ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1972 г.

АКТИВ РЕШАЕТ Состоялось собрание комсо- мольско - профсоюзного актива института, обсудившее работу комсомольской организации по выполнению задач, поставлен­ ных в речи Генерального сек­ ретаря ЦК КПСС Л И. Бреж­ нева на Всесоюзном слете сту­ дентов, и утвердившее меро­ приятия по выполнению Поста­ новлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР о высшей и средней школе. По первому вопросу с докла­ дом выступила секретарь коми­ тета (ВЛКСМ института JI. В о ­ ронина. Она проанализировала работу комсомольской органи­ зации по выполнению задач, по­ ставленных Всесоюзным слетом студентов. — Речь Генерального секре­ таря ЦК КПСС Л. И. .Брежне­ ва, — отмечала докладчик, — стала программным докумен­ том, руководством в работе со­ ветского студенчества. С чувст­ вом глубокой благодарности партии и правительству было воспринято студентами институ­ та Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «<0 ме­ рах по дальнейшему улучшению материальных и жилищно-быто­ вых условий студентов высших и средних специальных учебных заведений». 'Повышение разме­ ров стипендий, улучшение бы­ товых условий, постоянное вни­ мание к 'вопросам высшего и среднею образования в стране ко многому обязывает всех сту­ дентов. Анализируя работу за весь учебный год, Л. Воронина отме­ чает, что значительно повыси­ лось качество знаний студентов и особенно по общественным н а­ укам. Так, например, на хими­ ко-биологическом и историко- филологическом факультетах успеваемость студентов состави­ ла 100 процентов. Порадовали знаниями студентььвыпускники на государственных экзаменах, 90 процентов выпускников по­ лучили хорошие и отличные оценки. Студентам младших курсов есть с кого брать при­ мер. Глубокое, творческое ов­ ладение марксистско-леиннокой теорией необходимо для буду­ щих воспитателей подрастаю­ щего поколения. Докладчик далее рассказы вает об успехах в учебе отдель­ ных факультетов, групп и сту­ дентов и отмечает недостатки. К сожалению, до сих пор на ря­ де факультетов есть задолжни­ ки. (Больше всего — на матема­ тическом и фиэико-техниче- ском факультетах. Это резуль­ тат нерадивого отношения к участие наших студентов во Все­ союзном конкурсе по проблемам общественных наук, истории ВЛКСМ и международного мо­ лодежного движения. Более по­ ловины студентов института приняли участие в республи­ канском туре конкурса, а кол­ лективная работа студентов фи­ зико-технического факультета «Интернациональные связи тульского и туркменского ком­ сомола», оцененная республи­ канским оргкомитетом '«отлич­ но», прошла на Всесоюзный тур конкурса. Авторы работы— Л. Близнюк, Д.'Кулешов, А. Чу­ риков, С. Таратынов, Л. Кузне­ цова, Н. Маркова, В. Селец- кая. Шефство — тоже важное де­ ло. (Комсомольцы института шефствуют над шестью сельски­ ми школами Дубенского райо­ на, над школой^нтернатом № 2 г. Тулы, детскими комнатами при милиции и домоуправлени­ ях. В летний период более 70 студентов трудились на 2 2 дет ских площадках Центрального и 3 арен©некого районов. Отзывы воспитателей свидетельствуют об их большой работе, инициа­ тиве, выдумке, интересных де лах. Среди лучших — Лидия Со­ лодова, Елена Боканова, Тать яна Кузнецова, Ольга Качев скан с матфака, Владимир Ку пец, Виктор Мельников, Люд мила Попо^зунова, Елена По ветьева, химико-биологиче окого факультета, Ирина Дубо вицкая — инъяз, Людмила Ти това, Зоя Паук — педфак и другие. Но . в шефской работе тоже есть недостатки. На некоторых факультетах она не налажена по-настоящему. Далее Л. Воронина рассказы вает о делах студенческих строительных отрядов, о педаго­ гической практике в пионерла­ герях, о работе студентов-лекто- ров. В своем докладе зам. секре­ таря комитета ВЛКСМ Н. П а­ нов предложил провести ряд мероприятий, направленных на выполнение Постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейше­ му совершенствованию высшего образования в стране». В прениях выступили — Л. Бобрина, В. Порядочнова {химико-биологический факуль­ тет); В. Кузьмин, инъяз; В. Сви- риденко, председатель профко­ ма; И. Амелькина, матфак; Л. Близнюк, физтех и