ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1973 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЫ апедагогические Орган партийной, комсомольской, профсоюзной организаций и ректората Г уйьского государственного педагогического института имени JI. Н. Толстого РАБОТНИКИ ВЫСШЕЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ! ВСЕМЕРНО ПОВЫШАЙТЕ КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ, СОВЕРШЕНСТ­ ВУЙТЕ ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА! ВОС­ ПИТЫВАЙТЕ ПОДРАСТАЮЩЕЕ ПОКО­ ЛЕНИЕ В ДУХЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ НРАВСТВЕННОСТИ, СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБЕ И ТРУДУ! (Из Призывов ЦК КПСС). ИН С Т И Т У Т - С Е Л Ь С К ОЙ ШКОЛЕ (С з а с е д а н и я с о в е т а Т ГПИ ) На очередном заседании со­ вета института обсуждался во­ прос о ходе выполнения пос- тановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему улучшению ус­ ловий работы сельской обще­ образовательной школы». Бы­ ли заслушаны сообщения де­ канов факультетов доктора ис­ торических наук Н. Т. Мар­ кова и доцента В. В. Аралова о проделанной работе. — В постановлении,— гово­ рит (Николай Тимофеевич,— определены конкретные меры по дальнейшему развитию школьного образования на се­ ле, укреплению учебно-мате­ риальной базы, обеспечению школ квалифицированными педагогическими кадрами, по­ вышению уровня обучения и воспитания сельской молоде­ жи, улучшению подготовки учительских кадрдв в педаго­ гических учебных заведени­ ях, с учетом специфики рабо- .ты в сельской школе. Все это нам необходимо учитывать при подготовке молодых учи­ телей. Историко - филологический факультет располагает необхо­ димыми возможностями для успешной реализации задач, выдвинутых партией и прави­ тельством. На кафедрах тру­ дятся квалифицированные пе­ дагоги, способные претворить в жизнь решения партии и правительства. Кафедры наме­ тили конкретные мероприятия. Так, кафедра русского языка решила установить более тес­ ную связь с ИУУ: читать лекции, проводить семинар­ ские занятия для учителей сельских школ; коллектив ка­ федры обязуется полностью У|)суще)Ьтвить переподготовку учителей русского языка по новым программам, прочитать 250— 300 лекционных часов. Преподаватели кафедры уже приступили к реализации этих мероприятий. Кафедра литературы также будет оказывать помощь учи­ телям села в освоении новых программ по литературе. Чле­ ны кафедры подготовили до­ клады по наиболее актуальным проблемам литературы и мето­ дики ее преподавания. Учите­ ля из села будут привлекать­ ся для подготовки методиче­ ских сборников, для чтения лекций студентам — из опы­ та работы в сельской школе. Эти мероприятия, продол­ жает Н. Т. Марков, реали­ зуются в тесной связи с об­ щей проблемой повышения теоретического и профессио­ нального уровня подготовки учительских кадров, а это требует значительного улуч­ шения всего процесса обуче­ ния и воспитания студентов, повышения идейного, теорети­ ческого и методического уров­ ня преподавания всех учебных дисциплин и ответственности за работу кафедр, деканата, общественных организации! каждого преподавателя и сту­ дента. Наряду с этим, был^постав- лен вопрос о перестройке пре­ подавания педагогических дисциплин, об изменении сро­ ка педагогической практики в школе и пионерских лагерях. Декан химико-биологичес­ кого факультета В. В. Аралов рассказал о той помощи, кото­ рую оказывают члены кафедр химии, ботаники, зоологии сельским школам. Работа ве­ дется в разных аспектах, мето дическая помощь сельским учителям, профориентация выпускников сельских школ, 'совершенствование учебного процесса с учетом требовании и специфики школ села, изу­ чение и обобщение опыта ра­ боты в сельской школе выпу­ скников факультета и т. д. За кафедрами уже были за­ креплены Ясногорская, Во- ловская, Куркинская средние школы, где ведется работа с целью выяснения трудностей в преподавании биологии и химии. Так, в прошлом году кафедра ботаники провела вы­ ездное заседание с учителями биологии Воловского района. Цель — не Фолько оказать по­ мощь учителям села, но и со­ вершенствовать лекционные курсы и практические занятия в институте. В прошлом учебном году преподаватели кафедры химии прочитали для сельских учи­ телей химии лекции (70 ча­ сов) в системе Института усовершенствования учителей. В подшефном Ясногорском районе — лекции о демонстра­ ционном эксперименте по но­ вым учебным программам. Преподаватели кафедры бо­ таники систематически прово­ дили занятия с учителями сельских школ. Ими прочита­ но 32 лекции и проведено I I практических занятий. Кафедра зоологии организо­ вала для учителей Новомосков­ ска и прилегающих к нему сельских школ постоянно дей­ ствующие курсы по повыше­ нию квалификации. Программа курсов была утверждена на заседании кафедры и включа­ ла вопросы марксистско-ле­ нинской философии, учебно- воспитательного процесса, на­ учно-теоретические проблемы методики преподавания био­ логии, читались лекции о но­ вейших научных достижени- ях. Для учителей области и лекторов по пропаганде естест­ венных знаний было проведе­ но два однодневных семинара по актуальным вопросам био­ логии. На семинарах высту­ пили доценты А. И. Новиков, А. А. Ткаченко и др. iB настоящее время кафедра­ ми зоологии и ботаники