ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1974 г.

1 Почти месяц находилась в ин­ ституте на щроизводственно- ознакоиительной практике груп­ па студентов и преподавателей из Юре^несловащкой области ЧССР. Перед отъездом мы побеседовали с руководителем группы 0. Габо­ ром. — Пожалуйста, тов. Габор, расскажите о первых своих впечатлениях. — Мы впервые приехали в Тулу. В прошлом году здесь бы­ ли наши студенты отделения рус­ ского нзыка. Они рассказывали Вести с полей Хорошо потрудились Полеводы колхоза им. Сверд­ лова Дубенокого района в этом году приложили много сил к тому, чтобы вырастить хоро­ ший картофель, а в начале ок­ тября, одними из первых, за­ кончили его уборку. Немалую помохць в уборке урожая кол­ хозу оказали студенты 4-го курса химико-биологического факультета. Руководство хозяйства хоро­ шо позаботилось о создании не­ обходимых бытовых условий студентам. Сразу же мы были расселены по квартирам, обес­ печены постельными принад­ лежностями, нас ознакомили с фронтом работ и нормами вы­ работки. К работе мы приступили с большим желанием и энергией, почти все время выполняли нормы подборки. В общем ито­ ге студенты убрали картофель с площади около 50 га. Прав­ ление колхоза осталось доволь­ но работой и премировало нас бесплатным питанием. Особенно отличились в тру­ де Т. Оилявина, Т. Субботина Н. Жижина, Г. Сотникова, м ’ Серегина, В. Баранова, JI. Тов- стокора, Г. Кузнецкова, Н Илюшина. Е. КОНСТАН ТИНО ВА , 4 курс химико-биологического факультета. За работу — н а г р а д а Осень погожая, солнечная поэтому работа спорилась. Бо­ лее 60 студентов нашего курса с энтузиазмом трудились на ■уборке картофеля и свеклы в совхозе «Медведки» Ефремовс­ кого района Тульской области. По договору каждый должен выкопать картофель и свеклу с площади 1 га, поэтому все стре­ мились в более короткий срок выполнить взятое обязательст­ во. Шли дни. Мы копали, пере­ бирали картофель. Обрезали свеклу, грузили на машины. С каждым днем уменьшалась площадь земли, занятая под картофелем, и увеличивалось количество убранных клубней. Приятно было видеть результа­ ты своего труда. Дружно трудились мы и на току — сортировали и сушили семена гречихи, ржи. И вот итог нашего труда: мы убрали картофель с площади 17 га, а свеклу с площади 48 га, перевыполнив свое обяза­ тельство. Партийная организа­ ция, рабочий комитет и адми­ нистрация совхоза «Медведки» Ефремовского района наградили Почетными грамотами каждую группу студентов за достижение высоких показателей на уборке урожая. Почетными грамотами награждены руководители — наши преподаватели Т. М. Ма­ карова, 3. Е. Смерчко, И. А. Каштанова. В часы 'Отдыха мы ходили в клуб, смотрели кино, читали газеты, побывали в Шилове, на Красивой Мече. И, конечно, в лесу. В эту пору он грустный и по-своему красивый. Надежда И ЛЮ ХИ НА , комсорг группы. о жизни 'ваших студентов. Теперь мы увидели это сами. Нам все понравилось больше, чем пред­ ставляли. Начиная со встречи в Москве, к нам были все очень внимательны и доброжелательны. — Ваше мнение о практике? — Мы включились в работу с первых же дней: посещали лек­ ции, практические занятия. На­ ши 'студенты-математики доволь­ ны. Наши студенты хорошо под­ готовлены по математике, на практических они очень (актив­ ны, чувствуется, что хорошо знают предмет. Нам понрави­ лись лекции ваших преподавате­ лей, методика подготовки буду­ щих учителей. — Где побывали, кроме ин­ ститута? — Конечно, в Ясной Поляне, ,в Спасском-Лутовинове. До при­ езда к вам, мы мало знали о Л. Н. Толстом и И. С. Тургеневе. Нам рассказали о их жизни и творчестве. Многое мы увидели своими глазами. Были на Кули­ ковом поле, познакомились с рус­ ской историей; на Косой Торе— в музее боевой и трудовой сла­ вы. Мы слушали с большим ин­ тересом рассказы экскурсоводов, молодых и старых, восхищались их энтузиазмом: они не просто рассказывают, а живут этим. Мы осмотрели в вашем ин­ ституте Ленинскую комнату. Понравилось, что вы чтите геро­ ев войны и труда. 