ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1974 г.

ВСЕГДА БЫТЬ НА ПЕРЕДОВЫХ РУБЕЖАХ СОСТОЯЛАСЬ X X V О ТЧ ЕТНО - ВЫ БО РН А Я КОМ СОМ О Л ЬС КА Я К О Н Ф Е Р Е Н Ц И Я ИНСТИТУТА» С ДОКЛАДОМ О П РОД ЕЛАННОЙ РА Б О Т Е ВЫ С Т УП И Л А С Е К Р Е Т А Р Ь КОМ И Т ЕТА ВЛ КСМ Н А Д ЕЖ Д А ВДСИНА . <><ХЮ<Х<>СХ>С<<К^ Наша конференция, гово­ рит докладчик, проходит в обстановке всенародной борьбы за успешное выполнение пла­ нов четвертого, определяющего года 9-й пятилетки. В одном строю с рабочими, колхозника­ ми, интеллигенцией идет наша комсомолия, отметившая в этом году 50-летие присвоения ком­ сомолу имени В. И. Ленина. Студенты — достойные нас­ ледники революционных, бое­ вых и трудовых традиций на­ шей партии, всего советского народа, -они с честью несут эстафету старших поколений вузовцев. Деятельность комсо­ мольской организации институ­ та была направлена на осуще­ ствление задач коммунистиче­ ского воспитания студентов, формирование у них ' качеств современного специалиста — марксистско-ленянской убеж - данности. профессионального мастерства,, высокой культуры 1и большой эрудиции. В' своей работе мы руковод­ ствовались историческими ре­ шениями X X IV съезда КПСС, X V II съезда ВЛ КСМ , задача­ ми, поставленными в речи Ге ­ нерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева на Все­ союзном слете студентов, по­ становлениями Ц К КПСС и Совета Министров ССС Р о выс­ шей и средней школе. У ЧИ М С Я КОММ УНИ ЗМ У Комсомолия института при­ няла активное участие во В се ­ союзном Ленинском зачете1 — «Решения X X IV съезда КПСС — в жизнь!», который прово­ дится в каждой комсомольской организации группы, курса, фа­ культета. Мы считаем, что вся работа комсомольской органи­ зации по подготовке к X V II съезду ВЛ К С М и150-летию присвоения комсомолу имени В. И. Ленина тоже является участием во Всесоюзном Ле­ нинском зачете. Проведение Ленинского за­ чета органически сочеталось с оргааизацией социалцстичееко- го соревнования на лучшую группу и факультет. Комитет ВЛ КСМ уделял большое внима­ ние организации соцсоревнова­ ния в честь 50-летия присвое­ ния комсомолу цмени В. И. Ленина, как важному средству повышения качества знаний, общественной активности и инициативы студентов. Вопро­ сы организации и хода соцсо­ ревнования обсуждались на комсомольско-профсоюзном ак­ тиве, заседаниях комитета ВЛКСМ . В организации сорев­ нования есть несомненные ус­ пехи: сложилась определенная бистеМа, улучшилась гласность, подводятся итоги, награждают­ ся победители. По итогам соцсоревнования в честь 50-летия присвоения комсомолу имени В. И. Ленина лучшим. факультетом признан химико-биологический, лучшей группой института — отделе­ ние немецкого языка 5 курса. Проанализировав результаты соревнования в честь 50-летия присвоения комсомолу имени В. И. Ленина, комитет ВЛ КСМ совместно с профкомом разра­ ботал и утвердил Положение о соцсоревновании в честь 30-ле­ тия Победы советского народа в Великой Отечественной вой­ не. Однако в организации соцсо­ ревнования есть серьезные не­ достатки: обязательства групп, а порой и факультетов и лич­ ные комплексные планы комсо­ мольцев неконкретны, а в ряде групп- их вообще нет; на фа­ культетах нет стендов о соцсо­ ревновании, что снижает его гласность; ход соревнования не- ■достаточно отражается в стен­ ной печати. Бюро ВЛ К СМ факультетов, групп необходимо в ближайшее время тщательно проанализи­ ровать личные комплексные планы каждого комсомольца, <ХХХЮ<ХХХ<>С<>С^ соцобязательства групп, фа­ культетов, устранить отмечен­ ные недостатки. В ходе Ленинского зачета комсомольские бюро групп, курсов, факультетов проделали большую работу по улучшению общеобразовательной, полити­ ческой и профессиональной подготовки студентов, повыше­ нию .