ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1973 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! а педагогические каарь Оргжи партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульского государственного педагогического института имени Л. Н. Толстого № 33 (630) СРЕДА, 12 ДЕКАБРЯ 1973 г. Год изд. 15*й, Пленум заслушал доклады заместителя Председате­ ля Совета Министров СССР, председателя Госплана СССР тов. Н. К. Байбакова «О Государственном плане развития народного хозяйства СССР на 1974 год» и министра финансов СССР тов. В. Ф. Гарбузова «О госу­ дарственном бюджете СССР на 1974 год». На Пленуме с большой речью выступил Генераль­ ный секретарь Ц К КПСС тов. J1. И. Брежнев. Пленум целиком и полностью одобрил деятельность Политбюро Ц К КПСС по осуществлению решений X X IV съезда партии в области внутренней и внешней политики, положения и выводы, изложенные в выступ­ лении Генерального секретаря ЦК КПСС тов. J1. И. Брежнева. Состоялся Пленум Центрального Комитета КПСС. СОВЕТ о Б с т т т I На очередном заседании со-; >вета института обсуждался во-; прос о дальнейшем совершен-' £ствовании педагогической; ^практини студентов в свете по-; становлений ЦК КПСС и Сове-! :та Министров СССР о высшей; :и средней школе. С докладом: выступила зав. кафедрой пе-< ■дагогики и психологии доцент; :Г. И. Минская. j Совет отметил, что проведе-< >ны мероприятия по перестрой-; ;ке подагогической практики- |важнейшего звена профессий-! >нальной подготовки будущих; ;специалистов. Положительным в организа­ ции практики является то, что; 'увеличилось число преподава-< ; телей специальных дисциплин,; осуществляющих руководство; ; практикой студентов. Очень< ; важно, что в последние годы; >принимают участие в педпрак-; ;тике студентов и некоторые* ; кафедры общественных наук; :(например, кафедра истории; >КПСС). Для реализации новой про-; ;граммы педпрактики, кафедра; ^педагогики провела 4 семина-; >ра для методистов института и; >рабптников школ — руководи-; ; толей практики. Гороно закрепил определен-; >ные школы для прохождения; ^практики с учетом квалифи­ цированных преподавателей,; >имеющих опыт по руководству; «практикой. Студенты некото-; >рых факультетов проходят; ’практику в сельских школах. Одобрения заслуживает про-< ведение инструктивно-методи-< >чесиих семинаров для студен-; ;тов, направляемых на работу< ' в загородные пионерские ла-< >геря. На совете отмечалось, что; ;педагогические кафедры и ме-J ; тодисты института сделали; >лишь первые шаги в деле по-; >вышения психолого-педагоги-< ;ческой и методической кваяи-< ;фикации руководителей пед-< ’ Практики. На факультетах не; ^осуществляется комплексное; ’планирование всех видов прак-< ;тики с 1-го по выпускной курс.< ‘ Есть и другие недостатки. Совет института постановил; >— всемерно способствовать рас-5 >пространению опыта организа-< >ции педпрактики в сельских; ;школах; иметь постоянно дей-< >ствующий общеинститутский? !семинар по педагогическим на-£ >укам для координации работы; ’ по психолого-педагогической и< .методической подготовке сту­ дентов, проведению педпракти-; ;ки, госэкзаменов, пропаганды^ ’педагогической профессии. yVAAAAAAA/VW\AAAAA/VVA/WW\AAAAA/vC КОММУНИСТ, ПЕДАГОГ, УЧЕНЫЙ Различны че ловеческие судь­ бы, «ак многогран­ на и разнообраз­ на сама жизнь. Но есть люди, кото­ рые уже в моло­ дые годы , четко определяют свои цели, желания и будущее. Одним из таких является Николай Антоно­ вич Сорокин — проректор инсти­ тута по научной работе, доцент, кандидат педаго­ гических наук, ше­ стидесятилетие ко­ торого отмечает коллектив нашего института. С юных лет Ни­ колая Антоновича привлекала педа­ гогическая деятельность. И не­ смотря на то, что по стечению обстоятельств он в 18 лет закон­ чил землеустроительный техни­ кум, с 1933 года, ,в двадцатилет­ ием возрасте, вступил на педаго­ гическое поприще, став учителем Бесединской