9то очень хорошо. Мы не сделали этого, потому что не было помещения. Скоро переселимся в новое зда­ ние и постараемся сделать это у себя. — Были ли в наших школах? , — Посетили уроки в 19-й средней школе. Нам приготови­ ли там очень приятный сюр­ приз: пионеры встретили нас с цветами, словами приветствия о ,советско-чехословацкой дЬуж- бе. Это 'очень тронуло нас, мы в восторге от такого радушия. На уроках понравились — хорошая подготовка учителей и актив­ ность учащихся. — И в заключение, традици­ онный вопрос — что Вы хотите пожелать нашим студентам? — Баши студенты очень жи­ знерадостные. Желаем им успе­ хов в учебе, личной жизни, быть всегда оптимистами. Пусть буду­ щая работа станет смыслом всей их жизни, радостью, большим ин­ тересом. Мы видели, что их пе­ дагоги являются примером в тру­ де. Желаем студентам, будущим учителям, трудиться еще лучше, чтобы добиться еще больших ус­ пехов. Беседу записала Светлана ЕГОРОВА, студентка истфила. СПАСИБО ЗА РАДУШИЕ нам о Туле, 'об институте, На студенческом выпуске, когда институтские стены по­ кидало очередное поколение истфиловцев, Михаил Павло­ вич Николаев сказал студен­ там: «Каждый раз, когда вы уходите из института, вы уно­ сите с собой частицу нашего сердца». Все сказанное в высшей сте­ пени относится к самому Ми­ хаилу Павловичу, рано осоз­ навшему свое призвание, на­ шедшему в педагогической де­ ятельности цель и смысл сво­ ей жизни. Выходец из кресть­ янской семьи, он принадлежит к той части подлинно народ­ ной интеллигенции, которая лишь после Великой Октябрь­ ской революции получила воз­ можность полностью проявить свои способности, достичь вы­ соких вершин в науке. Его педагогическая деятельность началась 45 лет назад, в 1929 году, в одной из казанских школ, когда он был студентом старшего курса Казанского пединститута. Огромное стрем­ ление к знаниям побудило юного учителя закончить ас­ пирантуру по русской лите­ ратуре при этом институте. В 1932 году М. П. Николаев был командирован в Москву, в аспирантуру по методике преподавания литературы при научно-исследовательском про­ граммно-методическом инсти­ туте, впоследствии слившемся с Академией педагогических наук. Таким образом, общая науч­ ная подготовленность в обла­ сти литературоведения соче­ тается у Михаила Павловича с подготовленностью методи­ ческой, дар ученого-исследова- вателя — с даром превосход­ ного методиста, умеющего наи­ лучшим образом донести свои обширные познания до сту­ денческой аудитории, владею­ щего всем арсеналом прие­ мов и средств преподавания литературы. По окончании московской аспирантуры педагог и уче­ ный выехал на работу в Ма­ рийский пединститут (гор. Йошкар-Ола), вел здесь курсы русской и зарубежной литера­ тур, методики, здесь же на­ писал кандидатскую диссерта­ цию о романе Н. Г. Чернышев­ ского «Что делать?», которую и защитил в 1940 году в Мос­ ковском институте философии и литературы. В том же году М. (П. Николаев переехал в гор. Нальчик и проработал некоторое время в Кабардино- Балкарском пединституте. В октябре 19411' года он был призван в армию 'рядовым, обучался на курсах, а затем лейтенант Николаев, командир пулеметного взвода, воевал на Кавказском фронте. В суровое время Великой Отечественной войны, в 19412. году, Михаил Павлович вступил в ряды Ком­ мунистической партии. После демобилизации в связи с кон­ тузией он снова работает в Нальчике, где довелось, ему быть и деканом факультета, и заведующим кафедрой литера­ туры, и секретарем партбюро. С 1950 года, вот уже почти четверть века, Михаил Павло­ вич работает в Тульском пед­ институте. Еще до защиты кандидат­ ской диссертации он начал публиковать работы о Черны­ шевском. Могучая фигура ве­ ликого революционного демо­ крата, идейное наследие кото­ рого оказало значительное воздействие на все области руссйой культуры, давно при­ влекла внимание ученого. На­ чиная со статьи в «Литератур­ ной учебе», опубликованной в 1939 году (речь в ней шла о мелких рассказах Чернышев­ ского) , и по сей день Михаилом Павловичем написаны десятки работ об авторе «Что делать?» и «Пролога», и в их числе та­ кие фундаментальные труды, как «Семинарий» по Черны­ шевскому, выдержавший два издания в Москве и Ленингра­ де, по этой книге обучает­ ся множество студентов нашей страны, она является полез­ ным пособием и для средней школы, как книги «Художест­ венные произведения Н. Г. Чернышевского, написанные на каторге и в ссылке», «Л. Н. Толстой и Н. Г. Чернышев­ ский». Многолетняя деятель­ ность исследователя, ставшего одним из крупнейших знато­ ков литературного наследия Чернышевского в нашей стра­ не, увенчалась успешной защи­ той докторской диссертации «Творческий путь Н. Г. Черны­ шевского как художника сло­ ва» (в Московском государст­ венном педагогическом инсти­ туте им. В. И. Ленина), при­ суждением М. П. Николаеву в 1967 году ученой степени доктора филологических наук, звания профессора. В советском литературове­ дении не было еще работ, в которых с такой обстоятель­ ностью и полнотой охватывал­ ся бы весь путь, пройденный Чернышевским - писа т ел е м, содержался бы столь тщатель­ ный, глубоко продуманный анализ художественных произ­ ведений и отличительных черт художественного метода Чер­ нышевского — прозаика , и драматурга. Перу М. П. Николаева при­ надлежит множество статей о самых различных