ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1973 г.

ПРИГЛАШАЕМ ВАС, ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! I ★ т*г ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! !апедагогические Н И Р Ь Е ' 1 / ' • л* . Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Тульског» государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого № 32 (629) ЧЕТВЕРГ, 6 ДЕКАБРЯ 1973 г. Год изд. 15-й. ★ ★ ★ ★ ★ ★ г \ Л Л У 'У \ Л Л / \ А Л У \ А Л У \ А Л Л Л Л Л / \ Л А Л А Л Л А Л Л А Л Л А Л Л Л Л Л А Л Л Л В ИНСТИТУТЕ ШЕСТЬ ФАКУЛЬТЕ­ ТОВ: МАТЕМАТИЧЕСКИИ, ( ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ, ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ, ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ, ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫ­ КОВ. ПРОФЕССИЯ ПОЧЕТНАЯ На XXIV съезде КПСС пробле­ ма воспитания молодежи рассма­ тривалась как одна из главных задач коммунистического строи­ тельства. «Великое дело — стро­ ительство коммунизма — невоз­ можно двигать вперед,—говорит­ ся в Отчетном докладе ЦК КПСС съезду, — без всестороннего развития самого человека». Сей-; час советский народ, школа ра­ ботают над выполнением директи­ вы XXIV съезда партии о завер­ шении перехода ко всеобщему среднему образованию, предусма­ тривающему, что к 1975 году только общеобразовательную сред­ нюю школу ежегодно будут окан­ чивать почти 4,5 миллиона юно­ шей и девушек. Неизмеримо возрастает и со­ циальная роль педагогической профессии, значение учительско­ го труда. Сейчас в общеобразова­ тельных школах СССР . работают свыше трех с половиной миллио­ нов учителей, из которых 700 ты­ сяч^— коммунисты. Они руководят сложнейшим процессом образова­ ния и идейно-нравственного фор­ мирования почти 50-ти миллио­ нов детей, подростков. Ежегодно учительская армия пополняется новыми кадрами: только дневные отделения педагогических инсти­ тутов и педучилищ выпускают каждый год более 100 тысяч спе­ циалистов. Сейчас свыше 1 мил­ лиона 150 тысяч студентов обу- чае' ся в 204 пединститутах, 52 университетах и 411 педучили­ щах страны. В условиях всеобщего среднего образования возрастает ответст­ венность учителя перед общест­ вом за обучение и воспитание мо­ лодого поколения. «Учитель всем своим поведением,—сказано в Постановлении ЦК КПСС и Сове­ та Министров СССР «О заверше­ нии перехода ко всеобщему сред­ нему образованию молодежи' и дальнейшем развитии общеобра­ зовательной школы», — должен служить примером для учащихся, быть образцом высокой нравствен­ ности, идейной убежденности, культуры, принципиальности и широкой эрудиции». Учителей, способных решать важные вопросы по народному образованию, готовит на своих ше­ сти факультетах — математичес­ ком, химико-биологическом, фи­ зико-техническом, педагогическом, историко-филологическом, факуль­ тете иностранных языков — наш педагогический институт. Он рас­ полагает необходимой материаль­ ной базой и высококвалифициро­ ванным профессорско-преподава­ тельским составом. Мы приглаша­ ем учиться к нам юношей и де­ вушек, увлеченных наукой, лю­ бящих детей, готовых передавать свои знания подрастающему поко­ лению и особенно в сельских школах. В. Б. МОШКЕВИЧ, кандидат педагогических наук. Начало всех начал (Взрослые часто вспоминают школу и, прежде всего, первого учителя •— добрыми, хорошими словами. Он остается в памяти на всю жизнь, так как первый помог познать мир, Перед учителем начальных классов в настоящее время стоят очень сложные задачи, решить которые может лишь человек, имеющий серьезную специальную подготовку, — научить ребенка грамоте, развить литературную речь, заложить основы математи­ ческих и естественнонаучных зна­ ний, коммунистического мировоз­ зрения и коммунистической нрав­ ственности, воспитать любовь к труду, музыке. Таких учителей готовит педа­ гогический факультет нашего ин­ ститута. В течение 4-х л^т сту­ денты педфака изучают общест­ венные дисциплины, русский язык, математику, естествозна­ ние, приобретают необходимые навыки по рисованию, труду, му­ зыке, техническим средствам и т. п. Учиться на этом факуль­ тете очень интересно. Выпускники факультета рабо­ тают в начальных школах обла­ стей и республик Советского Сою­ за. Они преподают русский язык и математику, музыку и рисова­ ние, историю и естествознание. На снимке: Татьяна Вахиянинг с первоклассниками. Недавно Та­ ня Вахмянина, студентка 4 курса педфака, проходила педагогичес­ кую практику в школе. Дети по­ любили ее. Математический факультет — один из старейших в институте. На протяжении 35 лет он рос и развивался, стал крупным фа­ культетом. Здесь работают высо­ коквалифицированные специалис­ ты, имеется хорошая материаль­ ная база. На 