ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1974 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЬ! а педагогические каяры Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 27 (659) Газета выходит с марта 1958 г. ЧЕТВЕРГ, 10 ОКТЯБРЯ 1974 г. Цена 1 коп. Партийное собрание 8 октября состоялось пар­ тийное собрание института. На повестке один вопрос— «Поста­ новление бюро 0К КПСС «0 ра­ боте парткома пединститута по идейно-политическому вос­ питанию студентов» и задачи партийной организации». С до­ кладом выступил зав. отделом науки и учебных заведений об­ кома КПСС П. Д. Данилин. В прениях по обсуждаемому вопросу приняли участие зав. кафедрой научного коммуниз­ ма, заместитель секретаря парткома Л. В. Малыхин; до­ центы, секретари партийных бюро факультетов К- И. Попов (химбиофак), В. Н. Ерхо® (ино­ странных языков), В. Я. Сан- нишжий (матемфак), зам. сек­ ретаря комитета ВЛКСМ В. Ку­ дряшов, и. о. ректора, доцент А. П. Плотников. ■СЭВСЭ 101СИ 1СЭ>СЭ *СЭИСЭ 1СЭШ СЭ 1СЭ «СЭ 1СЭИСЭИСЭ 1СЭ - «УЧИМСЯ КОММУНИЗМУ, СТРОИМ КОММУНИЗМ!» Во всех комсомольских организациях страны проходит Ле­ нинский урок «Учимся коммунизму, строим коммунизм!» Его участники внимательно изучают произведения Владимира Ильича Ленина, учатся применять знания на практике. В комсомольских организациях групп нашего института Ленинский урок проводится 28—31 октября. Рекомендации комитета ВЛКСМ по проведению Ленинского урока Ленинский урок — это само- го комсомольца в общественной стоятельное изучение произведе- жизни, высказать свои предложе­ ний В. И. Ленина, коллективное ния. осмысление их и непосредственное Итоги работы, проделанной в применение знаний на практике, подготовительный .период, подво- Цель урока — глубокое изуче- дятся на Ленинском уроке. Комсо- ние марксистеко - ленинского на- мольцы беседуют по изученной следил, выработка навыков само- ленинской работе, заслушивают стоятельной работы с первоисточ- рефераты, анализируют работу никами, повышение качества pai- комсомольской организации, выра- боты комсомольских групп. батыэают коллективные пожела- Ленинский урок проводится в ния по вопросам ее улучшения, комсомольских организациях групп Дискуссионная форма занятий по- 28— 31 октября, согласно графи- может научиться отстаивать свою ку политике - воспитательной ра- точку зрения, убеждать других, боты на факультетах. Все предложения, рекоменда- В период подготовки к Ленин- ции комсомольцев дошдятся до скому уроку необходимо помочь бюро ВЛКСМ факультетов, ком- каждому комсомольцу изучить ре- сортов групп, комеидованную литературу, под- Ленинский урок должен стать готовить реферат, сделать крити- серьезным разговором комсомоль- ческий анализ работы комсомоль- цев — будущих учителей, о месте ской организации группы, курса, и роли комсомольца в строитель- факультета, оценить роль каждо- стве коммунизма. Тематика докладов к Ленинскому уроку Цель урока: изучение работ ском Союзе — триумф лениниз- В. И. Ленина «Грозящая катастро- ма. фа и как с нею бороться» и 9. Советский Союз идет по пу- «Удержат ли большевики государ- ти, .намеченному X X IV съездом ственную власть?» КПСС. Примерные темы рефератов Литература: 1. Обстановка в стране осенью в. И. Ленин. «Грозящая катаст- 1917 года. рофа и как с нею бороться». 2. Большевистская научно обос- Поли. собр. соч., т. 34, стр. 151__ нованная программа зкономиче- 199. ского преобразования страны, ®. И. Ленин. «Удержат ли боль- разработанная В. И. Лениным на- шевики государственную власть?», кануне Октябрьской социалисти- т. 34, стр. 287— 339. ческой революции. 50 лет Великой Октябрьской со- 3. Экономические и политике- циалистической революции. Тези- ские предпосылки социалистиче- сы ЦК КПСС. Политиздат, 1967, ской революции в России. стр. 4— 11. 