ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1973 г.

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ЕГО Н А С Т А В Н И К И И П И Т ОМЦЫ ПРОФЕССИЯ, НУЖНАЯ НАРОДУ Школа. Это для всех нас знакомо и близко. Она. дает необходимые знания по1 основам наук и правильное мировоззрение. Но не каждому дано счастье вновь вернуться в школу для того, что­ бы открывать новое для жажду- Школа—институт—школа Содержательные лекции и практические занятия были зало­ гом нашей серьезной профессио­ нальной подготовки. Для учителя щих знаний ребятишек. Нам, вы- совершенно необходимо быть от­ пускникам педагогического инсти­ тута, дано это счастье и большое право быть учителем. Заканчиваются 5 лет учебы в институте, 5 лет студенческой жизни, в течение которых мы го­ товили себя к трудной профессии учителя. Наши вузовские учителя вооружили нас знаниями, переда­ ли свой педагогический опыт, вложили в нас частицу своей ду­ ши. В стенах родного института мы имели возможность для все­ стороннего развития своей лично­ сти. личным знатоком своего предме­ та, а также настоящим воспита­ телем, организатором и, если хо­ тите, агитатором. Чтобы воспиты­ вать, надо самому много знать и уметь. В научных кружках мы совер­ шенствовали свои знания, учи­ лись находить подход к различ­ ным проблемам языкознания, пе­ дагогики и методики. Очень мно­ го получили для себя те студен­ ты, которые принимали активное участие в общественной жизни института.. Умение выступать с ЗАОКСКИЕ «АНГЛИЧАНЕ>, лекциями, концертами, организо­ вывать — все, что дает общест­ венная работа, — очень приго­ дится в школе. Сейчас мы стоим на пороге на­ шей педагогической деятельности в школе. Хочется сказать большое спасибо нашим педагогам за все, что они сделали для нас. Недавно перед нами, выпуск­ никами нынешнего года, высту­ пил заведующий Тульским облоно В, В, Воронцов. Он сказал, что подавляющая часть студентов- выпускников поедет на работу в село. Сельская школа нуждается в учительских кадрах. Это требо­ вание времени, А кому, как ни молодым учителям, шагать в ногу со временем! И; ШМИДТ, 5 курс немецкого отделения, Поеду на седо Мечта стать учительницей иностранного языка зароди­ лась у меня еще в 7 классе. «Недалеко то время, когда при­ знание человека культурным бу­ дет связано со знанием им хотя бы одного -иностранного язы­ ка» — эти слова принадлежат выдающемуся деятелю Коммуни­ стической партии и Советского государства М. И. Калинину. В настоящее время, когда не­ измеримо выросли и продолжают расти и крепнуть международные связи нашей страны, владение иностранными языками приобре­ тает особое значение. Знание иностранного языка позволяет активнее и полнее участвовать в общественной жизни, изучать культуру и науку народов зару­ бежных стран, повышать свое профессиональное мастерство. А научить иностранным язы­ кам может только учитель. Сту­ денты факультета иностранных языков нашего института — буду­ щие учителя, скоро понесут зна­ ния своим юным друзьям в школы Тульской области и далеко за ее пределы. Это они, наши студенты, научат своих учеников сначала произносить необычные для слуха слова, а позднее — чи­ тать в подлиннике зарубежную литературу. Наш факультет готовит учите­ лей, знающих и любящих свое дело. Факультет существует с 1944 года. Почти за 30 лет здесь получили дипломы учителя не­ мецкого, английского ,и француз­ ского языков более тысячи юно­ шей и девушек. Выпускники фа­ культета работают учителями во всех уголках нашей необъятной Родины, *> Как работают выпускники В дороге, в электричке, я все планировала: с директором договорить — раз, на уроне ан­ глийского побывать — два, с ребятами потолковать — три. И, конечно, с Ивановыми. Но приехала я не вовремя. В шко­ ле были весенние каникулы, а, следовательно, никаких уроков английского и никаких встреч с ребятами. Даже директора увидеть не пришлось: в клубе работала районная учительская конференция. Итак, из всего запланированного, остались од­ ни Ивановы, выпускники на­ шего факультета — Нина и Бо­ рис. Ивановых в Заокске знают. Я спросила дорогу в школу, женщина показала и пойнтере совалась: «А вы к кому?» Я, в душе не очень веря, что их зна­ ют, ответила: «К Ивановым». А та вдруг с такой искренней радостью: «Нина Борисовна Вовку моего учит!» В клубе собрались все учите­ ля района. Ну, как здесь най­ ти Ивановых, ежели и в лицо их не знаешь. У меня спроси­ ли: «Вы кого-то ищите?» — «Ивановых из Заокской шко­ лы»,.'