3-х специальных кафедрах— математического анализа, алгеб­ ры, геометрии и методики мате­ матики работает более 50 проц. дипломированных преподавате­ лей. Многие из них имеют боль­ шой педагогический стаж. Математический факультет рас­ полагает всеми необходимыми условиями для того, чтобы ввести студента в мир' современной ма­ тематики, подготовить его к ус­ пешной работе учителя матема­ тики в современной школе. Учебный план предусматрива­ ет циклы специальных математи­ ческих дисциплин как обязатель­ ных для изучения, так и для изу­ чения по выбору в соответствии с интересами и способностями, а также цикл факультативных пред- ВАЖНАЯ НАУКА метов. Кроме специальных мате­ матических •предметов (их более 10), на математическом факуль­ тете изучаются общественные науки — история КПСС, филосо­ фия, политэкономия, научный коммунизм, а также предметы педагогического цикла и физика, астрономия и другие. Все студенты учатся на фа­ культете общественных профес­ сий, получают вторую специаль­ ность для ведения в школе вне­ классной воспитательной работы. Математический факультет за годы своего существования под­ готовил более 3500 учителей, ко­ торые трудятся в школах разных областей и республик нашей стра­ ны. Многие выпускники факуль­ тета стали заслуженными учите­ лями, окончили аспирантуру, за­ щитили кандидатские диссерта­ ции, некоторые стали докторами наук. Вот уже на протяжении 20-ти лет на факультете функционирует аспирантура по математическим дисциплинам. Студенты хорошо знают выпускников аспирантуры, ныне квалифицированных препо­ давателей, кандидатов физико- математических наук 3. И. Залма­ нович, С. Н. Левину, М. Н. Доб­ ровольского и других. Научное общество помогает способным студентам, начиная с 1-го курса, приобщаться к науч- но-исследовательской работе под руководством наших преподава­ телей. Преподаватели и студенты-ма- тема^ики ведут активную работу с учащимися школ по развитию математического образования, по подготовке и проведению еже­ годных математических олимпи­ ад, проводят занятия в юношес­ кой математической школе при нашем факультете, а также — педагогическую практику в пио­ нерских лагерях и в школах. Математика становится такой областью знаний, которые нужны нашим людям во всех отраслях народного хозяйства. Поэтому по­ стоянно требуются преподавате­ ли математики. Стране нужны высококвалифи­ цированные, хорошо знающие марксистско-ленинскую теорию учителя математики. Мы пригла­ шаем к нам учиться юношей и девушек, любящих детей, школу, интересующихся математикой, желающих ее хорошо изучить, чтобы потом свои знания переда­ вать юному поколению. В. С. АРИСТОВА, декан математического факультета. У БУДУЩИХ ш о р и ш И ФИЛОЛОГОВ В нашем институте есть фа­ культет, о котором говорят с осо­ бой теплотой и вспоминают с нежной грустью все те, кю здесь учился. Это историко-филологи­ ческий факультет иди, как его на­ зывают студенты — наш ист­ фил. На этом факультете два отделе­ ния — русского языка и лите­ ратуры, истории и ооществоведе- ния. Я учусь на последнем курсе и скоро буду преподавать русский язык и литературу. Учитель •— лучшая профессия на земле, труд­ ная, но почетная и самая роман­ тичная. Мы еще студенты, но позади уже две педагогические практики в средних и старших классах, ьы- ли уже первые само'стоятельпые уроки,—неудачи и радости. Я убедилась, что оольшое сча­ стье быть со своими учениками, передавать им знания, открывать миры. Они не забывают лех, кто им делает добро, и будут с благо­ дарностью вспоминать своих муд­ рых наставников. Но, чтобы стать таким учителем, надо очень мно­ го знать, многое уметь. А всему этому надо научиться. И мы учимся, >06 историко-филологическом факультете в двух словах не рас­ скажешь. Это, прежде всего, серь­ езная, повседневная работа — лекции, семинары, практические, систематическая подготовка к ним, выполнение общественных поручений, творческий поиск, а все вместе составляет — счастье узнавать каждодневно новое, не­ изведанное. Счастье — слушать лекции на­ ших преподавателей — профессо­ ров, докторов кандидатов и до­ центов. Все они читают очень ин­ тересно и содержательно. Слушая их, часто забываешь обо всем, на­ ходишься где-то в другом веке и участвуешь в тех или иных собы­ тиях. А вечера, дискуссии и экскур­ сии! А художественная самодея­ тельность! чЧто может быть луч­ ше, чем на истфиле? Очень хоро­ шие, интересные занятия в кружках. Юный друг! Если ты будешь учиться на истфиле, то обяза­ тельно примешь участие в обсуж­ дении новинок советской и зару­ бежной литературы, театра и кино, в выпуске стенной газеты «Наша жизнь». Никто не останет-/ ся равнодушным, учась на этом факультете. Н. АФАНАСЬЕВА, 4 курс истфила.