русских пи­ сателях: Крылове, Г рибоедо- ве, Пушкине, Лермонтове, Го­ голе, Некрасове, Островском, Чехове, Горьком и других, он писал и выступал с лекциями о писателях наших братских республик, таких, как Мухтар Ауэзов, Тарас Шевченко. М. П. Николаев—автор двух­ учебных книг по русской лите­ ратуре для нерусских школ, выдержавших несколько изда­ ний, — одна для марийских школ, другая для школ Кабар­ дино-Балкарии, до десятка ста­ тей о Кавказе в творчестве рус­ ских писателей. Эта сторона деятельности Михаила Павло­ вича характеризует его как ученого - интернационалиста, внесшего свой вклад в куль­ турное развитие Марийской, Кабардино-Балкарской АССР. Талантливый педагог, поль­ зующийся заслуженной лю­ бовью и уважением поистине бесчисленного множества сво­ их воспитанников, крупный ученый-литературовед, чьи тру­ ды прочно вошли в фонд оте­ чественного литературоведе­ ния, Михаил Павлович вот уже долгие годы руководит кафед­ рой литературы Тульского пед­ института, многое сделал для научного роста членов кафед­ ры, для сплочения ее как вы­ сококвалифицированного кол­ лектива, способного решать большие задачи. Михаил Пав­ лович —4 неутомимый обще­ ственник, выступающий с яр­ кими, запоминающимися лек­ циями на литературные темы перед самыми различными ауди­ ториями. Он активно участ­ вует в работе областной и го­ родской организаций общест­ ва «Знание», в творческих се­ минарах местной писательской организации, оказывая помощь литераторам добрым квалифи­ цированным советом, в дея­ тельности клуба книголюбов. А сколько энергии и сил вносит профессор Николаев в проведение межвузовских Толстовских чтений! Они про­ ходят в Туле и Ясной Поляне вот уже около полутора де­ сятилетий, на них съезжают­ ся с докладами ученые-литера­ туроведы со всех концов на­ шей страны, принимают уча­ стие студенты самых различ­ ных пединститутов и универси­ тетов, а также наши зарубеж­ ные друзья. Михаил Павло­ вич — один из организаторов этих чтений, ставших заслу­ женной гордостью туляков: ведь Тула, как и Ясная Поля­ на, является ныне одним из центров изучения великого наследия Л. Н. Толстого, чье имя носит пединститут. М. П. Николаев—бессменный редак­ тор периодически издаваемых по материалам чтений «Тол­ стовских сборников», член ред­ коллегии «Яснополянских сбор­ ников», многое делает для под­ готовки других трудов по ли­ тературоведению, выходящих в Тульском пединституте. У человека, отмечающего свое семидесятилетие, за пле­ чами большой жизненный путь. Но, беседуя с Михаилом Павловичем, наблюдая за его кипучей и такой разнообразной деятельностью, никак не вспомнишь слово «старость». Оно совершенно не вяжется с обликом этого невысокого, подвижного человека, с живым блеском глаз, которые нет-нет да и сверкнут из-под очков озорной лукавинкой, и все лицо профессора озарится таким молодым веселым бле­ ском. Ни одна мелочь не ускользнет от этих глаз: ни то, что его коллега по рабо­ те имеет необычно утомленный вид, ни то, что кто-то из сту­ дентов хочет поговорить с профессором, но вроде бы а побаивается это сделать... Обаятельный, мудрый и про- М. П. НИКОЛАЕВ. стой человек, с которым легко говорить не только по. дело­ вым, но и по любым личным вопросам. Трудоспособность его поис­ тине неиссякаема. К юбилею ученого выходит его новая книга «Н. Г. Чернышевский и его современники», в журна­ ле «Русская литература», из­ даваемом Институтом русской литературы Академии наук СССР, идет оживленное обсу­ ждение его острой, интересной статьи об обстоятельствах публикации романа Чернышев­ ского «Пролог», статьи, спо­ собствующей решению одной из литературных загадок. Это ли не яркое свидетельство ду­ шевной молодости, активности исследователя, расцвета его творческих сил, обогащенного опытом прожитых лет? А впе­ реди новые статьи и книги, реализация новых и новых за­ мыслов. ....Стены института готовится покинуть очередное поколение студентов - филологов. В большую трудовую жизнь унесет оно с собой и частицу сердца своих любимых учи­ телей, среди которых — наш дорогой юбиляр, чью грудь украшают орден «Знак Поче­ та», медали «За победу над Германией», «За доблестный труд в Великой Отечествен­ ной войне 1941—1945 годов», значок Министерства высше­ го и среднего специального образоваиия СССР «За отлич­ ные успехи в работе». Вся мно­ гогранная деятельность Ми­ хаила Павловича — образец подлинно партийной страстно­ сти в деле, высокой принци­ пиальности, бескомпромиссной требовательности к себе, дели­ катности и такта в отношении к людям. Н. А. МИЛОНОВ, доцент кафедры литературы. С Е К Р Е Т МОЛОДОСТИ ЦП 08415 Тип. из-ва газ. «Коммунар». Заказ № ,13657 Редактор 3. В. ТУМАНОВА.