средней школы Кур­ ской области. С тех пор, вот уже сорок лет, все мысли и дела Николая Анто­ новича связаны с жизнью и мно­ гогранной деятельностью школы и педагогики. Уже в первый год работы в средней школе с любо­ знательными сельскими ребята­ ми, он задумался о получении фундаментального педагогическо­ го образования. , Спустя некото­ рое время, Николай Антонович становится студентом Воронеж­ ского государственного универ­ ситета, который заканчивает с отличием. Нависшая над страной угроза фашистского порабощения на вре­ мя отодвигает мирные планы. Как большинство мужчин советской страны, с первых до последних дней Великой Отечественной вой­ ны Николай Антонович был в ря­ дах защитников Родины. Лишь по окончании войны вновь появляет­ ся возможность заняться полю­ бившимся делом. С декабря 1945 года Н. А. Сорокин работает сна­ чала преподавателем, а затем за­ местителем директора Кинешем- окого химико-технологического техникума. В 1950 году Николай Антонович поступает в аспирантуру Ярослав­ ского педагогического института им. К. Д. Ушинского по кафедре педагогики. Серьезную научную работу он успешно сочетает с практической учительской дея­ тельностью, будучи сначала заву­ чем в Симской и Юрьев-Поль- ской средних школах Владимир­ ской области, затем инспекто­ ром школ Владимирского облоно. Творческое изучение классиков педагогической науки и обобще­ ние практической деятельности школ Владимирской области, на­ копленный личный опыт — все это позволило Николаю Антоно­ вичу в ноябре 1955 года успеш­ но защитить кандидатскую дис­ сертацию по теме: «Работа педа­ гогического совета школы». С тех пор, свыше шестнадцати лет, жизнь и труд Николая Анто­ новича связаны с высшей школой. Сначала в Тамбовском педагоги­ ческом институте, а затем вот уже десять лет в ТГПИ им. Л. Н. Толстого он успешно работает доцентом, зав. кафедрой педаго­ гики и психологии, проректором института по учебной, потом по научной работе. Коллектив нашего института знает, как много сделал Николай Антонович за десять лет по со­ вершенствованию учебно-воспи­ тательной работы, повышению ка­ чества подготовки учителей для средней школы в свете требова­ ний XXII и XXIV съездов КПСС. Почти тридцать лет Николай Антонович является членом Ком­ мунистической партии. Он олице­ творяет своей деятельностью дух партийности, глубокой принципи­ альности и деловитости. Сила ученого в учениках. А их у Николая Антоновича сотни не только среди студентов-выпуск- ников, получивших диплом совет­ ского учителя, но и среди аспи­ рантов, двое из которых успеш­ но защитили диссертации и ста­ ли кандидатами педагогических наук. Большую административную и педагогическую работу Николай Антонович успешно сочетает с систематической научной работой. Его перу принадлежит около 50 научных работ по педагогике, по­ лучивших известность за предела­ ми нашей республики. Молодые педагоги с интересом читают та­ кие брошюры его и статьи, как «Педагогический совет школы», «Общие основы связи обучения с производительным трудом уча­ щихся», «Ленинские идеи в совет­ ской дидактике», «Дидактические основы межпредметных связей» и многие другие. Свой юбилей Николай Антоно­ вич знаменует завершением работы над крупной моногра­ фией «Дидактика», выходящей в свет в издательстве «Просвеще­ ние». ■Педагогическая общественность нашей области сердечно привет­ ствует юбиляра, зная его не толь­ ко как большого педагога и уче­ ного, но и как страстного пропа­ гандиста педагогических знаний, помощника молодых учителей. Свою педагогическую, научную и административную деятельность Н. А. Сорокин систематически и активно сочетает с большой об­ щественной работой. Неоднократ­ но избирается депутатом Туль­ ского городского Совета депута­ тов трудящихся. Будучи членом Ученой комиссии по педагогике ГУВУЗа Министерства просвеще­ ния РСФСР и УУЗа Министерства просвещения СССР, Николай Ан­ тонович с большой ответственно­ стью выполняет свои обществен­ ные и партийные поручения, яв­ ляя собой достойный пример для молодежи. Патриотический труд юбиляра по достоинству отмечен правитель­ ственными наградами и награда­ ми Министерств просвещения РСФСР и СССР. Мы видим Николая Антонови­ ча Сорокина всегда бодрым, ра­ ботоспособным, полным творче­ ских планов, хорошо понимающе­ го сложность и грандиозность задач, поставленных партией в решениях XXIV съезда КПСС в области развития среднего и выс­ шего образования в нашей стра­ не. Профессорско - преподаватель­ ский состав, студенты и сотрудни­ ки — весь коллектив института — сердечно поздравляют Н. А. Со­ рокина.—проректора института по научной работе, со славным 60- летием и желают ему хорошего здоровья, успешного претворе­ ния в жизнь научных планов, но­ вых творческих дерзаний в педа­ гогической науке во славу Совет­ ской Родины. Доцент В. Н. МОЛЧАНОВ, ректор института. Твоя пеовая сессия Что такое сессия? Чем отлича­ ются зачеты от экзаменов? К а ­ кие будут экзамены? Как к ним готовиться? Этим и многим дру­ гим вопросам, волнующим сейчас первокурсников, было посвящено собрание студентов 1-го курса фа­ культета иностранных языков. Зам. декана В. И. Баранова подвела итоги работы студентов за прошедшие два месяца, рас­ сказала первокурсникам о пред­ стоящих зачетах и экзаменах, о требованиях, предъявляемых к студентам, указала на традицион­ ные трудности, возникающие при подготовке к экзаменам по исто­ рии КПСС и специальности. Боль­ шая ответственность возлагается на первокурсников: от них во многом зависит, останется ли ус­ певаемость по общественным на­ укам на факультете стопроцент­ ной, как было в летнюю сессию. Затем выступили преподаватели Л. А. Шильникова и В. С. Раев­ ская. По каждому предмету были даны конкретные рекомендации по подготовке к сессии. Но, конеч­ но, общим и непреложным зако­ ном успешной сдачи экзаменов является систематическая работа студентов в течение семестра. С большим интересом выслу­ шали первокурсники советы сво­ их старших товарищей. Об опыте работы, переживаниях, ошибках и раздумьях рассказали Света Лупанова, Наташа Киришина, Ольга Корнишова. И, конечно, дали много полезных советов об использовании в учебе магнито­ фонных записей, об эффективных способах расширения своего сло­ варного запаса и о том, где взять нужные книги, на какие газеты подписаться и даже—как вести себя на экзамене. От первокурсни­ ков выступил Сергей Цолин. Все выступающие очень хотели, чтобы сессия прошла успешно, поэтому собрание было интерес­ ным. Серьезная заслуга в этом и учебной комиссии факультета, ее председателя Люды Ляховой. Удачной вам сессии, первокур­ сники! Ни пуха, ни пера! Галина ЗА КУ Р ЕНО ВА , председатель •учебной комиссии института. Два с лишним года прошло с тех пор, как мы впервые пере­ ступили порог института. Те­ перь можно подвести некоторые итоги наших успехов и неудач. Есть студенты, которые с са­ мых первых дней работают с полной отдачей. Одним из та­ ких в нашей группе является Василий Филоненко. Он из большой рабочей семьи. Хоро­ ших успехов в учебе добился Пример в учебе и труде благодаря настойчивости, упор­ ству в достижении поставлен­ ной цели. Начиная с первой сессии, все экзамены Василий сдает только на «хорошо» и «отлич­ но», активно участвует в обще­ ственной жизни группы и фа­ культета. Два года подряд был политинформатором в группе. На втором курсе группа дала Василию Филоненко рекомен­ дацию для вступления в канди­ даты нашей партии. Это накла­ дывает еще большую ответст­ венность за дела и поступки. Филоненко с честью оправды­ вает это. Он командир добро­ вольной народной дружины факультета, ответственный за работу в общежитии. Все эти поручения он выполняет добро­ совестно, успешно сочетает об­ щественную работу с хорошей учебой. Л. ПЛАТОНОВА, комсорг 3 «А» физико- технического факультета.