их общественно-политиче­ ской активности.. Об этом сви­ детельствовали Всесоюзное комсомольское собрание, про­ шедшее в январе 1974 года под лозунгам «Ударным тру­ дом и отличной учебой ознаме­ нуем определяющий год пяти­ летки», отчетно-выборные ком­ сомольские собрания, Ленин­ ский урок «Учимся коммуниз­ му, строим коммунизм», кото­ рый проводился 28— 31 октяб­ ря 1974 гада в комсомольских организациях групп. В период подготовки Ленинского урока комитет комсомола провел ин­ структажи-семинары комсоргов и политинформаторов, разъяс­ нил цели и задачи Ленинского урока, порядок его подготовки, и проведения, рекомендовал ли­ тературу, необходимую для изучения. Большую помощь в проведении Ленинского урока оказали кафедра истории КПСС , партбюро факультетов, ветераны комсомола, кураторы групп. Во многих группах сту­ денты творчески подошли к проведению Ленинского урока. Примером может служить груп­ па 3-Д истфила (комсорг Авру- тин). комсомольцы глубоко из­ учили работы В. И. Ленина «Грозящая катастрофа и как с ней бороться» и «Удержат ли большевики государственную власть?», подготовили рефера­ ты, которые были заслушаны и обсуждены. .На Ленинском уро­ ке звучали любимые песни Ильича, были, показаны кадры кинохроники, состоялся прин­ ципиальный' разговор о делах группы, проанализирована ра­ бота и каждого комсомольца. Намечены конкретные меры по улучшению работы комсомоль­ ской организации по выполне­ нию Ленинских заветов. Ленинский зачет суммирует основные .направления всесто­ ронней подготовки будущего специалиста, способствует улучшению индивидуальной ра­ боты в учебной группе, повы­ шает ответственность каждого за порученный участок. Поста­ новление X V II съезда ВЛ КСМ обязыв аец: «совершенствовать организацию проведения Ле­ нинского .зачета, не допускать формализма, добиваться, чтобы в нем участвовали все члены ВЛКСМ , помогать им в разра­ ботке личных комплексных планов «Учимся коммунизму». Наши студенты активно уча­ ствуют в Ленинском зачете. Об этом свидетельствуют показа­ тели работы, о которых будет оказано ниже. Однако в органи­ зации и проведении Ленинского зачета имеются элементы фор­ мализма. Задача комитета ВЛКСМ , бюро ВЛ К С М каждого факуль­ тета, курса, группы — улуч­ шить работу по проведению Ле­ нинского зачета: привести в соответствие с требованиями комплексные планы комсомоль­ цев, провести учебу всего ком­ сомольского актива по вопро­ сам организации и проведения Ленинского зачета, чтобы каж ­ дый активист, ясно понимал це­ ли, задачи, при комитете ВЛ К СМ создать комиссию по проведению Ленинского зачета, которая должна стать коорди­ нирующим центром всей рабо­ ты по Ленинскому зачету. Ответственный этап Ленин­ ского зачета — общественно- политическая аттестация, кото­ рая способствует формирова­ нию в группе общественного мнения, воспитанию крепкого, здорового коллектива. Хорошо прошла аттестация в группах 2-Г истфила (комсорг Вундер Лариса), 4-А химбиофака (Зуе- ПРОЛЕТАРИИ ' ВСЕХ СТРАН , СОЕАИНЯЙТЕСЬ ! а педагогические каары Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 33 (665) Газета выходит с марта 1958 г. ЧЕТВЕРГ, 21 НОЯБРЯ 1974 г. Цена 1 ноп. ва Светлана), 5 курс немецкого отделений (Соколова Ирина). Однако в некоторых группах (4-В матфака, комсорг Нико­ лаева, 3-В педфака, комсорг Зотова Татьяна), аттестация прошла формально. Бюро ВЛ К СМ факультетов следует обратить особое внимание на подготовку общественно-поли­ тической аттестации. П О ВЫ Ш А Т Ь К А Ч ЕС Т ВО ЗН АНИИ фронт пятилетки для каждо­ го студента проходит прежде всего через учебные аудитории, лаборатории, читальные залы. «Чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света»— писал В. А. Сухомлинский. Поэтому учить­ ся студентам надо так, чтобы стать высококвалифицирован­ ным специалистом и потом хо­ рошо воспитывать нашу моло­ дежь. Стало быть, основная за­ дача — повышать качество зна­ ний и улучшать учебную рабо­ ту. «Борьба за качество долж­ на пронизать все стороны на­ шей деятельности — идет ли речь о материальном производ­ стве или о создании духовных ценностей... « — говорил Л. И. Брежнев на X V II съезде ВЛКСМ . Качество знаний... Начинает­ ся оно. с дисциплины. Учебная комиссия института, обобщая результаты проверок посещае­ мости на факультетах в тече­ ние каждых двух недель, уста­ новила, что больше всего про­ пусков занятий на математиче­ ском и физико-техническом фа­ культетах. В среднем на каж­ дую группу физтеха и матфака приходится до 30 часов пропу­ сков в неделю без уважитель­ ных причин. А отсюда, как следствие, и низкая успевае­ мость на этих факультетах. Са­ мая хорошая посещаемость на факультете иностранных язы ­ ков, у него и наибольший рост успеваемости по сравнению с прошлым годом — 2,4 проц. Лучшим по. успеваемости оетается химико-биологическрй факультет. Успеваемость по институту, по сравнению с прошлой летней сессией, возросла на 1,8 проц. и составляет 96,9'проц, 783 студента учатся без троек, в том числе 239 — только на «.