есть что совершенство­ вать. Нам хотелось, чтобы они проходили в атмосфере творческого обмена мыслями, при участии всех членов групп. Показать студентам, что такие политинформации — вещь ре­ альная, такова была цель от­ крытой политинформации, про­ веденной на факультете иност­ ранных языков несколько дней назад. Думаем, что опыт сту­ дентов 5 курса немецкого от­ деления, которые готовили от­ крытую политинформацию, по­ служит хорошим уроком для остальных лолитинфор маторов. Большой заботой о важности проводимой идеологической ра­ боты, о дальнейшем повыше­ нии ее эффективности были проникнуты выступления ком­ мунистов доцентов зав. кафед­ рой политэкономии И. Я. Мяс- никова, зав. кафедрой истории КПСС Н. И. Шинкарюк, а так­ же о межкафедралъных связях, о разработке системы общест­ венно-политической практики в институте, об улучшении каче­ ства читаемых лекций препода­ вателями и проводимых полит­ информаций в студенческих группах. Опытом проведения политин­ формаций в группах поделилась зам. секретаря партбюро мате­ матического факультета Н. М. Ахромеева. «Регулярно и со­ держательно проводить полит­ информации в группах — эта задача была поставлена в нача­ ле учебного года. Конечно, есть трудности в проведении инст­ руктажа и другие. Сейчас мы стремимся улучшать качество политинформаций». Рассказывая о работе теоре­ тического семинара, она отме­ тила активное участие в обсуж­ даемых на нем вопросах всех преподавателей. Зам. секретаря комитета ВЛКСМ Татьяна Шикунова го­ ворила., что комитет стремится повышать качество проводимой идеологической работы. Содер­ жанием всей работы комсо­ мольской организации является активное участие во Всесоюз­ ном Ленинском зачете «Реше­ ния XX IV съезда КПСС — в жизнь». Ленинский зачет как бы суммирует основные направ­ ления всесторонней подготовки будущего специалиста, способ­ ствует улучшению индивиду­ альной работы в учебной груп­ пе, повышает ответственность каждого комсомольца за пору­ ченное дело. Проведение этого зачета ор­ ганически сочетается с органи­ зацией соцсоревнования на луч­ шую группу и факультет, по­ священного 30-летию Великой Победы. Ректор института доцент В. Н. Молчанов отметил в сво­ ем выступлении, что ЦК КПСС уделяет большое внимание по­ вышению качества проводимой идеологической работы. В кол­ лективе многое делается в этом направлении. В Н. Молчанов остановился и на недостатках: много сту­ дентов учатся лишь удовлетво­ рительно, низка успеваемость на заочном отделении, велик еще отсев студентов. Он уде­ лил внимание качеству подго­ товки преподавателей, их рабо­ те над докторскими диссерта­ циями. В прениях выступили также доцент 3. И. Левинсон, 3. В. Ту­ манова, М. В. Абрамовских. Собрание приняло решение, направленное на повышение эффекти вности идеологической работы.