ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1975 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ ' а педагогические кадры Орган партийной, комсомольс ой, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 8 (677) Газета выходит с ЧЕТВЕРГ, 13 МАРТА 1975 г. Цена 1 коп. марта Партийное собрание П озавчера состоялось партийное собрание ком ­ мунистов института. С докладом «Задачи п ар­ тийной организации по дальнейшему повышению эффективности идеологи­ ческой работы в свете решений X X IV съезда К П С С » выступил член парткома С. В. Тимофеев. В прениях выступили коммунисты Е. Г. Сапо- гов, 3 . И. Левинсон, Т. Шикунова, Н. М . Ахроме- ева, И. Я- М ясников, В. М. Абрамовских, Н . И . Ш инкарюк, В. Н. М ол ч а­ нов и другие. Подробный отчет будет дан в следующем номере. Вести с педпрактики С ПОСЛЕДНЕЙ ПАРТЫ И В БОЮ, И В ТРУДЕ ■ Все гости, которые гарихо- ; дят в школу, обычно сидят за : последними партами. На «кам- ; чатке» размещаются методис- ■ты и руководители практики, ; студенты-практиканты, учите- ; ля... i Мой взгляд с последней пар- : ты — на уроки однокурсни- ; ков. : Урок первый. : ^ Школа № 4. 6«б» класс. | За учительским столом — Ма- ! рина Силаева. Точнее, <Мари- | анна Рафаэлевна. Закончилась : перемена ,прозвучали два (по- : чти как в театре) .звонка, и | вот раскрасневшиеся шести- : классники замерли в привет- : СТВИИ. «Здравствуйте, ребята. Са­ дитесь». И .больше никаких фраз, никаких слов. (Все чет­ ко, продуманно, организован­ но. Начинается опрос •— одна из самых важных и трудных частей урока. Вежливое и тер­ пеливое выслушивание, допол­ нительные вопросы, постоян­ ное^обращение к классу, кото­ рый во время ответа одного ученика не скучает, не играет в «крестики-нолики». Уверен­ но держится Марианна Рафаэ­ левна ,полное отсутствие суе­ ты, нет ни одного ненужного жеста. Быстро, почти незаметно ле­ тят 45 минут... Одно из глав­ ных достоинств урока то, что удалось провести сто без за­ метного для ребят напряжения. Все получалось у нее легко, хорошо (мы-то, умудренные собственным опытом, конечно, замечали, как нелегко было Марине по,рой,но класс этого не увидел). Тема урока «Развитие тех­ ники в XV— XVI веках». Те­ ма непростая — обилие новых терминов, масса картин, по­ стоянное объяснение нового. Меняются иллюстрации на маг­ нитной доске, меняются новые понятия, старательно выписан­ ные :на ватмане, гуманитарное образование не мешает Мари­ анне Рафаэлевне пользоваться сугубо техническими понятия­ ми. Налицо контакт с классом, хорошее знание всех учащих­ ся, их наклонностей. Прозвенел звонок. Марина закончила урок своевременно. Румянец опять заиграл на ще­ ках шестиклашек, они высы­ пали в коридор своей очень современной школы. А Мари­ анна Рафаэлевна пошла в учи­ тельскую, где методист сказа­ ла ей: «Хорошо». Урок второй. Школа № 14. 6«а» клаос. История. Его ведет В. IM. Ко- зочкия, .в просторечье — Во­ лодя. Я смотрю на него и не мо­ гу понять — куда исчезла его постоянная улыбка, ведь всег­ да он словно искрится от юмо­ ра, шуток, веселья. А тут пе­ ред нами подтянутый, немного даже торжественный учитель. Урок Владимира Михайлови­ ча проходил в хорошем темпе. Сразу ,с первых минут — ра­ бота с карточками, ответ у дос­ ки обязательно с указкой. И тоже — ни минуты кжуки и безделья класса. Все ребята с интересом слушают ответы своих товарищей, дополняют их.^А потом красивый кудря­ вый мальчишка быстро поло­ жил на каждую парту листки с таблицей по предыдущей те­ ме. И опять — работа, темп, темп. «Сегодня — тема нашего урока «Открытие морского пути в Индию». И исчезает куда-то современность и впол­ не реальная мартовская капель за окном. Перед ребятами —- Португалия, главная морская держава того времени. Легкие каравеллы с поднятыми пару­ сами. Штормы и бури. Чест­ ные и отважные мореплавате­ ли. Твердо звучит голос Вла­ димира Михайловича. И узнают шестиклассники, что отважные мореплаватели первыми «ми­ ровой истории начали спускать собак на людей, и что потом этот прием повторили фашис­ ты. И краткое резюме — «Вот откуда ведет начало алчность и жестокость человеческая». Через несколько минут пос­ ле звонка, в пустой комнате археологического музея шло обсуждение урока. Закончилось оно тем, что JI. II. Фролова (методист 14-й школы) поста­ вила «отлично». Подходит к концу наше пер­ вое пребывание в школе на правах учителей. Совсем ско­ ро мы вновь будем слушать лекции и готовиться к семина­ рам. Практика — это не отдых и не отпуск в течение учебного семестра. Это работа. Напря­ женное, беспокойное, трудное время. И все-таки — это начало. Начало профессии. Хорошее начало — такое, как например, у М. Силаевой и В. Коэочкина. Леонид КОЛПАКОВ, 3-Д истфила. Многие знают преподавателя кафедры физического воспита­ ния — Михайлову