другие. Они вскрыли причины неуспе­ ваемости отдельных студентов, своей первой обязанности этих недостатки, имеющиеся в наших студентов, а также слабая рабо- общежитиях, и т. д та комсомольского актива, учеб­ ных комиссий факультетов и института. Есть студенты, которые из сессии в сессию получают «неу­ ды». К таким относятся Волко­ ва, Полевая, Химанова, Титае ва — второкурсницы матфака, студентки 4 курса этого же фа культета — Чекарева ((система­ тически пропускает занятия, из года в год является задолжни­ цей), Лиманчикова, Полякова и ныне отчисленный из института Гусельников. Хорошей традицией стало Актив принял решение, спо­ собствующее улучшению рабо­ ты. В. ПОРЯДОЧНОВА , секретарь бюро ВЛКСМ химико-биологического ^ факультета. (На активе секретарь райкома ВЛКСМ Центрального района В. Лукашин вручил комсомоль­ ской организации института вымпел ЦК ВЛКСМ за успехи, достигнутые в соревновании на 1-м этапе Ленинского зачета. ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ ! педагогические Ш Ш Р Ы О р га н п а р тий ной , комсомольской, проф сою зной организаций и р е кто р а та ^ л ь с к о г о государственного педагогического института имени j l. Н. Толстого № 26 (586) ЧЕТВЕРГ, 28 СЕНТЯБРЯ 1972 г. Гад изд. 14-й Цена 1 коп. педпрактики ЗА УЧИТЕЛЬСКИМ СТОЛОМ к 1 сентября началась педпрактика у четверо­ курсников историко-филологического факультета. Сами недавние выпускники школ, они теперь в классах выступают в роли учителя. ...Учительская 12-й школы. Учителя делятся своими впечатлениями, переживаниями. Возле сто­ ла — стайка девушек. Это студентки-практикант­ ки. Слышатся смех, восклицания. Волнуется Люба Найденова. Она уже все при­ готовила к уроку: и репродукции, и пластинки, и проигрыватель. Но все равно каждый раз ее охва­ тывает волнение. В учительской она для всех про­ сто Люба, но вот она входит в класс и становится уже Любовью Алексеевной. Внимательные глаза детей устремляются на нее. А она внешне такая спокойная, выдержанная, обаятельная, начинает урок. В душе она, конечно, волнуется. Но вот первые минуты прошли, и Люба уже с увлечени­ ем рассказывает о драматургии А. II. Островского. Ребята поднимают руки, и в классе ведется не­ принужденная, содержательная беседа. Восьмиклассники изучают Мольера. И Люда Алтунина «заражает» учеников своей любовью к великому французскому драматургу. Они хоро­ шо знают содержание комедии, ее юмо-р. Ребята увлеченно работают. Нет ни одного отсутствую­ щего взгляда. Урок проходит интересно, насы­ щенно. И в этом заслуга Люды. ...А в учительской шумно: переговариваются учителя, что-то обсуждают практикантки. Их ра­ бочий день закончен. Но еще надо подготовить­ ся к следующему уроку. II они расходятся: Лю­ ба и Нина едут в институт в читальный зал, Люда должна найти репродукцию, Надя остави­ ла несколько человек на дополнительные заня­ тия после уроков, а Вале предстоит провести классный час. Опытные педагоги смотрят на них с сочувст­ вием: все-таки трудновато студентам приходит­ ся. Но они довольны будущими учителями: им нравится их увлеченность, умение и желание оаботать Надежда АФАНАСЬЕВА, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ Прощание всегда бывает гру­ стным. Особенно, если расста­ ются друзья. Так было и в день прощания с нашими чехосло­ вацкими друзьями. Студентки в нарядных платьях стояли у входа в зал. Как всякие госте­ приимные хозяева, они встре­ чали у порога своих гостей. В руках у них на сей раз — не хлеб-соль, а пряники, тради­ ционные тульские пряники. На вечере, подготовленном студен­ тами педагогического факульте­ та, звучали русские, украин­ ские, белорусские, словацкие народные мелодии. Вечер был интересным, веселым. Но при­ ближающаяся минута расстава­ ния навевала грусть. Перед отъездом на родину мы попросили наших друзей по­ делиться впечатлениями о на­ шем городе, институте. Ева Полашкова, преподава­ тель кафедры русского языка и литературы. — Самое трогательное впе­ чатление произвела на нас встреча. Нам было очень при­ ятно, когда ваши юноши пре­ поднесли нам букеты цветов (наши юноши стесняются этой церемонии). Мы очень благо­ дарны нашим неразлучным спутникам