4. Критика В. И. Лениным мень- КЮО-летию со дня рождения шевистской концепции о том, что В. И. Ленина. Тезисы ЦК КПСС, большевики не удержат власть в Политиздат, 1969, раздел I. России. Л. И. Брежнев. Дело Ленина жи- 5. В. И. Ленин о необходимости вет и побеждает. Политиздат, диктатуры пролетариата для 1970, разд. I. строительства социализма. Т1. И. Брежнев. Отчетный до- клад Центрального Комитета 6. Социалистическая демокра- КПСС X X IV съезду Коммунистиче- тия и ее коренное отличие от ской партии Советского Союза, буржуазной демократии. «Ленин Владимир Ильич», крат- 7. В. И. Ленин о вовлечении кая биография, стр. 184— 185. широких масс в управление госу- П. И. Лященко. «История народ- дарством. ного хозяйства СССР», т. II, 8. Победа социализма в Совет- стр. 628—652, 658, 665— 680. КОЛЛЕКТИВУ РЕДАКЦИИ, АВТОРАМ И ЧИТАТЕЛЯМ «УЧИТЕЛЬСКОЙ ГАЗЕТЫ» Дорогие товарищи! Сердечно поздравляю вас с пятидесятиле­ тием со дня выхода первого номера «Учи­ тельской газеты» — надежного друга и по­ мощника учителя. На заре Советской власти великий Ленин назвал учительство главной армией социали­ стического просвещения, призвал его связать свою деятельность с партией, с ее идеями. Этому ленинскому завету советские учителя были и остаются верны. Народный учитель — гордость советского общества. Он снискал всеобщее уважение беззаветным служением делу народного про­ свещения, щедростью своего сердца, благород­ ными духовными качествами, любовью к детям. Партия высоко ценит идейную убеж­ денность, самоотвержентый труд учителя, его великий вклад в формирование нового че­ ловека. «Учительская газета» на протяжении полу­ века активно помогает учителям в выполне­ нии главного наказа партии — теснее связы­ вать нашу школу с задачами коммунистиче­ ского строительства, растить молодых граж­ дан образованными, трудолюбивыми, беззавет­ но преданными социалистической Родине, идеа­ лам коммунизма. Желаю коллективу редакции и ее авторско­ му активу новых творческих успехов. Пи­ шите ярко, убедительно, по-партийному прин­ ципиально. Глубже изучайте, шире пропаган­ дируйте все передовое в практике коммуни­ стического воспитания и обучения подрастаю­ щего поколения. Пусть ваш журналистский труд и впредь служит дальнейшему подъему советской школы, расцвету народного образо­ вания. Л. Б Р ЕЖ Н Е В , Генеральный секретарь Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза. ЧЕХОСЛОВАЦКИЕ СТУДЕНТЫ-НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ НА СНИМКАХ: справа — высту­ пает т. СУДОПЛА- ТОВ; слева — сту­ денты ЧССР на за­ седании кафедры; внизу — препода­ ватели и студенты Педагогическо г о факультета г. Бан- ска-Бистрицы воз­ ле учебного корпу­ са № 1. Фото Владимира БОБКОВА, сту­ дента физико-тех­ нического факуль­ тета. С. ЕГОРОВА, нстфил. В нашем институте находится на производствен но-ознаком и- тельной практике группа студен­ тов и преподавателей Педагоги­ ческого факультета из Бэнска- Бистрицы ЧССР. Студенты-мате­ матики посещают лекции, семина­ ры, побывали на уроках в 19-й средней школе. Недавно состоялось заседание кафедры истории, посвященное 30-летию Словацкого националь­ ного восстания, на котором при­ сутствовали чехословацкие сту­ денты. Заседание открыл заве­ дующий - кафедрой профессор В. И. Ашурков. Во вступительном слове он оказал о значении вос­ стания и советско-чехословацкой дружбы. «Мы рады вместе со словацкими друзьями отметить эту славную в истории дату», — сказал профессор. Слово для доклада было предо­ ставлено доценту Г. П. Крутико­ вой. Она рассказала о той обста­ новке, в которой развернулось и проходило Словацкое националь­ ное восстание, о руководящей роли 1КПЧ. Восстание было под­ готовлено ЦК КПЧ, центром стал город Банска-Бистрица. Доцент Г. П. Крутикова подчеркнула ог­ ромное значение Словацкого вос­ стания, которое явилось школой пролетарского интернационализ­ ма и примером международной солидарности. Участник Словацкого нацио­ нального восстания тов. Судопла- тов поделился с присутствующи­ ми своими воспоминаниями, рас­ сказал о помощи Советской Ар­ мии братскому словацкому наро­ ду. В заключение он посоветовал молодежи укреплять узы дружбы между двумя братскими страна­ ми. _ 5 октября в институте состоял­ ся вечер, посвященный Дню учи­ теля, на котором присутствовали студенты и преподаватели ЧССР.