—«Англичан-то? , Рейчар) приведем». „ Первым подошел Борис Ива­ нов, поздоровался, удивился, поинтересовался, кто, да зачем. И вдруг почти через весь ко­ ридор жене: «Нина, здесь с на­ шего факультета приехали!» — а сам просиял: — «Значит, нас еще не забыли?!» Мы пошли в школу, Борис расспрашивал о факультете, о студентах, о преподавателях. Школа в Заокске новая, трехэтажная, только в прошлом году открылась. Повели меня сразу в кабинет английского. Нина Борисовна, как школьни- В настоящее время на стацио­ нарном и заочном отделениях обучается свыше 700 студентов, и среди них молодежь из мно­ гих районов нашей области. Ф а ­ культет имеет три отделения с пятигодичным обучением: отде­ ление английского и немецкого языков, немецкого и английского, французского и немецкого. Все кафедры факультета укомплекто­ ваны квалифицированными спе­ циалистами. Некоторые из hiix яв­ ляются нашими воспитанниками. При кафедре немецкого языка имеется аспирантура, которой ру­ ководит профессор, доктор фило­ логических наук М. В. Раевский. Факультет оборудован лабора­ ториями звукосветотехники, где студенты много работают само­ стоятельно, обогащая свою речь, совершенствуя произношение. Научные студенческие кружки, кружки разговорной речи, худо­ жественной самодеятельности на иностранных языках, конкурсы на лучшего чтеца — все это позво­ ляет успешно готовить будущих учителей к работе в школе. Дорогие юноши и девушки! Если вы проявляете интерес к профессии учителя и любите ино­ странные языки, то перед вами широко открыты двери нашего факультета. Приходите к нам учиться. Знайте, что профессия учителя иностранных языкоз ув­ лекательна, серьезна и романтич­ на. Эта профессия нужна нашему народу. В. И. БАРАНОВА, зам, декана факультета иностранных языков. ца, тихонько сидела за первой партой, а Борис Александро­ вич ходил из угла в угол, рас- -пахивал поочередно дверцы шкафов: «Здесь — фильмы, здесь — пленки, здесь — таб­ лицы». Б. А. Иванов демонстрировал «магнитную доску». «Видите, пятиклашка любое слово из букв может составить!» И смен­ ные «экраны» по обеим сторо­ нам доски. «Вот эти выраже­ ния ребята должны выучить и на уроках использовать в ре­ чи!» Борис Александрович рас­ сказывал о работе с магнитофо­ нами, включая и выключая, стоя у пульта управления, буд­ то хотел объяснить все сразу, в пять минут, хотел поразить меня великолепием своего ка бинета английского языка. Потом сел за учительский, стол, с облегчением выдохнул и уже совсем.спокойно сказал: «Ну, а теперь спрашивайте!» В школе Борис Александро­ вич Иванов уже четвертый год преподает. Сам Заокскую сред­ нюю кончал, в Заокской сред­ ней после окончания институ­ та и работает. «Сначала трудно было. С учителями особенно. Я для них ведь тоже Боря Иванов. В Бо­ риса Александровича медленно превращался. Сейчас все на свои места встало, утряслось. Трудно еще и потому было, что приходилось с целым классом работать, а в классе 36 чело­ век.