во время поездки Николаю Панову и Владимиру Свириденко. У нас было очень много встреч с рабочими, моло­ дежью. Но особенно мы трону­ ты встречей во Дворце пионе­ ров?: Нам надолго запомнится беседа с советскими юношами и девушками. Мы побывали во многих школах. С большим ин­ тересом встречались со школь­ никами, особенно младших классов. Мне запомнилось, как в одной из школ девчушка-вто­ роклассница сказала (когда да­ рили сувениры): «А сейчас мы вам дадим Тулы». И они, дей­ ствительно, подарили нам кусо­ чек Тулы. Мне очень понравилось в Поленове. Это как раз то ме­ сто, где мы увидели настоящую русскую природу. Березовые рощи, плавно течет -Ока, про­ стор, небесная синь. Меня дав­ но интересовало творчество русских художников-реалистов. Но только увидев воочию кра­ соты российского края, поняла до конца их творчество и еще раз восхитилась их творениями, сходством их с оригиналом. Но самое главное, что при­ несла нам эта поездка, — это возможность постоянно гово- I о к т ября ~ День у чи т е л я ПО ПРИЗВАНИЮ Учитель... Именно этому че­ ловеку мы обязаны всем луч­ шим, что в нас есть. Эго он вос­ питывает любовь к людям, бла­ гоговейное и преданное отноше­ ние к делу, верную сыновнюю любовь к Родине. Каждому из своих учеников он отдает ча­ стичку своей души, но от этого сам становится только богаче. Мы остаемся на всю жизнь бла­ годарны нашим милым и стро гим учителям, отдающим школе рить по-русски. Языковая прак- тика очень важна и для пре­ подавателей, и для студентов. Очень бы хотелось еще больше практиковаться в русском язы­ ке. В последние годы отдельные наши студенты учатся в тече­ ние семестра в Волгограде. Но это сравнительно мало. Хорошо было, если бы и преподаватели имели возможность ежегодно приезжать на стажировку в Советский Союз. Вера Ваникова, студентка. — Мы очень благодарны всем вам за гостеприимный прием. Вообще мне очень пос­ частливилось: я провела три ме­ сяца в Советском Союзе. И в Тулу я приехала в этом году уже второй раз. Мне нравится ваш город, ваши люди. В Туле у меня есть друзья. Поэтому очень приятно было встретить­ ся с ними, поговорить о сту- и воспитанникам свои знания, жизненный опыт. 1 В канун Дня учителя нам хо­ чется рассказать об одном из многотысячной армии учите­ лей — Семене Дмитриевиче Протасове. В далеком 1917 году в МГУ на физико-математическом ф а ­ культете, на естественном отде­ лении, учился студент. Он был влюблен в биологию и жадно (Окончание на 2 стр.). денческои жизни, поделиться своими радостями и заботами. И все-таки самое важное для нас — . это языковая практика, то, что мы совершенствуемся в русском разговорном языке, .разговорной фразеологии. Мне очень нравится у вас. Хотелось бы приехать еще. И мои подру­ ги, которые впервые приехали в СССР, я ®шаю, мечтают еще побывать здесь. Марика Соякова, студентка. — Мне очень понравилось у вас. Особенно запомнились встречи в школах. Везде нас встречали цветами и дружески­ ми, приветливыми улыбками. Меня приятно поразило отли­ чие ваших студентов от наших. Ваши девчонки очень общитель­ ные, энергичные, а наши — более тихие, даже можно ска­ зать, пассивные. В Советском Союзе я впер­ вые. Очень понравилась поезд­ ка в Москву. Москва такая пре­ красная и величественная. Ею просто невозможно не восхи­ щаться. Запомнились экскур­ сии по музею Ленина, ажурное и в то же воемя монументаль­ ное здание Дворца съездов. Но больше всего — ваши люди, приветливые и гостеприимные. Я своими глазами увидела жизнь советского народа, его молодежи. Обо всем этом преж­ де знала только понаслышке. Очень понравился ваш старин­ ный и юный город Тула. Было очень приятно, что нас везде так тепло и дружелюбно встре­ чали. У меня появились дру­ зья— студенты вашего институ­ та. И особенно радостно то, что очень скоро новые наши друзья приедут к нам. Эта поездка не только остави­ ла много приятных воспомина­ ний, но и была полезной. Мы имели возможность совершен­ ствоваться в русском разговор­ ном языке. В школах — знако­ мились с вашим преподава­ нием. Я очень рада, что мне предо­ ставилась возможность побы­ вать у вас, в Советском Союзе, в Туле. Очень жаль уезжать...