отлйчно». Среда, них Ленин­ ские стипендиаты — Понома­ рева Ирина с химбиофака и Фрошочкин Вячеслав с физтеха, Плотникова Евгения с матфа­ ка и Шикунюва Татьяна с ист­ фила; Толстовские — Гайгер Марина с педфака и Шпак Ан­ на с инъяза. Не только, имен­ ные стипендиаты, но и боль­ шинство отличников института отлично учится и занимается большой общественной работой. К такому выводу пришла учеб­ ная комиссия в результате из­ учения общественной деятель­ ности студентов - отличников. Лучшим группам и отличникам учебы был посвящен традици­ онный слет отличников инсти­ тута, где 49 студентам были вручены значки Ц К ВЛКСМ , Министерства высшего и сред­ него специального образования «За отличную учебу». Анализ успеваемости по курсам пока­ зывает, что самая высокая на выпускных курсах, самая низкая на первом. П Е Р В О К У Р С Н И К А М — ОСОБОЕ В Н И М А Н И Е На факультетах сложилась (определенная система работы с первокурсниками. Это шеф­ ство старшекурсников над пер­ вокурсниками, встречи с работ­ никами читального зала, биб­ лиотеки, заведующими кабине­ тов, это собрания, посвященные подготовке к сессии. КО Н Т РО Л Ь — В А Ж Н О Е УСЛ О ВИ Е Учебные комиссии уделяли большое внимание, вопросам (предупреждения неуопеваемо- сти: контролировалась самосто­ ятельная работа студентов, при­ нимались конкретные меры к тем, кто плохо готовился. В прошлом учебном году хорошо работали учебные комиссии инъяза, матфака, химбиофака (председатели—Люда Ляхова, Женя .Плотникова, Алла Бичу- кина). Слабее работала учебная комиссия физико-технического факультета (предеед. Лида Ра ­ сторгуева). Непосредственный контроль за учебой каждого студента осу­ ществляет комсомольская орга­ низация группы. .Высокая тре­ бовательность, товарищеская взыскательность и взаимопо­ мощь — отличительные каче­ ства наших лучших студенче­ ских групп: 5 курса отделения немецкого языка (комсорг Со­ колова Ира), 3-Д матфака (комсорг Цуркан Татьяна), 5-А химбиофака (комсорг Суворова Светлана), 3-Г истфила (ком­ сорг Стукалова Лариса). Одна­ ко у нас есть еще комсомоль­ ские организации групп, кото­ рые безответственно относятся к учебной работе, повышению качества знаний. .Это 4-А мат­ фака, 3-Г и 3-В физтеха. След­ ствием этих недостатков яв­ ляется то, что еще 71 студент учится только на «удовлетвори­ тельно» и представляет потен­ циальное пополнение неуспе­ вающих. Сегодня мы вправе спросить с бюро ВЛ К С М групп за такое положение дел. Бюро ВЛ К СМ факультетов, курсов необходимо повысить требова­ тельность к тем, кто безответст­ венно относится к своей глав­ ной обязанности— учебе. П РО Ф ЕС СИ О Н А Л ЬН А Я ПОД ГО ТОВКА Деятельность комсомольской организации, /направленная на повышение качества знаний, .неразрывно связана с профес­ сиональной подготовкой сту­ дентов. Это овладение маркси стско-ленинской наукой, .наука­ ми психоигото-педагогического цикла, педагогическая практи­ ка в пионерских лагерях и шко лах, работа в детских комна­ тах, встречи, с лучшими учите лями города и области. Педагогической практике в пионерских лагерях предшест­ вует семинар в инструктивно (Окончание на 2-й стр.). Комсомольские активисты А Л Е К С А Н Д Р Е ГО РО В , сту­ дент 3 курса факультета иност­ ранных языков, член бюро ВЛ КСМ , комиссар стройотряда «Лингва-74». ЛЮ ДМ И ЛА К У З ЬМ И Н А , студентка 4 курса математиче­ ского факультета, работала сек­ ретарем бюро В Л К С М матфа­ ка. Летом этого года возглав­ ляла отряд на сельскохозяйст­ венных работах в Молдавии. Т А Т Ь Я Н А СУПОННИКО В А в этом году заканчивает химико-биологический факуль­ тет. Вот уже несколько лет — она бессменный комсорг груп­ пы, член студсовета общежития № 2, хорошо учится.