вместе с ИУУ составлен план повы­ шения квалификации сель­ ских учителей-биологов, рас­ считанный на два года. Все кафедры ежегодно ак­ тивно участвуют в подготов­ ке и проведении районных и областных химических и био­ логических олимпиад. Оказы­ валась помощь в создании и оборудовании кабинетов. На­ пример, кафедра ботаники пе­ редала в Воловскую среднюю школу оборудование на 900 рублей. Проводимая работа способствовала увеличению притока абитуриентов из села. Однако, говорит Виктор Васильевич, до сих пор мы шефствовали не только над сельскими школами. "'Теперь мы начинаем шефскую работу только над сельскими шко­ лами. Так, кафедра химии, шефствуя над Александров­ ской средней школой Алексин­ ского района, решила органи­ зовать там кабинет методики химии; проводить зайятия с учителями сельских школ это­ го района, со старшеклассни­ ками этой школы. Мы поддерживаем предло­ жение — готовить учащихся сельских школ (начиная с 8 класса) для поступления в наш институт. Факультет на­ ладил связь с выпускниками института, работающими в сельских школах, чтобы, обоб­ щая опыт, выяснив недостат­ ки, можно было улучшить учебный процесс. Так, из со­ общений выпускников мы вы­ яснили, что они плохо подго­ товлены к работе с родителя­ ми, с пионерами. Деканат по согласованию с учебной ча­ стью и кафедрой педагогики ввел курс чтения лекций по методике внеклассной работы. В течение последних двух лет мы направляем 50 про­ центов студентов 5 курса на практику в сельские школы Тульской области. В связи с постановлением ЦК КПСС и Совета Министров о сельской школе практику студентов в школах села будем расширять, т. к. выпускники, будущие учителя, знакомятся с теми ус­ ловиями, в которых будут жить и работать, а также по­ могают школам в проведении внеклассных занятий — соз­ дают школы юных химиков и биологов, читают лекции, про­ водят беседы и вечера для учащихся и родителей, органи­ зуют культпоходы и экскур­ сии, оформляют стенды. Кафедрами составлен и об­ сужден развернутый план ра­ боты по выполнению постанов­ ления ЦК КПСС и Совета Ми­ нистров о сельской школе. Коллектив факультета присту­ пил к его реализации. В прениях выступили доцен­ ты В. Я. Саннинский, П. А. Буданцев, Г. И. Минская, зав. кафедрой педагогики и психологии, И. Я. Мясников, зав. кафедрой политэкономии, декан физико-технического факультета Г. Б. Куперман, секретарь комитета ВЛКСМ Л. Воронина, зав. облоно В. В. Воронцов, проректор Н. А. Сорокин. В принятом постановлении отмечается, что большинством кафедр и факультетов, комите­ том ВЛКСМ и библиотекой на­ мечены мероприятия по оказа­ нию помощи сельской школе— проведение консультаций и семинаров, чтение лекций, участие в повышении квали­ фикации учителей сельских школ. Отмечаются и недостатки. Так, например, отдельные ка­ федры не систематически ве­ дут работу в закрепленных за ними сельских школах. ,Спе­ цифика сельской школы пока не нашла достаточного отра­ жения в учебной, научно-ис­ следовательской и методичес­ кой работе кафедр. Деканаты и кафедры слабо осуществля­ ют связь с бывшими выпуск­ никами института, не оказы­ вают им помощь в работе, глу­ боко не изучают недостатки в их подготовке, слабо изучают и обобщает передовой опыт учителей сельских школ и ис­ пользуют его в подготовке бу­ дущих учителей. Нет системы в работе по пропаганде учи­ тельской профессии среди вы­ пускников сельских школ с целью привлечения лучшей части их к поступлению в пединститут. Совет института обязал зав. кафедрами при планировании научно-исследовательской и методической работы на 1974 год предусмотреть изучение и обобщение передового опыта сельских школ и использова­ ние его в подготовке буду­ щих учителей. ОРГАНИЗОВАНО, ~ПО ДЕЛОВОМУ Закончились отчетно- выборные групповые ком­ сомольские 'Собрания, на которых была проанали­ зирована работа групп по участию в 1 (Ьтапе Все­ союзного Ленинского з а ­ чета «Решения XXIV съезда КПСС—в жизнь!», Всесоюзном фестивале со­ ветской молодежи, по­ священном 50-летию об­ разования СССР, подве­ дены итоги работы по вы­ полнению решений XXIV съезда КПСС, XVI съез­ да ВЛКСМ, постановле­ ний Ц К КПСС и Совета Министров СССР О выс­ шей и средней Школе, з а ­ дач, поставленных в речи Генерального секретаря Ц К КПСС Л. И. Брежне­ ва на Всесоюзном слете студентов. Большое внимание бы­ ло уделено недостаткам, нерешенным проблемам. Намечены конкретные ме­ роприятия, направленные на улучшение комсомоль­ ской работы, на достой­ ную встречу 50-летия при­ своения комсомолу имени В. И. /Ленина. В большинстве групп собрания прошли органи­ зованно, четко, стали серьезным деловым ра з ­ говором комсомольцев, в котором чувствовалась з а ­ бота о жизни группы. Хо­ рошо прошли [комсомоль­ ские собрания в группах 2-Б, 3-Д матфака, 5-В химбиофака, 3-Б истфила и многих других. Комсо­ мольцы избрали своими вожаками умелых орга­ низаторов, которые серь­ езно относятся к учебе и общественной работе. Это Т. Зотову (2-Б педфака), В. Макарову (4-Б матфа­ ка), О. Качевскую (3-Д матфака), В. Степанову (2-В биохима), Н. Безги­ ну (5-Б биохима), Г. За- куренову (3-Б физтеха) и других. Начались факультет­ ские отчетно-выборные собрания. 2 ноября состоится XXIV отчетно-выборная комсомольская конферен­ ция института. Л. ВО РОНИН А , секретарь комитета ВЛ КСМ .