Галину Ма­ каровну, добрую и отзывчивую. Все свои силы, весь свой педа­ гогический талант, отдает она любимому делу — физвоспита- нию студентов. Она ведет боль­ шею общественную работу с агитаторам»— студентами ма­ тематического факультета. Но немногие знают, что Галина Ма­ каровна — участница Великой Отечественной войны, кавалер ордена 'Красной (Звезды и мно­ гих медалей... воспоминания, воспомина­ ния... 1941 год, 21 июня — вы­ пускной бал в одной из школ Свердловска, и среди выпускни­ ков сияющая Галинка. Ура! З а ­ кончена школа! Теперь — пу­ тевка в жизнь! И вдруг, 22 ию­ ня — война! Митинг в школе. Среди выступающих Галя Ми­ хайлова. Волнуясь, срывающим­ ся голосом . призывает своих сверстников идти добровольца­ ми на фронт. Но желание ее исполнилось только в апреле 1,942 года. Боевой путь Галины Мака­ ровны начался в Тульской об­ ласти, под Белевом, в 46 стрел­ ковом корпусе 50-й армии в качестве телефонистки. Многое можно вспомнить: за участие в битве на Курской дуге она получила первую на­ граду — медаль «З а боевые заслуги»; летом 1943 года — бои в Белоруссии; 1944 год — участие в боях под Бобруйском («Бобруйский котел»), .. .Разрозненные немецкие Г. М. Михайлова в годы войны и сейчас. войска пробивались «своим. Ба­ тальон, в котором служила Га­ лина Макаровна, был атакован немцами. Шел тяжелый бой у деревни Пацева Слобода Моги­ левской области, многие товари­ щи Галины погибли там. Хоро­ шо, что подоспела пехота и оставшиеся в живых связисты были спасены. Это лишь один эпизод, а сколько их было за время войны?! З а участие в боях за осво­ бождение Белоруссии и ее сто­ лицы — Минска — Галина Ма­ каровна была награждена ме­ далью «За отвагу». Бои в Польше, освобождение Варша­ вы, тяжелые бои у Гданьска и Штеттина... Да, все это было. Войну закончила Галина Ма­ каровна в составе 65-й армии генерала Батова. В День Побе­ ды, 9 мая 1945 года, ей вру­ чили орден Красной Звезды. И еще одна важная дата — август 1945 года — очень за­ помнилась Галине Макаровне Михайловой: ее приняли в чле­ ны КПСС. С тех пор прошло более 30-ти лет. Скромная, трудолю­ бивая Галина Макаровна Ми­ хайлова трудится в нашем ин­ ституте. Низкий поклон Вам, Галина Макаровна, за .Ваши подвиги и за Ваш труд в деле воспитания подрастающего по­ коления. Л. И. БОГДАНОВ, председатель комитета ДОСААФ ТГПИ. СОЛДАТ ПОБЕДЫ Сотни учителей математики не только Тулы и Тульской об­ ласти, но и отдаленных районов нашей страны знают и помнят своего учителя и наставника — Ивана Ивановича Гайдукова, доцента кафедры геометрии и методики математики, декана ма­ тематического факультета. Почти пятнадцать лет он работает в нашем институте. Коммунисты избирали его секретарем парт­ кома, и он более трех лет возглавлял партийную организацию института. С 1967 года И. И. Гайдуков — декан факультета. Отзывчивый и добрый, Изан Иванович щедро делится зна­ ниями по математике со своими коллегами — школьными учи­ телями. С 1951 года участвует в работе семинара учителей по повышению квалификации (в системе Института усовершенст­ вования учителей). Много лет ведет факультатив по математи­ ке для учащихся 9—-10 классов 19-й средней школы. Иван Иванович — солдат Победы. Один из тех, кто в гроз­ ные годы войны завоевывал для нас наше счастье.Он участво­ вал в боях против милитаристской Японии. Рядовой солдат, ко­ мандир танкового взвода, затем — роты, начальник штаба тан­ кового батальона •— таков его путь. За боевые заслуги награжден орденом Красной Звезды, ме­ далями «За боевые заслуги», «За победу над Германией», «За победу над Японией» и другими. С К В О З Ь годы П111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Гг Прошедшим летом мы соверши­ ли поход по Северному Кавказу. Я хочу рассказать лишь об одном особенно запомнившемся памят­ нике. Мы ехали к подножию Эльбру­ са. Песни, шутки, смех не смолка­ ли ни на минуту. Наш руководи­ тель и неизменный гид Лев Иси­ дорович Богданов рассказывал о достопримечательностях тех мест. «Сейчас вы увидите памятник по­ гибшим воинам в Отечественной войне, — сказал он, — «Скорбя­ щий горец». Гордый, мужествен­ ный старец устремил свой взгляд в даль. Печаль и скорбь сквозили во всем его облике. В автобусе стало тихо-тихо. Я посмотрела на посерьезневшие ли­ ца подруг. О чем думают они, не знавшие войны, чем так встрево­ жил их этот памятник? А перед глазами возникало лицо моего деда. Вот таким же был его взгляд, когда он рассказывал о своих сыновьях, не вернувшихся с войны. Время не смогло заглу­ шить боль и горечь утрат близких людей. За окном вновь замелькали кра­ сочные южные пейзажи. Прошло уже много времени. Но, рассказывая об этом походе, я всегда с особым волнением вспо­ минаю могучего старца, устремив­ шего свой взгляд сквозь годы. Нина ПОЗДЕЕВА, 5 курс химбиофака.