—И, кивнув в сторону же­ ны, улыбнулся. — Потом вот Нина Борисовна пришла, сра­ зу легче стало, на группы клас­ сы разбили. А Нина Борисовна институт кончила только в по­ запрошлом году». Борис Александрович рас­ сказывал о школе: какой у них отличный коллектив и отлич­ ный директор. «Ну, понимаете, влюбленный в свое дело!» Да какие особенные у них ребята. О себе почти ни слова. Но я поняла: Ивановы и школа — это уже сейчас единое целое. Ивановы без школы вряд ли смогут жить. — — «Ребята у нас, честное слово, замечательные. Классы сильные. Иногда чувствуешь, прямо талантливые. Не просто способные, именно талантли­ вые! С такими работать прият­ но. День и ночь бы с ними за­ нимался. И с дисциплиной у нас лучше, чем в городе. А если на уроке о дисциплине не, думаешь, значит, думаешь о том, как лучше материал пре­ поднести. Значит, качество вы­ ше». — И с нескрываемой гор­ достью: «Представляете, у нас в школе почти всех куриль­ щиков вывели! Целая кампания против них развернулась». — И Нина. Борисовна подсказыва­ ет: «Ты расскажи, как ты их в баскетбол не принимаешь». «Я здесь секцию веду два раза в неделю. Желающих за­ ниматься хоть отбавляй. Так я «курилок» не беру. Когда пе­ рестают курить — беру, а так нет». — И поясняет — «Ког­ да я в школе учился, у нас та­ кая баскетбольная команда бы­ ла! А потом как-то забросили это дело. Теперь у меня меч­ та—баскетбол возродить. Есть некоторые соображения и по поводу районной баскетболь­ ной команды». Нина Борисовна спокойно си­ дела за партой, с улыбкой на­ блюдала за разгорячившимся, размахивающим руками мужем и будто между прочим: «С ут­ ра до ночи в школе пропадает». И Борис вдруг остановившись: «А как же иначе? Нам на ме­ тодике в свое время говорили: почувствовал, что не можешь себя полностью школе отдать, сразу уходи из школы (и мне поучительно) — . абсолютно правильно говорили». И снова сел за учительский стол, продолжал: «Вот что в учителе глав­ ное? Приходишь ты в класс, а ребята на тебя смотрят и ждут. Так главное — это так 'рабо­ тать, чтобы эти ребячьи ожи­ дания оправдались. Учеников развлекать не надо, надо их заинтересовать. А тогда все бу­ дет — и качество, и чувство удовлетворенности». — И сно­ ва захваченный какими-то сво­ ими постоянными мыслями и заботами, он стал горячо го­ ворить о школе, о своем еще не до конца оборудованном каби­ нете английского языка, о ребя тах. — «Раньше говорили, учите­ ля, мол, по ночам не спят. Не верил. А сейчас на себе испы­ тал. Вот застрянет в голове какая-нибудь идея, места себе не находишь, пока не решишь. Кабинет, конечно, тоже много времени отнимает. Представля­ ете, под полом проложили мы в лингафонном восемь кило­ метров проводов. Ну, и читать много приходится. Особенно по методике. Массу литературы нужно «переварить» и «пере­ пробовать». Времени на все не хватает. Только ведь в школе иначе нельзя». Мы возвращались из школы, супруги Ивановы говорили о своих учениках, будто они у них общими были, о каком-то Белове и о девочке из класса Нины Борисовны, которая шеф­ ствует над двоечником и каж­ дый день показывает учитель­ нице дневник своих наблюде­ ний. А вчера она вдруг заяви­ ла: «Нина Борисовна, что мне делать, он зазнается?» О. ЮНОВА, студентка 3 курса англий­ ского отделения. когда к нам в село приехала молодая учительница -немецко­ го языка. Она окончила Риж­ ский университет, вышла за­ муж ^за специалиста сельского хозяйства, а его направили ра­ ботать в наше село. Так учительница большого города стала работать в селе. Поначалу ей было трудно при­ выкать к быту деревни, но постепенно все наладилось. Теперь она уже не мыслит се­ бя где-либо в другом месте. Она привила мне любовь к немецкому языку. Мне все в ней нравится: от манеры дер­ жаться, со вкусом одеваться, до умения давать хорошие уроки. В деревне каждый человек на виду, поэтому уважение и любовь со стороны жителей и учащихся заслужит тот, кто целиком и полностью отдает себя хорошему делу. У нас в селе есть Дом культуры, где работают драматический кру­ жок, хоровой, танцевальный. Наши учителя активно участ­ вуют в работе этих кружков, руководят ими. Учитель на селе — это и лектор, и ар­ тисту даже юрист, к которому обращаются с самыми разно­ образными вопросами. Я сейчас у ч у с ь на факуль­ тете иностранных языков, а по окончании поеду работать на село. Н. ФИЛАТЧЕВА, 1 курс немецкого отделения. Редактор 3. В. ТУМАНОВА, I ЦП03235 Тула, тип. изд-ва газ. «Коммунар», Заказ № 7623